名師匯學員小呂，她託福取得了119分的好成績，這是她的英語學習經驗分享。
一、「語言」是什麼？
關於語言運用，我們不得不先說說語言這個詞，語言他究竟是什麼呢？我認為語言是思想、情感與觀念的載體與表達的內容不可分割，但語言的載體和他表達的思想情感觀念的關係並不同等於一個容器和裡面裝的水的關係，一個礦泉水瓶如果裡面沒有水，那瓶子依然是瓶子。但語言如果沒有表達的內容，是不可以脫離他表達的內容存在的。竟然我們使用語言的最終目標是要表達我們的思想，我們的情感，我們的觀點，所以我認為在學習的過程中，關注點不應該只在於怎麼樣去學習單詞、語法、句型，而更應該學習如何運用他們，怎麼樣運用他們去表達自己想表達的內容。
我認為單詞、語法、句型可以看作為房子的一部分，如果我們把語言比做一座房子，那麼單詞相當於磚頭，語法是磚頭之間的粘合劑，而句子可以是一面牆，但房子的質量真的只取決於磚頭與粘合劑的質量麼？我覺得並不是這樣。一座房子的質量不僅僅取決於建材的質量更取決於這些磚頭和粘合劑怎樣組合在一起。怎麼樣搭成這座房子的。語言的學習也是一樣，單詞語法句型的綜合運用和表達方式其實比他們各自本身是更重要的。
二、詞彙、語法、句型...——語言的載體
怎麼算是「掌握」一個詞彙？
單詞、語法、句型的學習其實是大同小異的。我們就以詞彙為例，相信背單詞是很多同學面臨的非常痛苦但又不得不做的事情，包括我也一樣！單詞究竟背到什麼程度才算掌握了這個詞彙？理解了這個詞彙？
我把對於詞彙的理解分為了四個等級，等級A是知道大致方向，它是褒義詞還是貶義詞，達到這個目的的方法是簡簡單單的在語境裡聽過見過，通過猜詞能辨別這個詞的好與壞。比如我並不知道horrible這個詞是什麼意思，但是在讀小說的過程中，我猜到它應該表示的是一個不好的意思，這也就達到了等級A。
等級B是我們需要知道這個詞的大致意思，達到這個等級我們需要多次聽過，見過，在語境中逐漸判斷出他的大致意思或者說可以簡單的在單詞表上背中文釋義。
等級C是我們從大致意思到知道精確意思，大致意思和精確意思的差別究竟在哪呢？我認為精確意思更涉及到詞彙表達的強度，表達的語氣，除了常用意思之外其他的意思。
舉一個例子，indignant他的大致意思就是生氣的和angry差不太多，但我們涉及到它精確意思的程度，我們就會發現他的意思其實是因為受到不公平的待遇而感到憤憤不平，而就與單純的生氣有區別。而理解精確意思的辦法，可以是理解中文釋義或者更好的方法是去理解英文的釋義。但知道精確意思我們還是不能保障我們會在語境了正確使用這個詞。
因此我們到等級D之後，目標就是把詞彙變成自己語言的一部分，再使用正確的語境，正確的搭配。在真實的場景中運用口語和寫作。如何做到熟練運用呢？其實沒有太多太好的捷徑，也只能通過在寫作，口語中反覆練習。
我們背單詞的目的最終還是要自如的運用它，當然我是指的除了專有名詞和不太常用詞之外的，平時在寫作中能用到的詞。那我們了解了這四個等級之後就來看看這四個等級分別能做什麼以及怎麼背。達到A等級：知道大致方向在閱讀中猜詞就變得容易很多，如果一個詞完全不認識，很有可能猜錯他的意思，但如果你知道他是好詞還是壞詞，其實做題猜題的時候非常方便。達到B等級：知道大致意思就是平時基本能夠聽寫，用中文翻譯詞彙達到這個水平，然而僅僅知道大致意思平時是沒有辦法把題做對，也沒有辦法體會一個詞彙在語境中的真正含義的。SAT中有一種詞彙題會問你哪個詞彙用在文章的某一段話中最合適。有的時候這四個詞的意思是相近的，這個時候我們就需要知道它的精確意思才能知道哪個詞放到這個文章更加合適。我們背單詞的過程中究竟怎麼樣從完全不認識這個詞到理解它的意思到精確理解它的意思呢？最終達成自如運用這個目標呢？
2. 怎麼背單詞？
我覺得這個還是要根據不同人的情況考慮，儘管我們很理想化的說最終我們的目標還是要自如運用一個詞，但是我相信對於大多數考試在即而時間非常緊張而生詞過多的同學這種長期的目標是很難考慮到的。這個時候也沒有太好的辦法，還是要大量的背，掌握大致意思，這樣在短期內可以達到比較好的應試效果。
但我認為這種方法是很容易忘的，根據我自的親身經驗來講，而且很難提升真正的能力。考完試之後可能就不記得單詞是什麼意思了，而且這樣簡單粗暴一個過中文意思，很可能造成對詞彙理解的偏差。背單詞可以在聽力、閱讀練習裡背，這種方法比起大量的死記硬背我認為更加有效果一些，儘管效率看上去比較低。我之前在做閱讀和聽力練習的過程中會把不認識的詞畫出來，把它的意思寫在背面，背單詞、鞏固單詞的方法就是把這篇文章多讀幾遍，並且每次碰到不認識的單詞都刻意停頓去回想它的意思和從中體會它在句子裡的作用和在語境裡的用法，這種方法比死記硬背速度更慢，但從長期來看背的更紮實。
如果有比較充足的時間備考，並不是馬上就要考試，還有很多單詞不認識的話，我們就要看的更長遠一點，而不只是關注眼前考試能不能掌握大量詞彙的大致意思矇混過關。這個時候我們就要更多考慮的掌握精確詞彙以及他的運用方法，我認為如果知道的詞彙精確意思看英文釋義是要比中文釋義準確很多的，因為英文和中文本身就有很大的差別，有的時候當一個英文單詞翻譯成中文單詞，它的意思已經發生改變。除了看了英英釋義，另一種我比較喜歡的方法是建立詞群。我們背單詞的時候無非就是跟著單詞表背或者我們在閱讀中背，但是我們無論採用哪種方法都會面臨一個問題？我們背的詞是散的，他們中間的聯繫比較模糊。比如我背過很多表示生氣的詞，但是背的兩個生氣之間是有時間間隔的，所以我很難把這些表示生氣的英文單詞聯繫到一起。這個時候我們就需要在背單詞的時候每隔一段時間就要去總結意思相近的詞彙，把他們歸納成詞群。
這裡舉個例子，比如大致意思是驕傲的詞有很多Proud, arrogant, imperious, supercilious, pretentious, haughty...，表示的都是驕傲，我們把它總結起來，既加深了對他們的理解，也通過觀察近義詞之間的區別還可以加深對於詞彙精確意思的理解和在語境中當中的運用。
比如我們分一下Arrogant:和Pretentious之間的區別 ：
Arrogant: behaving in an unpleasant or rude way because you think you are more important than other people。
Pretentious: trying to seem more important, intelligent or high class than you really are in order to be impressive。
這兩個詞的英文解釋是我從朗文詞典上摘抄下來的。通過對比他們的英英釋義我們可以發現，儘管這兩個詞都可以用中文釋義解釋為高傲的，自以為是的，但其實他們表的意思不太一樣。Arrogant強調的是因為認為自己別他人更勝一籌而表現的令人不快，很粗魯。Pretentious強調的是本身沒有那麼厲害卻要顯得更強更聰明或者地位更高。在語境中他們的用法也是不一樣的。比如一位上層社會的精英人士因為自己的才華而表示比沒受過教育的窮人對他們很粗魯，這時候我們會說他是Arrogant，而Pretentious就不太合適。
與之相反，如果一個平民家的孩子為了顯示比別人更厲害故意穿上漂亮的衣服，可以穿上漂亮的衣服向別人炫耀，這時候我們用Pretentious就比Arrogant更加貼切。通過這個例子我想說的是這些近義詞之間的是有細微的差別的。同時我們在辨析近義詞差別的時候還會發現一個問題，有的時候我們對英文單詞理解不到是因為來源於對於中文的理解不當。比如前段時間我做SAT遇到的一個詞dignified，是一個在SAT裡並不算很難的詞，而且那個詞我很早以前就認識了，但那道題我偏偏就選錯了，後來我發現是我對於中文有尊嚴的認識並不是很深刻，我需要想很久才能說出什麼才叫真正有尊嚴的。所以我感覺語言之間還是融匯貫通的，在解決英文單詞的問題的同時也彌補了學習中文或其他語言其中的漏洞。
除此之外如果有較充足的時間備考的話，還要更多考慮如何正確運用更多的詞彙，最好的方法當然是在口語、寫作中真實的去運用。我小學的時候在家附近的一個地方上英語課外班，老師每次上課前都會帶我讀一些自然百科全書的片段，然後第二節課要求我在課堂上做5分鐘的描述。而且我需要每一周或兩周寫一篇作文，這樣做雖然佔用了我大量的時間，但是對我來說是非常受益的，這樣我會在有意無意中運用學過的單詞和句型語法，並且通過老師的糾正改變自己在語言中錯誤的表達方法，這真的是直到現在都非常受益。我之所以到現在口語和寫作還算比較流暢、自然其實都是那個時候養成的。但是一般備考的時間有限，可能在口語和寫作中運用的機會比較少。
我們可以通過造句來鞏固對一個詞彙的印象並且加深在語境運用詞彙的能力。一般情況我在背單詞的時候，除了名詞和顯而易見就能看出來如何使用的精確意思的詞彙之外，我都會查一下朗文的英文詞典，過一遍它的英英解釋。並且會著重看下事例和用法。造句不一定要寫出來，哪怕你口頭模仿詞典裡的例句造句，其實對於詞彙的是很有幫助的。如果說時間允許的話，另外一種我比較喜歡的方式是找一本原版書去深挖詞彙。當我在學SAT的時候，我的老師是帶著我仔細閱讀了簡愛這部作品，並且在閱讀的過程中我把所有的不認識的單詞畫出來並且把意思標在旁邊，這樣複習詞彙的方法就是把小說裡的章節多看幾遍，在這種情況下我不僅記住了單詞還了解到他在語境當中的意思。而且我也更加關注了詞彙表達出來的美感。
找一本原版書的好處當然有很多，除了學習了詞彙以外我還對簡愛的語言風格和當時社會文化有了了解，但是這種方法也有些局限性，相比於背單詞書效率很低，儘管我認為這在長期上這個方法是非常有效的，但是大家使用起來還是因人而異，並且選擇書籍深挖詞彙的時候要注意書籍的難度。比較合適的難度是以每頁大概有10個左右的生詞，生詞密度比較大但又不太影響對書籍的整體理解，畢竟一本書在不查詞的詞的情況下連文章講的都不知道是什麼的話是非常痛苦的，我也深有體會。這樣的閱讀是複習詞彙的目的還是讀書的目的效率都很低，體驗極差。
3. 關於猜詞
猜詞無論是在做題還是讀原版書中都是必不可少的，因為世界上的詞彙是無窮無盡的，無論你背過多少單詞，總會有單詞不認識的，總會有新的生詞出現。在這種情況如果每個生詞都需要查詞典的話，無論是在考試還是真實生活中都會影響理解，這時候我們就需要培養語感，通過上下文來判斷詞彙的意思，猜詞的能力是需要向長期培養的，並沒有什麼捷徑，多聽多讀，在閱讀的過程中儘量克制自己不要查詞典，先去體會他的意思，逐漸就會培養出猜詞的能力。
同時猜詞這種方法並不能替代實打實的去背單詞或者真正去理解單詞的精確意思。當我開始精讀一些作品的時候發現正是因為對於精確意思的不了解而盲目的依賴猜詞，導致我很難捕捉到一些地方作者細微的情感和細微想表達的信息，因此在最近的讀書過程中遇到我認為比較重要的生詞還是會查詞典看它的英英解釋，我覺得這樣的話比單純的猜詞收穫要更大一些。所以關於猜詞這個問題我們要從兩方面看待，一方面它是必不可少的，另一方面猜詞並不能代替實打實的去理解單詞的精確解釋。
4. 語法、句型學習方法與詞彙同理
語法、長難句的學習方法跟單詞是大同小異的，無非就是先理解它的基本結構，然後在閱讀和聽力中不斷的見到這個語法和句型，再在自己文章中不斷地去輸出鞏固去學會自如地運用。託福裡面的長難句問題是很多同學比較擔心的，我們可以找一本難度相對適應的書籍去把它「啃」下來，那長難句的問題也迎刃而解了。
對於語法，在口語和寫作中運用是更有必要的，因為英文的語法和中文的習慣非常不一樣。有時候哪怕我們語法用的是對的在英文裡仍然有一種強行翻譯的感覺，怎樣把這種感覺消除掉讓自己的語言更加自然呢？靠的就是多練習，有的時候我明明知道一個語法該怎樣使用，句型是什麼樣子的，但是在寫作中仍然會出錯，我認為根本原因是練習的太少，沒到達自如運用的程度。
三、思想、情感和觀點表達——內容
在文章開頭的時候我就說過，我認為語言源於它所表達的內容是不可以分割的，所以說語言能力的提高與個人思想的飛升的節奏，豐富性和深度的提高也是不可分割的。我們的語言並不能孤立存在，所以我們不可能在不改變個人思想的情況下單純地提高語言能力，我覺得這樣的提高也是有限度的，特別是在學習託福之後語言越來越脫離了日常知識的範疇，在託福裡面我們已經接觸了各種地質類，天文、歷史類的文章，在之後的SAT和其他的考試中，文章的廣度只會越來越大。因此這個時候個人思想的本質深度的提升，反而變得格外的重要了。
單純的從應試的角度來看：在託福考試中，儘管有的時候單詞也會有難度，但是我們基本上做閱讀的過程中還是可以從文中直接找到答案的，而寫作和口語的話題大多也涉及日常生活或者簡單的社會話題，通俗點來講就是寫作和口語還是可以用套路準備的，可以通過多看範文多使用模板之類的來提高自己的分數，而到了SAT的時候閱讀和AP閱讀就不僅僅是需要從文中直接找答案，需要綜合來分析作者的觀點、情感。
我為什麼要提到分析作者文章的觀點呢?因為思想的豐富程度不僅體現在自己表達的觀點中，也體現在對他人文字的理解當中，並且在SAT考試中文章類型的大大的增加了，它不僅像託福一樣有歷史類、自然科學類的文章，還增加了小說、社會科學的一些話題，因此這個對於知識面是有一定的要求，比如我自己就比較受限制，每次看到經濟類的文章都特別頭疼，因為我對經濟一點都不了解。
而SAT的寫作也是需要分析文章運用他的語言來表達核心觀點。這個時候也需要我們自己理解能力有相應的提升，而到了AP英語語言的程度，文章的人閱讀文章類型就更廣了，文章的深度也會更深，我在做題的時候經常會遇到一些跟哲學沾邊或者關於語言學科的內容，基本都是論述類的文字，文章類型幾乎是難以預料的，永遠不知道下一篇AP文章會講什麼，而且要分析更複雜的文章觀點，情感與寫作態度，而且寫作涉及的話題也大大增加了。在AP寫作中，話題不僅局限在日常生活或者說簡單的社會話題，他會涉及更需要深入思考的話題，比如說我曾經遇到過你認為科技的進步對於人類社會到底是好是壞？你認為表達自己言論自由對於一個社會是不是必要的？你認為個人是更在乎自由還是更在乎個人的安全和個人的利益？這些話題首先範圍很廣，其次它的深度也很深，需要提出個人的觀點而不是使用模板把別人的觀點往裡面套。而且AP考試在他的官網上特別提示不推薦學生按照套路來寫作，他更希望考生用自己的語言，用自己的方法來表達自己的觀點。
我相信除了這三個考試之外，還有很多我不太了解的考試，但通過這三考試的層層遞進，對於我個人思想、個人觀點不斷提高要求，我們可以發現其實我們的關注點不應該僅僅局限在語言身上，如果我思想的豐富性與理解能力不隨著語言能力一起提高的話，就單單說應試也是很難應付的來的。
其實我和大家一樣在面對備考過程中更多考慮是眼前的考試，這也沒有辦法，因為畢竟分數還是硬道理，如果眼前的分數上不去，說長遠的也是也是也是空談。但就算單純從應試角度看，我們的考試對於我們思想深度的要求正在就在不斷提升，那我們為什麼不看得稍微長遠一點？在應試的同時增加自己的思想深度，豐富自己的思想和閱歷呢？這樣不僅僅是對於考試，對於文字的理解，對於世界上正在發生的事理解都是有好處的。
四、如何培養「自己的情感和思想」
首先我認為在寫作和口語中不要過度依賴模仿範文，這一點非常重要！首先我承認範文和模板確實是有幫助的，特別是一些議論文的模板，他能夠幫助你梳理思路，讓你的思路更加清晰，比如一般我們最開始學議論文的時候我們先指出他的論點，然後再用幾句話舉例子或者做對比來作為論證，而正是從託福這種簡單的模板，開始理解了議論文的這種思路，並且能夠在面對白紙一籌莫展的時候寫出一些自己的想法，因此我認為模板並不能說是完全沒有用了。
如果想真正提高能力，模板只是作為參考提供的一個框架，具體往這個框架裡填充什麼具體文章要表達什麼，還是要看自己對於這個話題的理解。比如在託福作文中，哪怕我們迫於應試壓力，不得不使用模板，使用他人的觀點、套路。我們面對題目時候不妨想一想我們面對這個題目自己本身自己是怎麼想的，如果我如果我們有自由脫離應試的壓力，我想怎麼表達我要怎麼去寫我的文章，可以在平時的練習中多思考。
我個人是比較喜歡文學，所以說我讀的文學類作品比較多，相對來說我讀的歷史和科學類文章或書籍確實相當的少，但其它同學會對這些對這些比較有興趣，在這方面涉獵多一些，所以閱讀還是因人而異的。除了這些之外，其實還有一些高水準的雜誌報刊，對於思想深度的提升是非常有幫助。
Economist，他的語言非常自然、他對於新聞實時的分析，非常深入而且比較客觀，因此對於政治比較感興趣的同學可以了解一下，我個人是沒有了解太多，但是我對這雜誌還是很認可。而另外一些其他途徑，比如新聞啊，高質量的電視劇，電影音樂劇，等等..我個人是比較喜歡看音樂劇，聽好聽歌。其實每個人提升的方法不一樣，只要在日常生活中有意地去豐富的有益的去豐富自己，豐富自己的見識去增長自己的知識、拓寬視野，我認為就可以了。
另外一點培養自己觀點和思想深度的方式是要多給自己表達的機會，在學校裡面，特別是在普高，表達自己觀點的機會並不多。畢竟一個班學生很多，課堂上的活動中也很難顧及到每一個人，這時候就需要我們自己有意識地去捕捉自己的情感，自己的思想，自己的一些想法。對於我來說，我喜歡的表達方式就是寫作，寫作已經算是我的一種愛好了，其實我也並非寫什麼特別正式的文章，只是當我才當我有靈感，有想法的時候會把我的想法寫下來，寫成詩歌或者散文。
表達的方式也是因人而異的，我認為通過跟他人交流、通過演講的方式也同樣可以給自己更多表達的機會，只要我們在生活中有一個最適合自己的方式就可以了。
名師匯創辦六年來取得了卓越的成績：學員的託福最終平均成績達到了113分，自創校以來已有60多位託福學員取得了119、117、118、120、116等115分＋的超高成績；SAT也是屢創佳績，誕生了五十多名1550分＋、諸如1580、1570、1560的超高分學員，目前名師匯學員SAT最終的平均成績已達到1500+，這樣的託福SAT平均成績在整個行業中獨樹一幟。恭喜名師匯學員在2020年申請季得優異的成績：拿到了普林斯頓、耶魯、斯坦福、芝加哥、劍橋牛津、哥大、賓大、威廉士、明德、威爾斯利、康奈爾、範德堡、艾默裡、瓦薩、萊斯、卡耐基梅隆、加州伯克利、加州洛杉磯、密西根安娜葆、紐約大學、維吉尼亞大學、波士頓學院、北卡教堂山、帝國理工、倫敦大學學院等多枚offer。六年來有近90%的名師匯學員先後申請到普林斯頓、耶魯、斯坦福、芝加哥等全美前30名校和英國前5、加拿大前5等全球頂尖名校，名師匯在國內外知名中學的家長和學生心目中享有極高的口碑。