嚴師出高徒，這是自古代傳下來的一種教育理念，我們講：對於傳統，要取其精華，去其糟粕。那麼，這樣一種理念是精華還是糟粕呢？
百度百科對此的解釋是：一絲不拘的好師傅或好老師，能教出本領高超的好徒弟或好學生。
這在古代，算是屢試不爽的金科玉律。
書聖王羲之，在父親的嚴格要求下，即使是冰凍三尺，仍然是筆耕不輟，從不間斷，直至用完了十二缸的墨水， 成就大家的地位。
毛主席在湖南第一師範讀書時，其國文老師對他的作文要求非常的高，即使毛澤東的作文在進校時，已經名列前茅，但是這位老師仍然經常讓毛主席不及格。
周作人在《父親的病》中寫道：《中庸》《中庸》，打得屁股好種蔥」。先生的形象，就是「先生桌上必備有一塊戒方。學生如不守規矩，或背書不出，先生就用戒方打頭或手心，打破打腫，都是司空見慣的事。
很多名人，都是在嚴師的指導下，成就自身的。這樣的例子很多很多。
但是，現在，情況很複雜！！！當前的教育，提出：賞識教育、要求尊重學生的創新思維、不能扼殺學生的思想等等一系列的教育新理念。這些跟嚴師出高徒的做法往往是不一致的，甚至是衝突的！
其實，現在的高考工廠，哪一個不是嚴格要求，我的同事去某高考工廠觀摩學習，回來後說：他們的老師說，忙的連生孩子的空都沒有（第三者陳述，不負責考證）。更不要說學生了，可以說正是嚴格的要求，才有了這些學校的輝煌。
但是，現在除了這些比較出名的學校之外，一般的學校，對於學生都是區別對待。因為在嚴格要求下，往往會出現兩種結果：好的更好，差的更差。好的不再說，就說差的，就如洪水一樣，宜疏不宜堵，嚴格要求之下，往往意味著事故。
當前的大背景下，嚴師也害怕。跳樓的，辱罵老師的，毆打老師的等等事件的發生，都跟教師的管理有關係，或者跟嚴格的要求有關係。教師的辭職信，一篇篇的在網上爆紅，不是他們想成為網紅，而是實在迫不得已！
我想成為嚴師，可我也怕成為嚴師，我是不是應該成為一名圓滑的老師！你呢？你想成為嚴師嗎？