執筆：筱沐
定稿：筱沐
李玫瑾教授曾說，並不是所有孩子都適合考試。
中國家長在孩子的教育問題上，一直秉承「苦什麼都不能苦教育」的原則，只希望孩子的成績更好一點。
可事實上，就如李玫瑾教授曾說的那樣，並不是所有孩子都適合讀書，都能取得好成績。而你的孩子是不是讀書的料，3歲時的行為其實就能看出來。
李教授的女兒在學生時代，就向媽媽明確表示自己對數學沒興趣，而且怎麼學都學不好，沒辦法提高成績。
與普通家長的做法不同，作為媽媽的李教授並沒有讓孩子儘快提升數學成績，也沒有給她太大壓力，反而是支持她尋找自己的興趣愛好。
就在這種鼓勵方式下，李教授的女兒因為所學興趣，成為唯一一名從普通中學考進重點高中的學生。
這件事如果放在普通家長身上，大部分人的做法一定是想方設法幫孩子提升成績，從課前預習到培訓班必須安排得滿滿當當。
或許通過「填鴨式教學」孩子能取得一定成績，但多少學生用事實證明，這樣的學習方式只會讓自己變得更加普通，甚至還要放棄自己的強項，還浪費了大量時間成本。
其實你的孩子是不是學習的料，通過3歲時的行為就能看出來，家長不必過於焦慮，或許你的孩子一樣有好前途。
孩子是不是「讀書的料」，可以通過哪些方面來判斷？
邏輯思維能力怎麼樣？一般來說，成年人很難理解孩子的邏輯思維能力，因為成年人更容易生活在既定環境中，很多問題也早已分出了對錯。
但對孩子們來說卻不是這樣，他們擁有比成年人更豐富的創造力，對很多問題也有自己獨到的見解，或許家長理解不了，但你無法理解的見解，並不代表它就是錯的。
就比如很多孩子最初學畫畫的時候，家長看起來像「亂畫」，但在孩子眼中，這幅畫是有規律的。
可生活中很多家長卻只想讓孩子按「正確」的方法畫小狗、小貓、小兔子，在這個過程中，孩子的思維能力會被弱化，最後漸漸被成年人的既定想法框住，最終變成非常普通的人。
所以，如果你的孩子在3歲前就表現出了很多你無法理解的行為，對一些問題都能有自己的想法和見解，這就說明孩子的邏輯思維能力很棒，家長不必過多幹涉。
邏輯思維能力強，對孩子的成長有哪些幫助？邏輯強的孩子，在很多事上會有自己的想法和見解，不用經常按父母的想法做事，相比沒有獨立想法的孩子，邏輯思維能力強的孩子更有主見，也懂得舉一反三，思維更靈活。
另外，邏輯思維能力強的孩子，做事風格很嚴謹，他們很少有丟三落四的壞習慣，知道自己該做什麼不該做什麼，對待一件事也更理智，能客觀處理。
以上這些能力，對孩子的成長及學習都是非常有幫助的，最簡單的，有些思維能力差的孩子，答題的時候根本看不懂問題。
家長如何鍛鍊孩子的邏輯思維能力？3歲前的孩子主要以鍛鍊思維能力為主，比如有些小寶寶看到床上有自己喜歡的玩具，但由於身體太小，他們無法快速拿到。
有些孩子因為著急會求助於家長，但思維能力更強的孩子，他們會通過使用工具來達到自己的目的。
比如找個小板凳，或者將被子毯子放在地上，自己順著工具爬到床上，最後成功拿到玩具。這個過程就說明孩子的思維能力非常強。
所以，孩子在3歲前家長最好以他們的動作邏輯為主要引導點，雖然前期孩子的行為雜亂無章，但慢慢的就會找到規律，孩子也會養成自己思考的能力。
有沒有打破砂鍋問到底的執著？孩子的求知慾是決定未來能否取得好成績的關鍵因素之一。
作為文藝復興三傑之一的達文西，童年時期就是個「十萬個為什麼機器」，只要是他不懂的問題，一定會隨時提出問題。
為了兒子這個行為，達文西的父母特意學習了很多知識，就為了能及時回答他的問題，從生活日常到科學問題，必須樣樣精通。
這種打破砂鍋問到底的精神，終於驅使他成為非常偉大的發明家和科學家，如果你的孩子也有這種精神，請不要嫌棄他們問題多，這都是將來學習的好苗子。
所以，當孩子在3歲前有問題多的表現時，家長一定要有耐心，並給予正確的引導，及時鼓勵也會增加他們對學習的信心。
老輩人都講究孩子「3歲看老」，其實這句話並非迷信，是有很多道理的。
因為孩子在3歲前，很多行為都預示著他們的未來發展，比如孩子喜歡畫畫，家長就可以向這個方向發展，就算以後不是學習的料，他們也能通過興趣獲得成功。
千萬不要認為「畫畫浪費時間」，感覺這與學習沒關係，家長要明白，無論多麼成功的人，他也不會面面俱到，什麼都非常精通，這是很不現實的。
所以，想培養孩子的學習能力，先看他們是不是學習的料，強行為之只會毀掉孩子的天賦，現如今的成功也不只是學習一條路，好的前途，前期的方向才是最正確的。
今日話題：你家孩子是不是學習的料？你希望他們成為哪種人呢？