Terrible Two，為什麼2歲的孩子總愛跟你對著幹？

同一個世界，同一個兩歲的娃！

都快立冬了，一大早非要穿夏天的小裙子，不給穿就哭！

坐電梯，非要自己踮起腳按樓層，哪個好心人幫他按了，就鬧彆扭！

幫ta衝掉馬桶裡的粑粑，一定要撈回來，非要自己衝下去！

「小天使」化身「小惡魔」，一言不合就跟你對著幹！

穿鞋子，必須先穿左腳！扔出去的垃圾，要重新撿回來！一不順心就發脾氣，把東西全扔到地上！不給買玩具，索性躺在地上撒潑打滾！

到底是怎麼一回事？

可怕的兩歲

從兒童發展心理學的角度看，孩子兩歲左右會迎來第一個叛逆期，也就是傳說中的「可怕的兩歲（Terrible Two）」。

這一時期的孩子總愛唱反調，喜歡說「不」、愛發脾氣、什麼都要自己做主。其實這是孩子成長的一種表現，這個階段是塑造孩子人格的黃金期。

1、愛說「不」

進入叛逆期，你會發現孩子特別愛說「不」，不要、不吃、不穿、不睡···

比如：這個不吃，那個不吃，睡前不肯刷牙，不要洗澡！

2、愛發「脾氣」

這個時期的孩子，稍微有點事情不順心就會發脾氣，大聲哭鬧，甚至還會打人、咬人、扔東西等。

比如：吃飯的時候，給ta夾了一樣不愛吃的蔬菜，就會摔碗走人。

3、執著於「秩序」

兩歲半左右，孩子熱衷於保持一致，無論是擺放順序、打開方式、行走路線、物品歸屬……必須按照自己的規矩來！

比如：午休起床，一定要先穿襪子，再穿褲子，如果你打亂了他的順序，就會大發脾氣，要求重來！

4、凡事要「自己做主」

此時此刻，孩子渴望獨立，任何事情都想自己做，做不好的時候，又開始哭鬧。

比如：回家必須ta開門，不能幫忙，ta擰不開就哭，但是你還是不能幫忙！

為什麼會有「可怕的兩歲」

01 自我意識形成

這個時期，孩子開始意識到「我」是獨立的個體，ta渴望表達自己的需求。所以和父母對著幹，對於孩子來說是維護自己的權益，說「不」只是想強調自我。

這個時期，對於「自信」的形成特別重要。

另外，這個階段孩子有了物權意識，開始區分我和你的界限，會表現得佔有欲特別強，不再樂於分享。

家長千萬不要給孩子貼上「自私」的標籤，孩子只是在這個階段想獨自擁有這些「屬於自己的寶貝」。

所以如果在這個階段，孩子不願意分享，不要強迫孩子，只有尊重孩子的物權意識，才能教會孩子尊重別人的物權。

等過了這個階段，再鼓勵寶寶分享，就會變得事半功倍。

02 成長敏感期

1、秩序敏感期：

所謂秩序敏感期，就是孩子對事物發生的時間、秩序有著執著的追求，討厭自己的秩序被打亂。

比如：穿鞋子就應該先穿左腳，再穿右腳；如果反過來，他就會哭鬧，要求重來。

如果孩子出現沒有緣由的哭鬧，沒準就是某件事情的秩序被打亂了；當然這個時期也是讓孩子成為收拾家務的好幫手，因為ta們執著於把每個東西放在該放的位置上。

2、細微事物敏感期：

2歲的孩子會表現得喜歡揀垃圾，喜歡捏著頭髮絲、落葉玩……這個時期是孩子發展觀察能力和精細動作的關鍵期。

在保障安全的情況下，允許孩子去探索，去發現這個世界的奇妙之處。

03 能力不足

1、理解、語言表達能力不足：

在這個階段的孩子還不能完全聽懂道理，理解問題，家長的解釋、安撫起不了太大作用；

加上孩子的語言表達能力還跟不上，不能很好地表達自己的需求，所以經常會感到很沮喪，只能通過情緒來宣洩。

2、動作能力不足：

1.5～3歲這個階段，是孩子大肌肉和小肌肉發育的敏感期，從開始走、跑、跳，到手指開始慢慢變得靈活。

在這個時期，孩子什麼都想自己做。

比如想要自己吃飯，可是動作協調性不夠，自己沒有吃到，都給衣服吃了；想自己扣扣子，手部動作不夠靈活，半天也沒有扣上；很容易受挫，導致發脾氣。

3、情緒控制能力不足：

2歲左右的孩子情緒識別能力比較差，所以無論是高興還是生氣，都會通過大喊大叫表現出來；所以家長需要幫助孩子認識、合理地表達自己的情緒。

另外這個階段，孩子的情緒控制能力也比較弱，一旦感到不滿，就會直接地表現出來，一哭就沒完沒了，停不下來。很容易被大人誤以為是「故意」作對。

白熊效應

很多家長就會很頭疼，「不要跑」、「不要大吼大叫」、「不要亂扔」。其實頻繁對孩子說不，容易觸發「白熊效應」，讓孩子變得更叛逆。

美國哈佛大學社會心理學家丹尼爾 · 魏格納曾經做過一個實驗：

實驗要求參與者可以隨便想像任何東西，但是不要想像白色的熊。結果參與者的腦海中，很快就浮現出一隻白熊。

所以可想而知，在日常生活裡，「不要這樣做」「不許那樣做」的語言模式，很容易觸發「白熊效應」。

我們糾正的念頭越強烈，越不讓孩子做啥，ta卻越來勁。

如何應對「可怕的兩歲」

01 尊重孩子的獨立性

1、給孩子自己做的機會

發生衝突，先冷靜下來，不要把自己的情緒發洩到孩子身上；嘗試站在孩子的角度想問題，理解他的需求，尊重孩子的選擇；

在安全可控的情況下，孩子想做的事情，儘量讓他自己去做，你會發現ta會學會很多技能，比如自己洗臉、刷牙、穿衣服、穿鞋子、上廁所等等。

2、給孩子選擇的權利

儘量避免用命令式的語氣，可以通過給孩子做選擇的方式來交流。

比如：我們現在要準備出門了，比較遠，我們先上個廁所再出門。你先去上廁所，還是我先去？

一方面可以給孩子很好的引導，另一方面讓孩子覺得你非常尊重ta，有一種掌握了決定權的感覺。

3、計劃有變動，提前告訴孩子

每次準備要帶孩子做什麼，最好提前和ta講清楚。

比如：帶孩子去玩，要提前一天晚上告訴ta：我們明天要去哪玩、幾點出發、要做些什麼等等。

02 給孩子立規矩

讓孩子做決定，並不代表家長要一味地妥協，對於不合理的要求，要堅決說不，可以用溫柔而堅定的態度對待。

比如，逛街的時候已經說過今天不能再買玩具了，孩子哭鬧著耍賴不肯走，這個時候千萬不要因為孩子哭鬧而妥協，可以把孩子帶到一旁或車內，讓孩子冷靜幾分鐘，再溝通。

也可以制定一些家庭規則，讓孩子明確自己的行為邊界，什麼是對，什麼錯；什麼是該做的，什麼是不該做的；什麼是會得到表揚的，什麼是會得到批評的。

03 教孩子學會表達和調節情緒

1、教孩子表達自己的情緒

這個階段，孩子的語言能力正處在發展階段，很多時候哭鬧都是因為自己表達不出來，大人理解不了，才急哭的。

所以家長要耐心地詢問，鼓勵孩子說出自己的感受，當孩子說不出來的時候，可以引導孩子，描述自己在這種情況下的感覺，然後教孩子正確的處理方式。

2、教孩子調節自己的情緒

2-3歲的孩子還不能清楚地理解、辨別各種情緒。家長可以通過給孩子讀情緒管理方面的繪本，比如《我的情緒小怪獸》《把壞脾氣收起來》等，幫助孩子識別和控制自己情緒。

"可怕的兩歲"，是孩子成長的必經階段，也是孩子身心發展的關鍵時期。

家長們一定要抓住機會，別讓2歲的"叛逆期"充滿火藥味，多點耐心，才能幫助孩子更快度過這個階段，走向獨立。

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