德英樂教育憑藉強大的平臺資源、堅定的教育初心以及「同心者同路，凝聚行業典範」的人才觀，吸引了來自世界各地的教育人才。其中，不僅有教育專業「科班出身」的教育者，也有以不同職業角色和背景加入教育事業的教學和管理人才。今天給大家介紹的是一位建築系專業出身，有初心、有顏值，並且投身到自己熱愛的行業後，兢兢業業並做出一番傲人成績的教育者——寧波德英樂幼兒園園長鄭立凡。
不忘初心，從建築精英到教育者
鄭園長在臺灣省出生，幼兒園和小學時光都在臺灣度過，13歲來到紐西蘭，初中、高中、大學都在紐西蘭接受純正的西式教育。年少時的他懷揣一個夢想，希望將來能夠從事幫助別人、奉獻社會的事業。而一位專門到貧困地區給窮苦的人們造房子的建築師成了他的偶像。因此，在選擇大學專業時，他毅然選擇了建築專業，並在畢業後做了不同的建築項目。然而，他慢慢察覺到自己做的事情和之前理想中的建築事業並不相同，作為一個建築行業的新人，他很難像他的偶像那樣，去奉獻、去給窮人蓋房子。作為一份工作，他難免要兼顧經濟因素，要去建商場、建豪宅。雖然，憑藉自己的專業能力和職業精神出色地完成一個又一個項目，但是鄭立凡心裡還是覺得離自己的初心有些漸行漸遠。
在建築行業工作了幾年後，轉機出現了。當時的紐西蘭全國鬧「教師荒」，老師們通過教師工會，發起全國性的大罷工。紐西蘭政府為了解決這個問題，調撥大筆經費，從社會上找尋當時最缺乏的幾門老師：英語、數學、科學、資訊和設計等。鄭園長所讀的建築剛好符合當下缺乏的老師專業。透過層層甄選， 他考取了獎學金，並完成了教育相關的學分要求，順利取得了教師資格。從此之後，他一直投身教育事業，從中小學一直向下延伸至學前教育。他坦言，在建築業，每個工程大致都經歷設計、監工和施工、交工幾個階段，雖然後期也有維修和維護，但每做完一個工程就有一種「交差了」的感覺。而在工作中也有各種deadline要趕，因為一旦延期就要多付出各種人力、資源成本。因此，他自己更享受教育行業的節奏和成就感，「每天對待不同的人，每天都是不一樣的挑戰」，教育的過程是沒有deadline的，也是影響更深遠的。因此，他一轉到教育行業就一直做到了今天。
融匯中西，從中小學教育延伸到學前教育
鄭園長在教育行業擁有超過14年的經驗，曾參與過三所不同年齡層的創辦學校歷程，而且在中西文化背景下都有豐富的學前教育管理經驗。提到建築行業和教育行業的異同，他也有著自己深刻的體會，「我發現培養孩子，其實最重要的就如同蓋房子一樣，從地基開始。一棟房子地基不穩，不管以後蓋得多高，都是非常危險的。培養孩子就如同蓋房子一樣，基礎打好了，自然孩子後續的成長過程，就不會走偏。我以前在紐西蘭曾教授到貧苦地區高中的孩子，這些孩子不愛學習，功課很差。基礎知識不落實，其實到高中階段，不管我再努力教學， 想要扭轉局面都非常的難。所以，我決定要做就要從關鍵時間開始，從學前教育就把基礎打好。」
對於幼兒園階段的教育，鄭園長最看重的是一個孩子的品格。他認為「有禮貌」是最基本的做人道理。一些孩子在爺爺、奶奶幫忙穿好衣服，或者做了其他事情之後，認為「理所當然」，並不會說「謝謝」；有些時候只會大喊「我要……」而不會說「請給我……」 。他認為，這樣的做法是要改正的。禮儀是為人處事最基本的原則，也是做人成功的基本要求之一。
學前階段是品格養成的最好時期。因此，無論在幼兒園還是家庭環境下，都要給孩子創造機會培養他們良好的品格，讓他們學會有禮貌、尊重他人、對於他們的幫助和付出懂得感恩。在培養孩子良好品格的基礎上，鄭園長所帶領的幼兒園也會用不同形式的課程和活動培養孩子的創造力、想像力、問題解決能力、自我學習能力、語言能力等。「這些能力將對他們的將來有決定性的幫助，讓我們學校所畢業的學生在未來社會上極具有競爭力」。
對於如何在學前教育階段立足中國教育的精髓，同時吸取西式教育的優勢，鄭園長有著自己的背景優勢和獨到見解。首先，他自己就在不同階段接受了中西方的教育。在初中之前，他一直接受傳統的中國教育，打下了良好的基礎。13歲到紐西蘭求學後，他受到了西式教育的薰陶。他發現，那裡的老師上課並不拿著課本照本宣科，而是鼓勵大家開放地表達自己的想法。而每項作業也沒有所謂的「標準答案」，而是對一個學生不同方面的綜合考量。他在紐西蘭讀初中時，一個辯論作業讓他印象深刻。那時候，他的英語表達能力十分欠缺，而他的老師卻給了他的辯論作業很高評價，因為老師覺得他的想法、觀點非常棒，而且他在小組合作中不僅與其他組員合作密切，甚至在團隊中起到了主導的作用。鄭園長說，「我本身就是中西方教育的受益者，我也希望自己的經歷和經驗能夠惠及更多的孩子和家庭。」
夯實基礎，從閱讀熱愛者到終身學習者
鄭園長認為，幼兒園階段是孩子學習語言的最佳時期。雙語能力是當代社會的核心技能，中文和英文是世界上最廣泛應用的語言，有了雙語能力，孩子才能與更多人交流溝通。因此，出色的雙語能力是讓孩子未來之路走得更廣的必要條件。所以，在他帶領的幼兒園會由專業的教師提供雙語學習環境；同時，鄭園長也鼓勵家長在家庭環境中適當說一些英文。比如，最簡單的「謝謝」，「請」等禮貌用語的英文，幾乎每個家長都會說，而且讓孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆學習這些簡單的英語表達也並非難事。
鄭園長也十分注重孩子閱讀習慣的培養，他認為是否能養成良好的閱讀習慣關係著孩子是否能成為終身學習者。「在人的一生中，不可能一直指望學校的老師教會孩子所有的知識，所有的答案必須由孩子自己去尋找。透過閱讀、結合生活以及工作的經驗去分析問題、探索解決方案，最終得到自己的答案。我相信，從小閱讀習慣的養成是關鍵，這才是孩子最需要的。」
鄭園長表示，自己十分開心和榮幸能夠加入到德英樂的大家庭，「萬科旗下的德英樂品牌有二十幾年辦學經驗，旗下已有許多的學校，年齡層分布K12階段，不僅有雙語的教育理念，還有萬科集團在背後的強力支持，這些都是非常吸引我的地方」。
寧波德英樂幼兒園地處繁華的三江口城市核心，不僅有高質量的學習環境，更有融合中西方幼兒教育課程精髓的課程設置，為幼兒打造雙語浸潤式的學習環境。讓我們共同期待鄭立凡園長帶領寧波德英樂幼兒園專業、高素質的中外教師團隊，以愛和尊重為前提，關注孩子的健康成長和全面發展，為寧波的家庭帶來不一樣的國際化教育體驗。