「一個好園長，能帶出一所好幼兒園」已成為幼教界的共識。幼兒園園長作為一個特殊的職位，需要有一定的專業核心素養要求，而今，隨著《幼兒園園長專業標準》的出臺，標誌著我國幼兒園園長角色將向專業性教育者轉變。
園長首先是教師，是教師群體中的傑出代表;其次才是管理者，是一園之魂，因此，園長的專業化成長道路，對整個幼兒園的專業化發展都是有根本意義的。
那根據《幼兒園園長專業標準》，如何成為一個好的管理者?品格蒙特梭利為大家介紹：
1、注重教師專業化成長，不斷提高教師教研水平
加強培訓，注重實踐。隨著經濟的飛速發展，如今對幼兒教師的要求也將越來越高，幼兒園必須注重教師的專業化成長。
近幾年，教師隊伍相對年輕化，雖然他們充滿朝氣，有較好的創造性，但他們缺乏豐富的工作經驗和較好的理論修養。針對這一情況，我們可以依託課程的引進，採用請進來，走出去的方式，有計劃地加強對老師培訓。
另外，除加強培訓外，還應注重實踐的操作，如作為教師培訓的一種方式，公開教學活動。更要關注執教老師如何引導幼兒思考，幼兒產生了多少有價值的非常期性行為，教師又是如何應對的，只有這樣不斷實踐、研討、反思，教師的教研能力才能不斷提升。
2、實實在在做好家長工作，提高家長滿意度
經常有老師這樣埋怨，現在的孩子越來越難教，家長要求也是越來越高，越來越苛刻。教育是一種服務，通過培養教師的溝通能力，傳授正確的家園溝通方法，多一點換位思考，就能讓教師理解家長的行為、想法。
其實做好家長工作不僅僅是為了提高家長滿意度，更重要的是不斷促進教師和家長的關係，打造和諧家園。
3、安全後勤常抓不懈，打造無憂安全校園
對於教育管理者來說，關注細節，就是關愛每一個教師，關愛每一個孩子，不僅關注管理和教育的細節，也要關注後勤工作的細節，幼兒園的工作，瑣碎平凡而簡單，有人這樣說，把每一件簡單的事做好就是不平凡。
把每件小事做好，就是成就大事的基礎，在關注這些細節的過程中，我們也會變得成熟、機智、人文！作為園長，深入了解實際情況，規避幼兒園的常見風險，用我們的聰明才智和嚴格管理保證幼兒園的活動有序開展。