有用！有用！有用！
上圖主要說明了日語學習的幾個重要部分，下文將依次說明情況以及學習方法
來，讓我們進入正文！！！
第一部分 教材教輔一、教材
正式開始學習前，首先要準備好硬體設施——書本教材。
教材的選擇一定要是正統教材，目前市面上比較流行的，為大家所用的教材有《新標準日本語》、《新編日語》、《大家的日本語》、《綜合日語》
《新標準日本語》內容結架完整，豐富，是對自學者或者初學者來說最為友好的一款教材。課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。語法解析上，更加詳細、透，單詞和例句也很符合日本的實情，且都是常用單詞，多記一定不會錯。且這本書也是日本語能力測試（jlpt）官方唯一指定用書，是完全能與jlpt的考試分級一一對應的。初級上下對應N3,中級上下對應N2，高級上下對應N1，是一本非常適用於考試，考級的教材。
如果你是日語初學者，想要從基礎開始學習日語，
可以加老師V: meng2020xi，（記得備註：學習日語）邀請你一起聽日語公開課，學習地道的日語 。
《新編日語》是較為傳統的日語體系，內容較為陳舊且偏難，是目前大學日語系普遍使用的教材。內容涉及廣泛，越到後面內容越難，還有古文的學習。語法體系完整，同一系列語法放在一起講解，十分詳細。還配有較多的習題，能夠及時鞏固知識點。文章兼顧各種文章體裁，書中多數是大段大段中文的解釋和介紹，比較難懂，所以不適用於自學，多數需要由老師帶領學習。由於是很早編輯的教材，內容沒那麼與時俱進，是正宗的教材式課文，很多關於日本的信息也比較落後，不適合學生了解日本的文化和現狀等。
《大家的日本語》內容簡單，一般多為自學者或者興趣學習者使用；日本的語言學校使用教材。且這本書一開始就是為外國人學習日語而設計的，比較容易，適宜初學者入門學習使用，但語法發麵的內容涉及較少，重在日常會話，不利於後續的學習。
《綜合日語》是第一套中日兩國從事日語教學與研究的專家學者全面合作編寫的面向中國大學日語專業基礎階段的主幹教材。語法講解非常棒，循序漸進。自學的話有點困難，內容繁多且深，容易學的不深入，但語言很繁瑣，過於專業化（不人性化），初學者在沒有老師指導下學不具體。
二、教輔
針對考級、考研、高考有不同的輔導教材，可以配套書本進行學習複習，補充知識點，鞏固基礎。
1.考級/高考
考級建議紅藍寶書，考N幾就買N幾，紅藍寶書是為能力考試量身定做的，語法部分，不光有詳細解析，還有很多真題供你熟悉。單詞的話，有一點點雞肋，但是裡面有些單詞會出關聯的俗語諺語之類，看起來有時也很有趣。
高考目前市面上是沒有退出專門的輔導教材，但是高考日語的難度在N3左右，所以可以使用N3的紅藍寶書，單詞，語法都有，兩本在手，天下我有！哈哈哈哈哈哈哈
2.考研
不多說，《考研日語大綱》、《考研日語指南》、《日語全新模擬題集》這三本夠了！！!
單詞，語法，真題以及真題詳解，你想要的，這三本都有，你不知道的知識，他們也有！
第二部分 五十音一、分類
日語的字母叫做假名，每個假名代表一個音節。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用於一般書寫，片假名則用於表示外來語和特殊詞彙等。日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。五十音的學習一定不要拖拖拉拉，就一鼓作氣的學完，背完。
二、學習方法
1.聯想記憶法
找出與該類假名有密切聯繫的內容來進一步鞏固記憶。比如：「あ(a)」就長的很像「女」，你就可以聯想記憶→女孩子早上起來照鏡子發現自己胖了一圈，然後啊（a）的一聲叫出來了。再比如「え(e)」,很像中文一元錢的「元」，就可以聯想記憶→欸（e）！！地上有一元錢！通過這樣的一個又一個的想像，可以建造出屬於自己的記憶宮殿，有趣的同時又記得很深刻。
2.諧音記憶法
尋找假名中與中文中發音匹配的那個音，憑藉發音類似這一特點來學習。比如：「い」通漢字「衣」，也讀i，是不是很簡單。另外，假名「ゆ」與中文「幼」發音相似，找出與之對應的漢字，這些假名就被我們輕輕鬆鬆拿下了。
3.圖文結合法
結合圖文信息綜合記憶假名。這種方法適用於各種日語學習APP，比如說羊駝日語。羊駝日語對於五十音有原創的插畫輔助記憶，且一點擊屏幕就會有假名的發音與筆劃，圖文結合的形式使假名記憶更加深刻。
4.標註學習法
通過直觀和不需要腦負荷的簡單方式達到對假名的重複記憶。在閱讀日語文章的時候，把文章裡面出現的所有假名頭頂上標上羅馬音（就像是小時候讀的帶有拼音的故事書一樣），很多假名可能一開始的時候讀不出來，但是，慢慢的對照五十音圖，次數多了印象也就加深了，艾賓浩斯的遺忘曲線是有一定的道理的。
5.抄寫記憶法
通過最直觀的，大量的抄寫來實現簡單粗暴的記憶目的。先背下來或者數記下來，然後按行按段各抄寫幾十遍（看個人的記憶能力）。不要每一次都寫一個假名寫很多遍，這樣效果是很微弱的，抄完之後找篇文章來檢驗自己的效果，不太會的那些假名就再花精力專門拿出來再記，這個方法比較簡單硬氣。
一、構成
1.和語
是日本民族原來的詞彙，又稱「和語」，主要是日常生活中的動詞和具象的名詞。在5世紀前後，開始有漢字由中國傳入。初期把日語全用漢字記錄，但由於實在不方便就創造了「平假名」和「片假名」。把原有的和語與漢字結合在一起， 形成了「和語文字」。
2.漢字詞
在日語裡，有語法實意的詞都含有漢字且大部分與實意相關。所以通常懂漢語的朋友，即便不懂日語，看到一個短句也能大概明白意思。比如：「午前」（ごぜん）能夠看出來是「上午」的意思。但是因為影響日語的是文言文而不是白話文，所以有些詞也不能以現代漢語的角度去理解。還有一些詞語雖然也含有漢字（而且有的是日本人自造的漢字），不過意思卻相差很多。如：「時間」（時間、じかん）不等於漢語中的時間，代表是一個時間段，類似這種的還有「年間」（年間、ねんかん）。
3.外來語
從西方傳去的語言。在日本的封建社會的後半期，西方文化也開始傳入日本。初期，他們把每個詞彙都翻譯成日語，但由於數量很多，就漸漸感到來不及翻譯了。於是直接把其聲音用日本人能接受的聲音改變後，用片假名表現出來，就形成了外來語。如「綠色」這個詞，英語是「green」，日語外來語說成「guriin」。因此很多情況下，一個 意思可用多種詞彙表示，就「綠色」來說，和語——「midori」，漢語——「ryokusyoku」，外來語——「guriin」。
4.混合詞
由和語、漢語和外來語互相混合而成的詞語稱為混合詞 。例如：運動靴（うんどうぐつ） 衣紋掛け（えもんかけ） 気持ち（きもち）身分（みぶん） 當て字（あてじ） 夕刊（ゆうかん）
以上介紹了日語詞彙的較為複雜的特點，說明日語是綜合了許多語言形成的。了解到這一點，就明白在學習日語時抓住特點學習是很重要的。
二、學習方法
1.爛筆頭學習法
俗話說好記性不如爛筆頭，跟著一本單詞書學習，進行第一遍順序學習，熟悉的詞彙划去不再看，覺得好記的生詞用藍筆注釋，難記的用紅筆。再準備一本專門用來記憶單詞的筆記本，將背過的詞分詞性自製單詞本，難記的用紅筆，完成自製單詞本後，用自製單詞本複習單詞。在複習時推薦可以邊讀邊寫，一方面掌握寫法，一方面掌握讀音，釋義儘量記住。
2.規律學習法
日語的單詞主要分為音讀詞、訓讀詞、音譯外來詞、擬聲擬態詞這幾類。
漢字進入日本後，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。如漢字「山」，日語音讀為「サン」，「愛」讀為「アイ」。漢字進入日本後，依漢字原意而以相應的日語詞讀出，就是訓讀。訓讀是寫漢字，讀日語的音。例如「人」讀「ヒト」，「山」讀「ヤマ」。一般情況下，兩個漢字以上組成的多音節詞，讀音讀，單詞中漢字獨立出現的時候，讀訓讀。所以，掌握漢字的讀音規律是克服單詞的重要技巧！
3.聯想學習法
在創造單詞與單詞之間的聯繫時，我們可以充分發揮想像能力，就像在記憶五十音時，進行大膽的聯想，比如咱們的王進33創造的腦洞記憶法——娘（むすめ）記成「暮思美」，一天到晚都想著怎麼美，一個鮮活的女孩紙的形象就躍然紙上了。
4.歸類學習法
<1>同音單詞歸類記憶
上文已說明日文漢字有獨立的讀法，可能是音讀，也可能是訓讀，在背誦單詞的時候，我們將同字同音的單詞分類後，根據這種方式記憶單詞，讓我們背起來更輕鬆。這樣的分類不僅可以幫助你記牢它們，在遇到帶有這個字的新單詞的時候，也能夠大致猜到他的讀音和意思。
<2>同類單詞歸納記憶
比如い形容詞都是以「い」結尾的，這類的單詞我們就可以進行匯總記憶，例如教學名詞，我們也可以將和教學有關的的單詞進行分類學習，但是要記住我們並不是為了分類而分類。我們的最終目的是記住這些單詞，這個僅僅是我們的一種方法罷了。
<3>固定搭配記憶
就想英文的固定搭配一樣，日文中也有一些固定搭配，比如和「気」有關的，「気にする」「気になる」「気がする」等等等等，記住這些搭配也是提高學習能力的一種。
第四部分 聽力1.真題鍛鍊
聽力，應對考試的話，最好的方法就是真題鍛鍊，不需要數量的堆積，需要的是質量的累積，高效的利用每套聽力資料，一遍是遠遠不夠的，需要重複的練習，解決問題，累積經驗。比如一段真題的錄音，長度為2分鐘，不管你對內容的理解度有多少，都要保證精神的高度集中地從頭到尾聽下來。第4-6遍，你需要做的是跟讀練習。聽力不僅需要調動耳朵，還需要調動嘴巴。所謂的跟讀練習就是以慢1-2拍的速度重複材料的內容。耳口並用更加有助於對聽力資料的適應。第7-9遍，你可以一邊參看文字，一邊聽一邊大聲念，並理解每一句話的含義。只要你每天花1-2個小時，兩個月下來必定會收穫不小。
大家經常出現的問題是一句一句的聽，這樣其實是錯誤的，因為一句子練習聽力會養成習慣，是精神只集中在某句話上而不是整段的聽力上，所以大家要注意這點哦！
2.新聞練習
新聞練習顧名思義就是去找日語新聞類的聽力材料。大量的聽，廣泛的聽，一時是不會聽懂的，沒關係，每日重複的訓練，盡力跟上新聞的語調，翻譯其中的意思，也可以找出新聞的文本，跟隨練習，長久以往，是可以提升聽力能力的。（建議選擇NHK，B站就有哦）
一、歸納總結法
自己在進行語法學習的時候，可以自主分類，按個人的理解，把助詞，副詞，動詞變形等內容按條目整理出來，以後學到相似或不同的語法再添加進去，自己親手對語法整理，按條目分類既是一個總結學習的過程，也是一個複習鞏固的過程，會讓我們對於日語語法有一個更好的，系統的認識。
二、句型分類法
日語的四大基本句型：判斷句、敘述句、描寫句和存在句，構建了日語句子的骨架，剩下的背單詞、背慣用型，無非只是往骨架裡添肉而已！所謂萬變不離其宗，不管你遇到多麼複雜的日語句子，基本上都是從四大基本句型變化而來的！
判斷句：以體言（名詞、代詞）作謂語的句子。例：私は田中です。—— 「田中」作謂語
敘述句：以動詞作謂語的句子。例：李さんは飲み物を買います。—— 「買う」作謂語描寫句：以形容詞、形容動詞作謂語的句子。例：富士山は美しい。—— 「美しい」作謂語存在句：表示存在關係的句子，經常以「ある/いる」作謂語。例：王さんは今教室にいます。
三、輸出運用法
語法的學習離不開多次鍛鍊運用，學到新的語法點的時候，一定要自我造句且讀出來，多次造句以鞏固學習記憶，我們可以從學會寫出最簡單的句型，然後通過附加從句、插入語及其他句子的修飾成分來擴充句子結構，慢慢的學會高級語法。
後續不定補充啊
如果你是日語初學者，想要從基礎開始學習日語，
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