如何讓英語在線直播教學更高效?省教學能手張紅玲教你好辦法

非常時期，在教育部「停課不停學」的精神指引下，全國各地的老師們都在想方設法結合自己的實際情況如火如荼地開展線上教學活動。如何通過在線直播教學激發學生學習英語的興趣，如何開展形式多樣的活動促進學生更專注地參與，如何基於平臺開展有意義的師生互動呢？省級教學能手張紅玲結合自己的教學實踐，教給你一些好辦法：

一、優先視聽動畫

眾所周知，小學生對於學習英語必定興趣是火車頭，越有興趣越積極參與語言的說練和交流。那該如何使我的聽眾朋友產生興趣呢？那就必須先從考慮學生的視聽開始，現在視聽動畫功能做得精彩的平臺軟體非常多，比如：抖音、快影、快手、簡影、愛編輯、快剪輯、簡拼、剪映等等，各類編輯技巧和剪輯技術簡直是讓人眼花繚亂。建議大家可以搜索「酷狗音樂」、「酷我音樂」、「QQ音樂」以及「千千靜聽」等等，都可以幫助形成一個好的視聽課件，而一個好的視聽課件非常助力提升在線直播課堂的效果。

二、重在師生互動。

在線英語直播課是否成功吸引學生的興趣，優先考慮在線直播平臺是否利於教學中的師生互動。目前大多數教學平臺使用的比較多的是課後評論、論壇等形式，缺乏人與人之間及時交流的互動性。英語教學作為一門語言教學，課堂上的師生互動必不可少。在線英語直播課堂，學生不僅僅聽到老師熟悉的聲音，而且能馬上向老師表達其內心的感受與體會，在線上老師也能立刻看到學生的回覆和互動。比如說：我來解釋詞義，你來說出單詞；我指屏幕圖片，孩子快速說出並拼寫其單詞；我用課件舉手功能問，孩子們舉手回答，並參與討論。

三、優化教學環節

在線英語直播課需要老師積極鑽研備課，優化教學環節。每次授課前，我都會提前備好每一單元的課，從各個網站尋找符合三年級小學生的課本音頻、動畫、chant、歌謠等相關內容，精心備教學設計，把符合三年級學生認知水平的知識體系進行梳理整合，製作好教學課件； 在授課過程中，和學生首先通過熱身互動的環節引入本節課內容，然後通過聽、說、讀、寫、唱、看、答等方式快樂授課，學生愉悅接受；我認為直播時老師自己主動活躍氣氛是非常必要的，現場在線教學直播確實對老師的語言表達和現場直播時的靈機反應都會有一定的考驗，英語教師要融「十八般武藝」於一身，善表達、善交流、樂鼓勵、巧點撥，使各個教學環節趣味盎然。

四、同步跟蹤反饋

在線英語直播課的後臺管理必須同步跟進，手機、iPad、手提電腦和桌上型電腦都是必備工具，助力直播的順暢和情況突發時候的應急反應；教師要積極跟進學生對教學知識的理解與掌握情況，及時了解同學們和家長們的各種感受與體會，利用微信群進行反饋、點評，促進學生的成長。在每節課我都會給孩子們找一些聽、看得有關學習內容，如歌謠、動畫、chant、英語小故事等視頻內容，學生學習興趣濃，家長反映孩子每天到英語學習的時間段，就非常的迫不及待，課堂小練筆效果也是非常不錯的。

只有想盡辦法、激發興趣，才能保證學生注意力與教學內容同步、思維與教學過程共振，確保線上教學不走過場有實效。

供稿：王村礦小學 張紅玲

審編：嶽採麗