對兒童創意繪畫的一些思考

很多家長不想孩子學習創意繪畫，覺得畫創意畫就是玩，學不到什麼東西。說幼兒園老師都教過了，我既然把孩子 送到機構來學習，就是要讓他學素描、寫實性色彩這些東西。幼兒園的老師確實會都一些創意美術，但更多的是剪、貼、捏、玩之類的。因為幼兒園的性質、幼師的專業決定了幼兒園教畫畫的目的，更多的是為了鍛鍊孩子的手、眼、腦的協調能力，美學素養並不是培養的重點。真正的美學教育不僅要培養孩子的眼手腦的協調能力，更要教給孩子美學知識、美學規律 和美術的一些技法，而且還要藉此培養孩子的發散思維能力。八歲以下的孩子由於邏輯思維能力不足，手部肌肉的發達程度也不夠，所 以對寫實知識的理解，對寫實技法的掌握都會力不從心的，如果硬要他學，會直接打擊、甚至是毀孩子的自信心。而且，美術 所謂的基礎，遠遠不止是寫實技法那麼簡單的。它是從構圖、造型、色調、空間、肌理這五個方面全面進行的。這五個要素涵蓋了大量的美學知識點，而真正的創意繪畫也是從這五個要素去入手進行教學的。所以這個才是真正的美學基礎。

然而，太多家長追求孩子每節課的畫面效果，卻忽略了孩子的學習過程。所以很多老師也會感到很學茫，學畫畫到底是學什麼？教畫畫到底是教什麼呢？舉個例子，學畫畫就像是學寫作，畫畫和寫作的目的都是為了表達自我，技法和知識都是為了表達自我的感受去服務的。如果家長要求每節都要出一個所謂的成果，就像要求孩子每節課都 抄一篇精美的小範文。這小範文跟孩子的想法沒什麼關係，抄再多也沒太大作用。所以，無論孩子學畫還是老師教畫畫，目的都是讓孩子學會運用美學知識和技法，更充分、更美、更有趣的表達自己的想法和感受，掌握知識和技法原本就是一個循序漸進的過程，美術知識和技法彈性又很大，掌握和運用起來更加的不容易。所以孩子不可能一下就把自己的想法表達的那麼完美，也不可能他的畫面一下就很漂亮，小年齡段的孩子尤其如此。家長要學會接受孩子的學習過程 ，也應該更關注孩子的學習過程。