王國潼
文 | 王憓
教師的個人素質，表現在其心理品質和性格特徵的諸方面。雖然受過長期教育和不同薰陶的教師，都有各自獨特的性格特徵，有的嚴謹，有的爽朗，有的隨和，有的固執，其千姿百態各不相同，很難用一個固定的模式去衡量。但作為教育者，他的個人素質和性格特徵，不僅對學生會有深遠的影響，同時還直接關係到能否更好地從事教學工作。因此，父親王國潼在數十年的教學過程中，不斷加強自我修養，逐步完善自身的心理品質與性格特徵。他以自己長期積累的心得體會，對教師應當具備的素質，提出了頗有參考價值的看法和要求。
熱愛自己的工作
父親認為教師的素質，首先需要的是喜歡自己從事的教學工作，只有喜歡和熱愛自己從事的教學工作，才能以高度的責任感和滿腔的熱忱，全力以赴地投身於教學，為培養學生奉獻自己的精力。
父親還說：「教師在教學過程中，必然會遇到各種想不到的困難，因此教師不僅要熱愛教學工作，還要具有堅強的意志和堅韌的毅力，只有具備了這樣的心理質量，才能克服重重困難，幾十年如一日地為傳承知識，不辭勞苦、孜孜不倦地辛勤工作。」
我親眼看到父親長期以來在編寫二胡教材時嘔心瀝血，經常連續工作到深夜。母親和我非常心痛父親身體的透支，一再勸他注意休息，但他還是堅持在有生之年爭取時間把自己的經驗留給後人，所以無法動搖他只爭朝夕的工作習慣。
父親出版的二胡演奏譜，總是儘可能詳細地把弓法、指法、滑音、裝飾音等符號標註在每個音符上，力求讓人看了譜子就知道如何演奏。他在撰寫「演繹談」或「演奏提示」時，儘量以通俗易懂的文字，把樂曲的風格特點和演奏手法以及練習方法，儘量細緻地告訴讀者，有時還把自己的示範演奏錄音提供給學習者參考。從他早年編著的《二胡音階練習》《二胡快速技巧練習》和近年出版的《劉天華二胡曲——王國潼演奏譜及其詮釋與演繹研究》《王國潼二胡作品集》《王國潼二胡名曲演釋》等專著，都不難看出父親身為教育家的心境和為傳承二胡藝術所付出的心血，他的敬業與奉獻精神值得大家學習。
豐富而有節制的情感
在教師的性格特徵中，父親認為教師需要豐富而有節制的情感，應當對學生寄於殷切的期望，希望學生們能儘快掌握教師傳授的知識、技能與經驗。他說：「我們教給學生的每首樂曲中，都蘊藏著豐富的情感，教師只有首先理解和掌握了樂曲中表現的情感，才能用音樂去感染學生，為此要全情投入地去教學生，為了讓學生能夠理解音樂，有時不僅要講、要拉給學生聽，甚至還要用唱予以輔助，想方設法啟發學生對音樂的感覺。」
教師既要對音樂、對學生懷有熾熱的情感，還要具有控制情感的能力。現實生活中，有的教師面對學生的不良表現，往往會發脾氣加以訓斥，遇學生頂撞教師還有可能發生衝突。也有身為教師的家長，望子成龍、恨鐵不成鋼，經常動手打孩子。父親不贊成這種教育方式，他一直採取講道理、以理服人、循循善誘的做法，我小時候學二胡從未被打罵，數十年來也從未見過他訓斥其他學生。父親認為教師容易被學生激怒，是教育的大敵，也是心理素質薄弱的表現，教師與學生發生衝突，就喪失了教育的主動性。他說：「教師要善於控制自己的情緒，當遇到被學生激怒想發脾氣時，要學會暫時將矛盾放下，以後再與學生溝通，耐心分析和解決之前發生的問題。作為教育者必須有毅力克服自身心理素質的弱點，時刻保持冷靜和理智的情緒，才能具有教育上的優勢，也只有頭腦冷靜才能正確分析問題，選擇最恰當的方法，巧妙地說服和影響學生，達到理想的教育效果。」
具有敏銳的直覺
教師的個人素質還需要具有敏銳的直覺，才能及時發現學生的問題，通過學生細微的表情和舉動，準確判斷其情緒和想法，採取相應的措施。有的學生水準一般，才能並不突出，但父親在教學過程中，通過深入觀察能看到他們身上的潛能，經過不斷開發，最後將其培養成有用的人才。父親告誡專業院校的教師：「當遇到某些表面看來有弱點的學生，千萬不要輕易下沒有發展的結論，而要非常細心地深入觀察，努力去發現和挖掘他們身上尚未顯露出來的才能，確定其適合未來發展的方向，從而達到為社會培養不同人才的目的。」
教師的思維能力也是不可缺少的心理素質。面對思想活躍的年輕一代，教師必須具有清晰的邏輯思維能力，才能及時處理教學過程中遇到的困難，迅速而有說服力地回答學生們提出的問題。此外，教師對自己業務的鑽研、分析與思考，也需要敏銳清晰的思維能力。所以，教師應當有意識培養這種自身的素質。
教學工作是具有創造性的工作，教師要想拒絕因循守舊，做到有所突破，必須具備創造性想像能力。僅從父親執教60年的部分業績中，即可看出這種素質對一位音樂教師來說多麼重要。1960年，父親擔任中央音樂學院二胡教師後，為彌補教材的不足，自己上手，構思編寫了《二胡音階練習》等三本不同類型的教材。1972年，擔任中國廣播民族樂團首席，他又創編不同形式的二胡、高胡曲。1983年，任職中央音樂學院民樂系主任，他改革原有教學體制，將大、中學教研室打通成為「一條龍的教學模式」。1991年應邀赴香港演藝學院工作，他想方設法提高香港學生的水平，開設學位課程需要的「中樂教學法」。正因為父親具有創造性想像能力，才使他在數十年的工作中，為中國音樂教育事業作出了傑出的貢獻。
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