在農村的中學，普遍存在的現象是孩子英語成績總是比其他科目差，儘管英語老師花費了大量的時間和精力，但總有很多孩子跟不上老師的節奏。英語學習起來非常吃力，原因除了大部分孩子學習英語的起步較晚（在小學沒有接觸英語），還有以下這幾點種原因，也是值得學生和家長們重視的。
一，必須嚴肅對待作業；作業是鞏固當天所學內容的關鍵，所以它的好壞直接體現著孩子對知識點的掌握情況。但是，有的孩子做作業就是完任務，為了應付老師的檢查。當老師把作業布置下去，他根本不認真看題目，也不思考如何做，一門心思地抄別人的作業，所以他的作業表面看起來是做得很好的，但是一考試，馬上就露餡了。這種做法簡直是自欺欺人，孩子們要明白學習是給自己學，不是給老師，也不是給家長，實踐證明，認認真真做作業，並且能按時完成的學生，成績一般都不會太差，所以，如果想學好英語，先從認真對待作業開始吧！
二，必須把聽說讀寫相結合；英語作為一門外語，對我們農村的孩子肯定是有難度的，因為我們不僅缺乏說英語的環境，而且所見到的與英語相關的資料也是有限的。但儘管如此，有些同學還是學得非常好的，交流發現，但凡得高分的同學，他們都有一個共同點：就是重視聽說讀寫每一個環節，要能聽懂別人說的英語、自己也會用英語表達、還要會讀長點的句子和短文並且一定會寫學過的單詞和句子，這四個環節統一不可分割。想學好英語的同學，從這四點努力吧！
三，必須學會總結歸納；總結歸納法是理科老師常給同學們說的一種學習方法，它同樣也適用於學習英語。別看我們英語的內容多，其實常見的考點也就那麼幾個。拿動詞來說吧，在初一第一學期，所學的動詞無非就是be動詞、實義動詞和情態動詞。關於情態動詞，大家都知道它們沒有人稱和數的變化，所以，無論在任何情況下，它們都是原型，其後也跟動詞原形。至於be動詞，它有三種形式：am, is和are，其中，am和is是單數，are是複數，am當然是放在I(我)後；is緊跟he、she、lt(他、她、它)、單數名詞和不可數名詞後；are跟在第一人稱、第二人稱、第三人稱複數及名詞複數後。實義動詞它有兩種形式：原形和單三，原形的用法和are的用法一樣，而單三形式的用法就和is一樣。這樣總結歸納的話，那麼系動詞和實義動詞的用法，同學們就都掌握了。怎麼樣，這樣學習英語是不是輕鬆多了。
七年級學生學不好英語，老師建議從這3點入手，若果你是一個七年級的小夥伴，恰好也碰到了英語學習上的問題，希望這篇文章對你有所幫助，也希望家長朋友們替孩子收藏，為孩子的英語學習提供的幫助，同時希望七年級的小夥伴一定要認真學習英語，打好基礎，畢竟英語這門課是一直要學習的，而且在考試中的佔據一席地位，學好英語，勢在必行。