遼寧省鞍山市自2015年9月， 小學一，二年級取消英語課，從三年級開始， 由原來的外語教學與研究出版社"英語「（新標準），改用」遼寧師範大學出版社」快樂英語「。原來是一年級起始， 現在是三年級起始，原來是英語學六年對接初中新目標，現在學４年對接。從教學目標，教學體系， 教學重點，培養方向都發生了很大的變化。
教改已經運行一年多了，怎麼現在才寫此文：一。公眾號裡的文章多出自「張老師手工原創」， 都是我一字一句斟酌， 一個字母，一個文字用鍵盤敲出來的， 頻繁更新，需要時間。 二。 從去年開始我除了參與教材編寫，習題後續工作外，還親力親為帶了4個英語班，從三年級上冊第1單元第1課，Hello! 到現在的四年級上冊第12單元The football game. ，陪伴著烈士山，鋼都， 勝利， 219小學的孩子歷時15個月走過了近3個學期， 在教學實踐中 體會總結「新課程新大綱」的精髓。
所以， 今天2016--11--22 ， 我坐在這寫這篇文章， 談「新教改」， 並提出我個人的見解， 遠比1年前-----有底氣-----的多。
從2001年 版本的「快樂英語」， 到後來鐵東區率先改用「 新標準」，立山區中華小學，鐵西區黎明小學做試點，鞍山掀起「新標準」 熱。 三年起點， 一年起點，再到現在的「英語」（小學5， 6年級學生仍用外研版）， 小學英語歷經無數次的教學改革，送走了一批又一批優秀的學生，而擔任教材開發和研究的老師們也在實踐中不斷探索，開闢出一條更適合新時代學生發展的教學之路。
快樂英語解析 之----（一）
語音字母篇 －－－－ 字母書寫---自然拼讀
從三年級下冊開始， 每個單元兩個字母， 從四線格的格式，字母的起筆， 運筆，收筆。 到字母的代表音及相對應的單詞，都專門作為一個模塊， 從listen, read and write. 三個層次去考察學生。四年級上冊對單詞，短語的書寫， 四年級下對句子的書寫， 都有一定的要求。在小學英語基礎階段，對孩子的英文書寫重視，勢在必行。
我教過插班的孩子，他們大部分是錯過了「基礎培訓期」， 即」打好堅實基本功「 的1--4年級，開始插入我新概念班學習的。不用說聽力口語閱讀寫作，就連26個字母都寫不好。而面臨著即將升入初中，課程增多的壓力， 孩子已經不能靜下心來，好好練字了，只能在閱讀和寫作方面，給予幫助， 保證孩子的成績提升，學習能力增強，在記筆記的時候，多多督促他。
此圖為初中新目標七年級上冊 Pre - starters unit 1
初中新目標7年級上冊 Pre - starters 前3個單元， 就是強調字母書寫和音標的應用。可見 打好堅實的基本功，是你未來小學5年和初中3年英語學習的保證。
四年級上冊輔音發音規律， 四年級下冊 開音節，閉音節，R音節， 五年級上冊元音字母組合， 五年級下冊， 輔音連綴。
建議：從小學２年級開始就要標準地書寫２６個字母，並能根據字母的代表音， 找出發音規律。 在小學3年級寒暑假，系統地學習「 自然拼讀」 ， 注意是「 自然拼讀」不是「音標」。 我們學習語音規律是為了幫助孩子記憶單詞， 語音促進讀寫。而不是讓學生把 48個國際音素背下來。 試一下：你天天對著音標表， 面壁5年，把表上的音標倒背如流，但一打開字典，怎麼去拼讀，如何聽音就能寫，看詞就能讀，你還是不會。學的是拼讀的技巧，背單詞的訣竅，而不是讓剛學完漢語拼音的孩子，去比較「 拼音」 和" 48個音標「哪個是哪個。
快樂英語解析 之----（二）
詞彙篇 －－－－分類記憶--- 多擴充
很多不了解教材的家長，甚至英語老師說：快樂英語太簡單， 是，你只看到了前兩冊或前三冊，只看到了單詞表中的那幾個。
其實只要細細挖掘， 你就會發現：句子中的單詞，孩子沒學過，單詞表中沒有，但是如果你不講，孩子不會說， 也不明白怎麼用。
三年級上冊第六單元：Bend your knees. knees 作為身體部分， 單詞表中是沒有的，這個部分在教學中， 只作為遊戲環節，用來複習前面學過的單詞。 但是你不解釋，不講出來，孩子會呆呆地看著你，他們沒學過，真的不知道老師讓他做什麼。所以課上是要提一下的。
還是以三年級為例： 第10單元What's your number? 孩子的學號1---60 都有，有的班級人多達到65. 而書中單詞表上只有1--15 ， 上課的時候把1--99都教給孩子，在我的課堂上，還會幫助孩子總結13--19以teen結尾，20--90 以ty 結尾。幾十幾是十位 + 個位 等等。
三年級尚且如此，更何況其他年級。
建議： 怎麼樣， 快樂英語沒有想像的那麼簡單吧。其實我想說，任何一本書，不同的老師， 不同的教法。 同樣教材，需要老師去處理，去深挖的東西很多。大家在選擇老師方面： 最最重要的是他的專業程度， 都是英語系畢業，不一定都能當好老師，老師也分幼教，小學，初高中，大學， 關鍵是，他是否是這個領域（小學領域）的專家。 而且教學體系也很重要，2， 3年級教你劍橋，到新概念重新找老師，初中再換一個老師，頻繁的換老師，是拿自己的孩子當試驗品。寧願在找英語老師的時候多下點功夫，也別為了圖方便，圖家近，圖學費便宜，隨便將就一個，最耽誤不起的是孩子的時間，因為學英語最佳的時光，就那麼幾年，基礎打不牢， 以後再努力也只能亡羊補牢。
在小學2年級就開始學英語，提前一年剛剛好。從字母語音入手，逐步運用自然拼讀規律， 結合國際劍橋（英國引進的原版教材） ， 按照文具，身體部位，形容詞，數字，動物，顏色，交通工具，食物分類記憶，拓展詞彙，掌握詞彙速記的技巧。為下一步新概念（3年級晉升青少版新概念1A）的學習打好堅實的基礎。、
快樂英語解析 之----（三）
句型，段落篇－－－－－ 注重交際--- 真實語境 －－聽說在先
烈士山和山南的兩個學生期中考試，寫」我最喜歡的老師「， 是這樣描述我們上課時情景的： 我們的英語老師可好了，經常帶我們做遊戲，還讓我們表演課文，在情境中，不知不覺就把課文背下來了，我最愛上英語課了。」
其實每篇課文都是一個情景， 如果不放在語境中，你無法體會「 Ｉ＇ｍ in Class Two. Left side , please. I 'm in Class One. Right side ,please. Ready? Go! Pull! Pull! 為什麼2班站左邊，1班站右邊，只有在拔河比賽的時候才這樣啊。
聽說比以往任何一年都重視：
2015年上半年三年級期末考試70分聽力，30分筆試。鐵西區期末考試2016年之前沒有聽力，從2017年開始，也將加入聽力試題。聽力能力的重視在全市鋪開。
建議：
學前或１年級
從學前或小學1年級開始就可以在家裡給孩子選擇一些朗朗上口的英文歌謠，只限於聽說，不用會認句子，更不用他寫出來。這個時期是小孩子」 磨耳朵「 的時期， 讓他多聽多模仿，培養語感。
小學２年級
小學2年級找一個專業的英語培訓班， 系統學習英語。
1. 老師
授課老師是小學領域的教學專家或能手，一定選好老師， 時間段，教學地點，學費都是小事，這個以後你會看到成果， 在此不多說。
2. 選個好班級：
這個班級孩子年齡段相當， 千萬不要找混班制多個年級不同年齡段的班級，孩子的接受能力有差異，教學時會有側重。 要有一個主體年齡（如１０個學生， ８個二年級，２個一年級 ， 且一年級的孩子基礎很好，這個不算混班， 如果３個一年級， ３個二年級，３個三年級還有１個四年級，這樣就不好了。太小的跟不上，太大的吃不飽）
３．教材：
選擇與新課程標準相對接的新教材，即使不是國外引進的原版，也要與時俱進，並且有配套的聽力DVD或MP3 。 要有成型的課程體系： 即入學學什麼，一年後學什麼，兩年後學什麼？如何進行小升初的對接等等。
4. 授課方式：
聽說入手，老師儘量上課多說英語，多運用多媒體或音響等教學設備，讓孩子磨耳朵， 從最初的聽詞，聽句子，到後期的聽對話，聽課文循序漸進，起初可以只調動聽覺，逐漸加上視覺： 聽並且讀， 最後可以增加一些聽力活動資料給孩子，讓他們帶著任務去聽。
這是一個長期的過程，一般國際劍橋第10單元之後效果最明顯，但我現在周日早晨8:30 那個班的孩子在第7單元就能看出效果了。
5. 學習習慣，班風的形成也很重要：
這是我在最近幾年才悟出來的。其實一個班級風氣的形成，除了老師的嚴格管理外，家長素質的配合程度，孩子的學習能力，都是不可或缺的因素。
一個好的老師， 不僅教給孩子文化知識，更是學生的啟蒙老師，教會孩子學習方法和培養良好的學習習慣。
一個學生如果作業不寫，單詞不背， 陰天下雨就缺席，家長連孩子上課拿什麼書都不知道，那這個家庭教育就是失敗的。 作為家長，都希望孩子成才，但不是你每天給孩子吃好，穿好，給足夠的零花錢就是愛他。孩子需要陪伴，需要關心，越早讓他養成學習習慣，你以後越輕鬆。
我見過很多初中之後才著急的家長， 花大量的時間，精力，甚至連工作都不幹了，專心帶孩子。其實在小學階段，只要稍微用點時間， 花點力氣，教會他學習方法，５年級以後， 就可以半自動監管了。 」 你現在清閒， 將來會加倍償還」 。
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