冰心按時間順序寫的散文《憶讀書》，回憶自己小時候的讀書經歷，多年的讀書經驗，選書的標準，讀書的方法和讀書的感悟。文中還提到不少適合青少年讀的書籍，是很好的閱讀推薦文章。
學習本課要完成的任務目標：
1.認識14個生字，讀準運用3個多音字，會寫14課生字，15個詞語。
2.用較快的速度默讀課文，能梳理出作者的讀書經歷，說出作者對「好書」的看法。
3.能結合自己的讀書經歷，交流對「我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂」這句話的體會。
重難點：學習梳理課文中的信息，把握內容要點。
一、了解冰心，理解課題
原名謝婉瑩，福建長樂人 ，筆名冰心取自「一片冰心在玉壺」。發表過總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學的奠基之作。她的成就與她從小愛讀書 有關，她小時候是怎樣讀書學習的呢？讀她的《憶讀書》
二、自讀課文，讀對生字音，了解課文大意
自讀課文，孩子把文中生字詞劃出來，讀正確。「斬、述、衰」是翹舌音，「瑣」是平舌音，「某」mǒu,要拼準確。注意「滸hǔ」和「許xǔ」讀音上的區別。三個多音字，「傳、著、卷」在文中讀音分別是「zhuàn、zhuó、juàn」，孩子預習時可以把另外的讀音寫在書上，組詞。「栩栩如生」中「栩」的本音是第三聲，在文中因連讀需要，第一個字音會變調，讀出第二聲。
有些詞語可以藉助工具書理解，如「天罡地煞」查字典，指兇神。有的字可以結合語境，如「無病而呻」就是沒有感情的文字。
再讀課文，理清課文寫作思路。第一段（1節）開篇點題，引出下文。第二段（2-10節）冰心寫了自己讀書的經歷，讀書好處和怎麼選書。第三段（11-12節）寫作者的讀書感悟，總結全文。
三、默讀課文，學習根據要求梳理信息
默讀課文， 文中有大量的關於讀書方面的信息，學生可以從以下內容進行整理：
1.冰心讀書的不同階段。2.所讀書目的名字。3.讀書的感受和評價。
四、梳理文中信息的幾種方法
梳理課文信息有三種方法，同學們在預習時可以使用。
1.用符號在書中做出標記。這是比較方便常用的方法，用不同的符號畫出年齡時間，書名，作者的評價感受等信息。好處是方便快捷，不足之處是信息零散，不集中。
2.分條列出信息。在學習《公鼠》一課時，用過分條列出信息的方法。此課要列出作者讀書的經歷，可以按時間順序整理，這樣梳理的好處是條理清晰，不足之處是信息的概括難準確。
如：1.七歲時，讀《三國演義》，因為對故事內容無限期待。
2.又讀《水滸傳》，覺得書中人物性格極其生動。
3.十二三歲讀《紅樓夢》，興趣不大，厭煩。中年再讀，體會其中滋味。
3.圖表梳理信息。用表格列出要整理的信息，一目了然，直觀簡潔，但是要設計出合理清晰的圖表，再根據具體要求進行表格項目的分類。
同學們可以根據學習要求，選擇合適的方法。
五、寫好字
會寫的字中，「舅」字上半部分的筆順學生容易寫錯，筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。「葛」字下半部分是「匃」，不是「匈」，「衰」中間部分是「口」加一橫，橫的兩端要出頭。「津」寫書時注意右半部分橫畫分布均勻，長度不一。