ANOBO一無界教育邀請「多元智能之父」加德納談少兒全球素養
2020-09-05 藝術新世界今年9月19日，在即將舉辦的「重啟·未來少兒全球素養教育雲峰論壇」上，大會主辦方ANOBO國際教育研發團隊有幸邀請到了多元智能理論之父、世界著名教育心理學家、哈佛大學教育研究生院教授霍華德·加德納（Howard Gardner）作為演講和論壇嘉賓，出席本次線上雲峰論壇，分享他在少兒全球素養上的最新見解。
重啟·未來少兒全球素養教育雲峰論壇海報
本次大會由北師大-ANOBO少兒全球素養課題組、ANOBO國際教育研發團隊、哥倫比亞大學全球中心｜北京及NOBOundaries無界組委會聯合舉辦，大會得到了北京師範大學藝術與傳媒學院、哥倫比亞大學教育學院、聯合國Education Cannot Wait全球基金會的學術支持。
霍華德·加德納（Howard Gardner），世界著名教育心理學家，「多元智能理論」之父。他是現任美國哈佛大學教育研究生院心理學、教育學教授，哈佛大學著名的教育科研項目Zero Project的首席研究員和前聯合主任，專著超過40本，發表論文數百篇。
他曾得到來自保加利亞、加拿大、智利、希臘、愛爾蘭、以色列、義大利、韓國和西班牙三十餘所高等學府的榮譽學位，還曾獲美國擁有「天才基金」之稱的麥克阿瑟獎金，和每年頒發給傑出學者、藝術工作者的古根海姆獎。1990年，他成為了獲得格文美爾大獎教育獎的首位美國人。《紐約時報》稱他為美國當今最有影響力的發展心理學家和教育學家。
加德納教授最為傑出的成就，莫過於他在1983年提出的多元智能理論。在這一震驚世界的理論中，加德納教授推翻了以往對個體智力水平單一的衡量標準，提出了人類擁有八種相互獨立的智能，包括言語語言、數理邏輯、視覺空間、音樂韻律、身體運動、人際溝通、自我認識、自然觀察。從此，全世界對於人才評估、兒童資質，乃至對於人類思維與認知的理解，變得越來越多元化。
多元智能理論中的八大智能
加德納教授認為，每一種智能在人類認識和改造世界的過程中都發揮著巨大的作用，每一種智能都具有同等的重要性。而且，多元並不是一種固定的數字概念，而是一個開放性、不斷被更新的概念，人類究竟又多少種智能是可以不斷被發掘的。
而這正是素質教育中注重多方面發展、遵循人自身特質的理念基礎。加德納的多元智能理論不僅在美國和世界其他20多個國家和地區的教育工作者中引起強烈反響，更深刻地助力了我國倡導的素質教育體系。自20世紀90年代以來，我國教育學界就已認為多元智能理論是對素質教育的最好詮釋。
除了多元智能理論之外，加德納教授在藝術教育界也有著傑出的成就。 加德納教授領導了Art PROPEL項目，開發了一系列專注於藝術認知、創作、反思的創新教育課程，指導學生通過藝術、音樂、詩歌等方式來解決生活中的開放性問題，並通過作品集的形式幫助學生和教師共同見證孩子藝術思維與技能的成長。
在北京時間2020年9月19日8:30-10:10的少兒全球素養教育論壇一上，加德納教授將帶來以「藝術是全球教育的關鍵入口」為題的專題演講。會上，加德納教授將和來自世界各地的教育者講述他教育科研生涯中所收穫的點滴，並分享他最新關於藝術教育和全球素養緊密關係的見解。
藝術教育究竟在找尋真、善、美的過程中，有什麼獨特的作用？藝術又為何能夠幫助孩子認識世界、把握多元視野、自信地建立起他們的價值觀和行動力？實現注重多元文化和全球素養的美術教育，到底應該怎麼做？等等。
屆時，本次大會的「論壇一：全球素養的發展與重要性」還邀請到了著名教育家、中國比較教育創始人顧明遠，著名家庭教育學家、哥倫比亞大學教授霍普·萊克特（Hope Jensen Leichter）作為論壇嘉賓，ANOBO國際教育研發團隊的負責人燕柏彤女士作為論壇主持人。會上，包括加德納在內的三位嘉賓將分別帶來十五分鐘的少兒全球素養專題演講，並共同展開四十分鐘的座談討論，共同解讀少兒全球素養教育。
「ANOBO」 即 「藝無界」（Art has NOBOundaries），不以國籍、文化、語言為界定限制，旨在為世界教育工作者、青少年兒童搭建一個以藝術跨學科教育為主體的國際性教育交流平臺，以提高下一代的社會責任感，開拓其國際化視野為目標，培養其成為具有公益之心的世界公民。
ANOBOteam策劃項目：NOBO無界國際藝術巡展，每年提出一個全球性議題，其配套課程和青少年兒童藝術公益作品的巡展，已經藉由哥倫比亞大學和聯合國等平臺，覆蓋到了中國、美國、法國、巴西、肯亞五國。在過去的四年裡，已有來自15個國家的近四萬名青少年兒童參與ANOBOteam策劃的公益項目。
ANOBO國際教育研發團隊策劃項目（圖中人員包含ANOBO國際教育研發團隊負責人燕柏彤、中國駐紐約總領館教育參贊楊軍、美國NAEA主席Thom Knab 、藝術家徐冰、NOBO無界顧問何韻蘭、NOBO無界顧問Judith Burton、今日美術館副館長王茜、NOBO無界小藝術家、「小朋友畫廊」小藝術家）
相關焦點
-
ANOBO一無界教育首邀請「多元智能之父」加德納談少兒全球素養
今年9月19日，在即將舉辦的「重啟·未來少兒全球素養教育雲峰論壇」上，大會主辦方ANOBO國際教育研發團隊有幸邀請到了多元智能理論之父、世界著名教育心理學家、哈佛大學教育研究生院教授霍華德·加德納(Howard Gardner)作為演講和論壇嘉賓，出席本次線上雲峰論壇，分享他在少兒全球素養上的最新見解。 -
北師大-ANOBO少兒全球素養課題組邀請多元智能之父加德納
今年9月19日，在即將舉辦的「重啟·未來少兒全球素養教育雲峰論壇」上，大會主辦方北師大-ANOBO少兒全球素養課題組有幸邀請到了多元智能理論之父、世界著名教育心理學家、哈佛大學教育研究生院教授霍華德·加德納（Howard Gardner）作為演講和論壇嘉賓，出席本次線上雲峰論壇。 -
多元智能之父加德納：真、善、美還是藝術教育的目的嗎？
面對這些問題，美國著名教育心理學家、多元智能理論之父霍華德·加德納(Howard Gardner)用他畢生的學術生涯都在幫助教育工作者解開這團迷思。，「多元智能理論」之父。活動預告今年九月份，即將舉辦的「重啟·未來少兒全球素養教育雲峰論壇」上，我們有幸邀請到了國際著名教育家霍華德·加德納(Howard Gardner)教授分享他對於多元全球化時代下少兒全球素養教育，帶領大家通過藝術教育 -
「多元智能之父」加德納：想要成功，天分+努力遠遠不夠
而其實早在四十年前，美國教育心理學家霍華德·加德納（Howard Gardner）就開始著手研究這個問題了。而他對於如何成功的見解，更是顛覆了人們的認知。02霍華德·加德納（Howard Gardner），世界著名教育心理學家，「多元智能理論」之父。 -
霍華德·加德納：藝術是全球教育的關鍵入口
今年9月19日，在即將舉辦的「重啟·未來少兒全球素養教育雲峰論壇」上，大會主辦方北師大-ANOBO少兒全球素養課題組有幸邀請到了多元智能理論之父、世界著名教育心理學家、哈佛大學教育研究生院教授霍華德·加德納(Howard Gardner)作為演講和論壇嘉賓，出席本次線上雲峰論壇。 -
第一屆少兒全球素養教育雲峰論壇(CGCE)成功舉辦
北京時間9月19日，「重啟·未來：少兒全球素養教育雲峰論壇(CGCE)「在線上成功舉辦。來自中美等各國的教育工作者、一線教師、國際領袖與頂尖學者就少兒全球素養的培養，展開了深入討論。包括北京師範大學著名教育家、中國比較教育學科創始人之一顧明遠；多元智能理論之父、美國哈佛大學教授霍華德·加德納 Howard Gardner；著名家庭教育學家、哥倫比亞大學教授霍普·萊克特 Hope Leichter；北京師範大學藝術與傳媒學院教授甄巍；ANOBO國際教育研發團隊負責人燕柏彤；哥倫比亞大學全球中心 -
「重啟·未來」少兒全球素養教育雲峰論壇
在這樣的百年未有之大變局中，全球素養教育顯得至關重要。教育的長期目標是作出有意義的調整，為未知的全新挑戰做好準備。面向的未來是一個合作的未來，而在全球素養教育的引領下，青少年兒童將會完善自我文化認同，習得在多元世界中溝通與合作的能力，成為在學習中與社會深入對話、創意反思全球格局的世界公民。 -
加德納及其多元智能理論
霍華德·加德納作為世界著名教育心理學家，最為人知的成就是「多元智能理論」，被譽為「多元智能理論」之父。之父。20世紀80年代曾應教育部、文化部的邀請，四次來華訪問講學，多元智能理論在中國也有非常廣泛的影響。多元智能理論加德納認為過去對智力的定義過於狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。他認為，人的智力應該是一個量度他的解題能力(ability to solve problems)的指標。 -
蕃茄田藝術將對話三位教育界泰鬥，助力全球素養教育
蕃茄田藝術教師月系列活動『「IGNITE師心燃醒」少兒素養教育培力計劃』即將啟動!首先,蕃茄田藝術將作為「少兒全球素養教育助力機構」,參與「重啟·未來:少兒全球素養教育雲峰論壇」。同時,蕃茄田藝術首席教育官-Sam施建志將作為教育實踐代表出席論壇互動環節,給予來自北京師範大學、哈佛大學、哥倫比亞大學的三位泰鬥級教育家關於「全球素養教育的發展與重要性」的探討以實踐經驗的反饋,並將表達如何將學術理論運用於教學實踐。 -
多元智能加德納+第二屆中國幼教年會
加德納及其多元智能理論霍華德·加德納作為世界著名教育心理學家，最為人知的成就是「多元智能理論」，被譽為「多元智能理論」之父。現任美國哈佛大學教育研究生院心理學，教育學教授，波士頓大學醫學院精神病學教授。任哈佛大學「零點項目」研究所主持人，專著超過20本，發表論文數百篇。超過20所大學頒給他榮譽學位。《紐約時報》稱他為美國當今最有影響力的發展心理學家和教育學家。 -
「多元智能理論之父」加德納:教師至少要發現學生的一項優勢智能
一、「多元智能理論」之父霍華德·加德納(Howard Gardner)，世界著名教育心理學家，被譽為「多元智能理論」之父。美國特質教學聯盟主席稱「推動美國教育改革的首席學者，加德納當之無愧。」加德納的多元智能理論是對傳統的「一元智能」觀的強有力挑戰，給人以耳目一新之感。尤其是在當前在新課程改革中，大部分教師對學生評價頗感困惑之時，他的理論無疑會給我們諸多啟示。 -
為什麼要培養幼兒的全球素養
CGCE少兒全球素養教育雲峰論壇，將在9月19日與你見面，來自哈佛大學、哥倫比亞大學、北京師範大學的教育專家帶你全面解析全球素養！什麼是CGCE？本次大會以培養少兒全球素養為主題，集結了藝術、科技、公益屆的教育大咖，為你深度解析疫情影響之下、全球化和逆全球化思潮的衝突中，如何提高教育者和學生的全球素養，適應新時代人才面臨的全新挑戰。 -
加德納多元智能理論
一、地位：加德納的多元智能理論是我國新課程改革的心理學理論之一。二、人物介紹加德納是世界著名的教育心理學家，其最著名的成就就是多元智能理論，因此被稱為多元智能理論之父，加德納現任美國哈佛大學教育學研究生學院心理學和教育學教授，波士頓大學醫學院精神病學教授。 -
多元智能之父加德納:真、善、美還是藝術教育的目的嗎?
教育的目的是什麼？藝術教育工作者總說，藝術教育的目的是培養學生對真、善、美的追求。然而，隨著全球化的發展，人們發現不同的人群、地域、文化、時代思潮對於「真、善、美」的定義不盡相同、甚至相反。一種文化中奉為美好的事物，在另一種文化中卻黯然失色起來，甚至歸為禁忌。究竟什麼是真的、善的、美的？ -
霍華德·加德納 Howard Gardner :多元智能理論
-
霍華德·加德納作品精選,《多元智能新視野》評分高達8.1
霍華德·加德納（Howard Gardner），是世界著名教育心理學家，最為人知的成就是「多元智能理論」，被譽為「多元智能理論」之父。現任美國哈佛大學教育研究生院心理學，教育學教授，波士頓大學醫學院精神病學教授。任哈佛大學「零點項目」研究所主持人，專著超過20本，發表論文數百篇。 -
關注「少兒全球素養」
培養全球素養，將有助於少兒在國際化和數位化背景中成長、滿足未來社會的人才需求、有效理解和分析國際媒體信息、為創造可持續發展的世界而行動。學校在培養少兒全球素養中更是起到至關重要的作用，學校將提供更多了解國際現況、局勢和未來發展的機會、培養少兒建立基於事實的辯證的世界觀、指導少兒獲得分析多元文化議題的方法、鼓勵少兒參加跨文化活動、提高少兒接受和建立多樣化的價值觀。 -
關注「少兒全球素養」
來源：齊魯晚報2020年5月，ANOBO國際教育研發團隊聯合北京師範大學藝術與傳媒學院組建了中國首個少兒全球素養教育課題組——「北京師範大學-ANOBO少兒全球素養國際課題組」。培養全球素養，將有助於少兒在國際化和數位化背景中成長、滿足未來社會的人才需求、有效理解和分析國際媒體信息、為創造可持續發展的世界而行動。學校在培養少兒全球素養中更是起到至關重要的作用，學校將提供更多了解國際現況、局勢和未來發展的機會、培養少兒建立基於事實的辯證的世界觀、指導少兒獲得分析多元文化議題的方法、鼓勵少兒參加跨文化活動、提高少兒接受和建立多樣化的價值觀。 -
加德納的多元智能理論與幼兒的發展
加德納的多元智能理論與幼兒的發展一、理論來源多元智能理論是由美國著名發展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士在1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。 -
必備知識點:加德納多元智能理論
在教師招考中多元智能理論同樣是重點，也可以考的很難。今天在這篇文章中，對多元智能理論可能考到的知識點全部進行講解。1.多元智能理論的提出者2.舉個職業的例子，判斷智能類型3.陳述含義，選擇出對應的智能類型多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德·加德納(Howard Gardner)在1983年提出。