十張圖解讀中國國際教育優勢企業楓葉教育集團

2020-08-13 前瞻經濟學人

楓葉教育集團作為中國國際教育領軍者之一，1995年創建以來，目前已在中國及加拿大溫哥華、桑德貝、甘露市、澳大利亞阿德萊德、馬來西亞吉隆坡、新加坡國內外28個城市開辦學校100所。截至至2020年2月，楓葉教育共有在校學生人數超過4萬人，中外籍教師3521人，引領國際教育的發展。

國際學校布局海外，營收規模表現亮眼

(一)學校布局廣泛，國內外同步擴展

楓葉教育企業財報公布的數據顯示，2020年中報，截止至2020年2月底，企業已經在國內外開設國際學校共100所，其中中國的大連、天津、山東、陝西、湖北、四川等地區布局了楓葉教育國際學校96所，加拿大3所，澳大利亞1所。從學校年級分布看，100所國際學校中高中、初中、小學、幼兒園和外籍子女學校數分別為16所、26所、27所、28所和3所，初中、小學和幼兒園是學校布局的重要領域。

截至2020年2月，學校共有學生41076人，受秋季畢業及春季招生時間差異的影響，較上年度有所減少，共有教師3521人。

註：2019年數據為截止至2019年8月31日

從學校分區域布局看，已經在大連、鄂爾多斯、天津、濟南、濰坊、鎮江、淮安、鹽城、上海、平湖、潮州、義烏、洛陽、平頂山、深圳、西安、海口、襄陽、武漢等城市開設了學校，業務布局廣泛。2018-2019學年度，入校學生共計7763人，其中63%來自瀘州及鹽城新開學校。

(二)營收能力強，學費收入為主要來源

近年來，受我國居民收入及可支配收入水平的提升，教育消費逐漸升級，國內升學競爭壓力大，促進國際教育學校業務的發展。2015-2020財年，楓葉教育的營收和淨利潤不斷增加，2019財年企業應用收入15.70億元，至2020年2月，企業營收收入為7.92億元。

作為國際學校的代表性企業，企業收入主要分為學費、冬令營、課本及其他收費四個板塊，其中學費是學校重要的收入來源。2018以來，企業學費收入佔比均超過80%，2019財年學費收入達到11.09億元，佔企業當年營收總額的83.97%。冬令營和課本收入分別為5067.2萬元和4416.1萬元，分別佔比3.45%和2.93%。

按照不同的學年統計，2019財年學費收入中高中學費收入為5.16億元，佔學費總收入的39.11%，小學學費收入4.52億元，佔比34.25%。而初中、幼兒園和外籍人員子女學校的學費收入佔比分別為18.61%、5.82%和2.20%。從2020年中報的統計數據看，高中年級學費收入佔比有所下降，低於小學學費收入佔比的36.81%。

(三)盈利能力強，企業淨利率超過40%

從盈利看，企業的主要成本為教師的僱傭成本，總體盈利能力較強。2015-2019財年企業的淨利潤逐年增加由2015財年的2.11億元，增加至2019年的6.90億元，企業的淨利率也從32.29%增加至2019年的43.96%。至2020年2月，企業的淨利潤和淨利率分別為2.64億元和33.34%。

學校教學基礎及師資力量強大，穩固地位

(一)學校規模擴大，各級學校數增加

作為中國國際教育領軍者之一，楓葉教育加強對學校布局的建設，至2020年2月，已經在中國境內及加拿大和澳大利亞共建設學校100所，以初中、小學和幼兒園的學校為主。

(二)教師隊伍擴大，扶持教育能力提升

從集團的教師隊伍看，2017-2019財年，隨著企業全球學校布局範圍的擴張、學校數的增加及招生人數的擴張，楓葉教育的教師也有明顯的增加，至2019財年，共有3433名教師。至2020年2月，3521名教師共服務43572名學生。

(三)招生能力提升，初中生人數增加

隨著學校全球布局計劃的快速推進和學校數量的增加，企業的招生能力也不斷提升，2014-2019年企業的招生入學人數顯著增加，2019年在校學生人數共計41241人。至2020年2月，受秋季學生畢業及春季入學時間差的影響，學生數有所下降，在校學生數41076人。

從學生的人均學費支出看，2019年，企業學費收入13.19億元，平均入讀學生人數37359人，學生人均學費支出3.53萬元，2020年2月，人均學費支出為1.73萬元，有小幅下降。

從不同年級的招生情況看，初中和小學招生數增幅較大，至2019年初中生在校人數共計18771人，其次為小學生8841人，高中和幼兒園在校人數分別為8155人和5096人，外籍人員子女學校的在校學生數最少僅為378人。

前期加速業務布局，仍具備較大擴招空間

受學校布局擴張的影響，企業財報公布數據顯示，公司依託教師資源、教學基礎設施等資源評估，2020年2月學校可容納學生人數為64620人，目前共有在校學生41076人，學校的整體使用率超過60%，為63.57%，短期內仍具備一定的擴招空間，可以支持短期企業擴招的發展計劃。但是從長期看，企業擴大學校招生規模應重點考慮對新校區的建設和對更多優秀教師的招聘。

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