師資好學校就好？一文告訴你小升初如何判斷目標學校的綜合實力

每逢小升初確定目標校時，很多家長會選擇有實力的中學。那麼，到底何為有實力學校？一所學校的實力從哪些方面衡量呢？ 有這些疑惑的2020小升初的你快來看看啦！

硬 件

食堂宿舍：很重要，孩子在長身體，吃好睡好才可以全身學習。

學校操場：中考體育佔50分，平時鍛鍊不可少，課餘活動不可少。

實驗室：物理化學生物要看實驗分數。

多媒體教學設施：現代教育多媒體教學已經是必不可少。

軟 件

辦學年限：如果送走多屆畢業班那是有一定的中考經驗，知道如何取得好成績。

學校規模：學校規模小是絕對不行的。

第一，大規模學校，老師多，好老師才多，師資可以調配；

第二，大規模學校，學生人數多，分配生名額就多，差生抬轎的就多，機會當然多，小規模學校，機會相對較少

學校學風：所謂學風與班級有關，好學校也有差班，壞學校也有好班，家長只擇學校，其實是誤區。應具體擇班級，才是正解。

學校成績：別看學校具體看每個班級。

學校師資：基本上學校老師本身差不多，所謂師資好不好，與學校的管理有密切關係，與師資本身無關，主要看學校對師資的管理如何了。選「師資如何」其實要看「管理如何」。

學校本部成績：主要衡量兩個標準，一個是中考成績，一個是高考成績。

教師隊伍水準：看教師來自於哪些院校？是否有經驗？是否有鑽研態度？愛崗敬業程度？

學生生源素質：這個需要佔到百分之六十以上，以為素質決定學生的學習氛圍，環境影響孩子的學習習慣。

學校的教育和辦學理念：是注重應試還是綜合測評，這句話可能有失偏頗，不過一般特別重成績的學校，教學質量都不錯，因為給教師的壓力特別大，教師會更盡心一些，畢竟學生自制能力比較差。

學校人文環境：學校如果所有老師都消極怠工，學生也絕不會積極向上，好的人文環境和風氣非常重要。

學校各項管理制度：是否將學生視為獨立人格，是否真的落實到位？是否考慮了不同孩子的分層培養。

綜合實力

一般來說，真正的名校（這裡指的是合適自己孩子的學校，也是家長的目標學校），一定有多年積澱的文化底蘊，一種文化氛圍，這是一所學校最重要的一種精神力量。孩子在良好的氛圍裡受到長期的感染、薰陶，會提高自己的品位格調，提升自己的素質，加強自律，這種力量是如此強大，以至於超出了任何紀律、法規的約束。

那麼，我們就把名校拓寬成好學校，一所好的中學又該具備哪些條件？無非包括了三個因素：師資指標是否過硬；管理水平是否高超；以往成績是否優秀。

一個學校擁有一大批品格高貴、能力出眾的一流教師，它就是一流的好學校。否則，校舍再大，硬體設施再氣派，都是白搭。而一所學校的教育管理水平決定了學校的風氣是否良好，體現的是校長的能力。以往成績的優秀率統計，則能分析出一所學校對學生的拔尖培優能力。

對於好中學的選擇，看成績是最簡單直接的，不過也有很多技巧在裡邊。不少家長看一所學校的優劣，往往只看這所學校的最終達線率、升學人數，升學率高了就一俊遮百醜，其實這是片面的，包括名校進入生源，輸出生源的情況做比較。

在中國最科學的評價一所學校的實力要從三個重點維度進行評判，入學評價，過程評價，結果評價，通過這三個數據可以分析出來這所學校的綜合。

科學的評價應當是看其同等水平的生源最終中高考成績之比，看其學生經過三年的學習是否達到了理應達到的高度。單看絕對升學人數不科學，對比中招成績時也要看當初入學時學生的程度，有效提高才是真本事。

除此之外，要看學校中高考成績600分以上的學生人數，600以上反映的是學校綜合實力，平均分難以反映個體的問題。同時還要看升入重點高中及著名高校的學生人數，學校間相差20名以上才意味著水平確有差異，才能科學地反映教育結果的問題。