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篇一：小學五年級上冊音樂《美好的祝福》教案設計範文
教學內容:
學習歌曲《難忘今宵》。
教學目標:
1、 用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心願,激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。
2、 了解歌曲創作的背景,激勵學生加強學習,提高文化底蘊。
教學過程:
一、 導入部分;
教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、 學習歌曲旋律。
1、指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。
2、教師給學生介紹歌曲創作的故事,激發學生平時不斷的學習
3、學生聽音樂朗誦歌詞。
4、指導學生輕聲哼唱旋律
三、 分組學習歌詞。
1、指導學生有感情地演唱歌曲。
2、學生用不同的形式演唱(女聲、男聲、領唱、齊唱)
四、匯報展示
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篇二：小學體育課《前滾翻》教案設計範文
一、課題：前滾翻
二、課型：新授課
三、教學目標：
三維教學目標
知識與技能目標：
通過本堂課的學習，熟悉並初步掌握前滾翻的基本動作過程，能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領並能展示技巧的簡單動作。
過程與方法目標：
通過本堂課學習，可以發展學生的運動能力以及靈敏、柔韌素質。
情感態度與價值觀目標：
培養學生勇敢果斷的優良品質，培養學生團隊協作的精神和保護幫助意識。
四、教學重點：掌握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊
五、教學難點：動作的連貫性和協調性
六、教學準備：準備跳高器材及場地
七、課時安排：第一學時
八、教學過程：
（一）開始部分
課堂常規：組織集合，體委點名，安排見習生，掌握本次課的出席情況。介紹本次課的主要內容，用時約3分鐘。
（二）準備部分
1. 帶領學生慢跑熱身
2. 徒手操
3. 組織一個「比比誰更像」的遊戲，學生跟著音樂模仿動物走和跳，跑，比比誰最像，帶動學生積極性。準備部分用時約7分鐘
（三）基本部分
1. 引導學生探究
提出問題，引發學生思考，培養主動探索的學習精神。
2. 初步學習
教師先示範前滾翻的動作，示範完之後組織學生分組練習一次。體驗之後組織學生思考探索，能否像西瓜圓？此後組織學生聽取前滾翻的動作要領，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著墊，在穩定的站起來。在組織學生練習前滾翻動作，練習5次，教師巡迴指導，及時糾正。
3. 分解練習
要求團身抱膝背部著墊，前後滾動，練習時間5分鐘。教師巡迴指導，及時糾錯。用時5分鐘。
4. 完整練習
將學生分成兩組，一組學生進行練習，第二組學生進行點評。練習之後教師對錯誤動作進行糾正，要求學生要分組練習中互相幫助，自評互評。教師集體與個別糾錯結合幫助學生掌握動作要領。用時10分鐘。
5. 練習展示
組織學生同組內進行展示比賽，看誰團身更圓，然後組織小組之間的展示，教師對於展示成果給予點評，用時5分鐘。
（四）結束部分
1. 整理放鬆
教師帶領學生跟隨音樂做放鬆操，調節身心，回復身體。
2. 課堂小結
教師引導學生對本節課的重點內容進行回顧和總結之後，教師進行點評並補充。
3. 宣布下課，歸還器材
九、教學用具：
海綿墊十五張，錄音機一臺
十、教學效果：
預計教學效果平均心率在135—150次/分，中上強度，練習密度是35%--40%，因為本班學生對體操技巧有一定的了解，也積極參與到練習中，因此本班學生完成的教學目標在80%以上。
十一、教學反思：
本次課教學中教師能藉助形象事物幫助學生記憶和理解動作。注重學生展示和評價，整個課堂氛圍良好。通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法，幫助學生更好地認知自我。
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篇三：小學四年級美術《杯子的設計》教案設計範文
一、【教學目標】
知識與技能目標：
學生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識，設計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標：
學生通過學習，掌握杯子的設計製作方法，設計製作能力與創新能力。
情感態度與價值觀目標：
了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術創作的樂趣。
二、【教學重難點】
重點：觀察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與造型之間的關係，掌握杯子的設計步驟與方法，創作一幅杯子的設計圖。
難點：能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾，設計一個既實用又美觀的杯子
三、【教學過程】
（一）導入
採用謎語的形式導入課題：前後一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
（二）新授
1. PPT展示不同時代的杯子，《牛角杯》《雲形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發展。
2. 引導學生欣賞不同造型的杯子，並結合生活經驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3. 分析杯子的結構並小組討論杯子各部分的功能，為什麼要這麼設計。
4. 欣賞新穎獨特的杯子，並思考杯子的設計從哪幾個方面入手？
5. 出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個？為什麼?
6. 教師示範杯子的設計步驟，學生觀察並總結：
1、構思；2、畫草圖、3、標註尺寸；4、設計說明
（三）練習
要求：
1. 造型美觀、功能方便
2. 考慮到使用對象
3. 標出尺寸、名稱和功能。
學生創作過程中我將在班級內進行巡視輔導。
（四）展評
評出：造型獎、最多功能獎、創意獎。通過自評、互評、師評相結合的形式進行。
（五）小結拓展
總結重難點，鼓勵學生在以後的生活中發散思維，大膽創作。
四、【板書】
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