和往年一樣，今年的高考依然備受關注，從某些地區協力全城護考、各界知名人士寄語考生、家校合作維護良好高考秩序，以及媒體和坊間熱議高考作文，即可管窺一斑。
從現實來看，高考依然承擔著改變人生走勢的作用，但隨著社會不斷發展，生活日益富庶，一考定終身的底色似乎開始消退，千軍萬馬過獨木橋的悲壯逐漸淡去。因此，以從容理性的心態看待高考，將高考作為人生的新起點，回首過往之餘，展望即將開始的新的人生旅程，做好下一步規劃，是更為明智之舉，亦與當今時代同頻共振。
可喜的是，這一點在年青一代那裡日益成為共識：「高考確實是人生中的重要節點，但它絕不是終點，只是成長路上的一個分岔口。甚至可以說，高考過後又站到新的起點上，只是起點位置不同而已。」日前，有網絡媒體對2萬餘名00後高考考生發起問卷調查，結果顯示，半數左右受訪的00後考生認為，高考是為了增長經歷，而非改變命運的大考。
的確，同樣的高考，背後是不同的未來；同樣的分數所帶來的，也是不一樣的人生。高考之後，一些考生也許如願以償，但若沒有長遠規劃，認為高考只是為父母、為家庭而考，考上大學便算完成自己的人生大事，錯過加速發展、完善自我的機會，最終很可能泯然眾人矣，畢業即失業，或遭遇中年迷茫。相反，那些高考失意者儘管在許多人看來並沒有成功，但若直面現實，重拾勇氣，在不同的道路上找到人生方向，也可能開啟精彩的人生下半程。
即使進入了同一所大學，但因態度之差異，未來也將不同，箇中奧秘就在於眼光是否長量，是否有主動規劃的意識。實際上，高考之後的思考與行動，能窺見不同的素養與格局。相對而言，那些胸有大志、心懷遠大者，往往除了能正確看待高考這一人生大考，也能做好未來的人生答卷；而沒有長遠規劃、只顧眼前者，抑或為了別人而活的人，未來還要走不少彎路。
對孩子而言，高考是一次成人禮；對於教育者而言，教育的使命某種程度上剛剛開始，這是因為，教育是育人終身之事，為師者儘管有幫助學生掌握知識的任務，但更重要的責任是引導學生擁有統籌規劃意識，對未來深入思考，對自己的優長和未來求學的高校、所學的專業以及所從事的行業細細梳理一番，找到明確的方向。換句話說，幫助學生逾越高考這座大山的老師固然令人敬佩，但能指點學生將目光望向未來，並腳踏實地堅定前行的老師，更是值得尊敬的頂天立地之良師。
新聞媒體也不必將目光只聚焦那些所謂的高考贏家，與其對一朝金榜題名者不吝筆墨，不如將高考作為人生中的一個普通節點，唱好為自身、為家國持續努力的奮鬥之歌。正如《中國青年報》日前所評論的，「新時代的新青年在這個火熱的6月，將自己的努力濃縮成一張張答卷，用奮鬥為最好的時代和最美的青春做出註解。無論結果如何，用奮鬥書寫青春，以奮鬥成就夢想早已成了一代人的共識和今後人生的方向」。多呼籲理性看待高考結果，為高考失敗者送去安慰、指點迷津，更為可取，更有溫情，也更有助於社會回歸理性，真正回到以人為本。
面對重要之事的態度，考驗著一個人的心胸，折射一個家庭的文化格局、一個社會的發展程度。視高考至上者，越臨近人生大考越緊張者，總是少了「羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅」的自信與灑脫；而淡看高考，將高考作為人生一個分岔口，將之放在漫長人生旅途中來衡量，以滄海橫流方顯英雄本色的心態來看待高考，才映照出一個社會的活力與沉澱。
高考在不斷改革，時代在不斷發展，我們的人才觀、教育觀也要不斷改變。教育者的目光放長遠，全社會的目光更關注每個人的成才、一代人的成長，才是真正可喜可賀之處，也能幫助更多考生走好未來人生路。（張貴勇）
(責編：李依環 (實習生)、熊旭)
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