勉縣溫泉鎮中心小學教師居雪蓮：在山區泥土裡散發芬芳

來源：陝西省教育廳

「無法改變生命的長度，卻可以增加生命的寬度。」從教十餘年來，她始終堅守「用心教書，用情育人」的誓言，紮根在鄉村這片土地上，就像一株山谷中默默盛開的蘭花，不耀眼、不炫目，卻將那幽幽的清香，融進了每個孩子的生命裡，伴隨著他們走向更為廣闊的人生。她就是勉縣溫泉鎮中心小學教師居雪蓮。

默默奉獻，用堅毅向上詮釋教師情懷

2006年9月，大學畢業的居雪蓮成為一名光榮的人民教師，到勉縣最偏遠距離縣城90公裡的張家河鎮從教。這裡號稱勉縣的青藏高原，自然環境惡劣，山大林密，氣候多變，夏天有時早晚甚至要穿棉衣,冬天常常大雪封山封路，上頓下頓吃土豆是這裡的常態。不通電，手機沒有信號，一條年久失修的盤山公路也經常因為下雨、下雪被封閉通行，能回一趟家都是奢侈的。居雪蓮是第一個被組織分配到這裡的女教師，儘管這裡艱苦條件、惡劣環境、生活物資匱乏、娛樂生活全無，但她不後悔、不抱怨，勇於承擔了教學任務和學校其他工作，而且一待就是4年。

勉縣溫泉鎮中心小學教師居雪蓮

2007年冬天的一個星期五下午，許久沒回家的居雪蓮與同事一行三人去給縣教體局等部門報送學校的材料，順便回家看看年事已高的父母。還沒啟程，天上已經飄起了雪花，道路輕微結冰，大家都勸她等天氣晴朗了再走，可她堅持要和同事們一起，相互也能有個伴。一路上，大家說說笑笑，渾然沒感覺到山路的崎嶇和隨時會發生的危險。忽然，在一個轉彎陡坡路段，車內傳來刺耳的「咯噔、咯噔」聲，只聽司機師傅大聲說：「剎車有點失靈了，快跳車。」車內頓時慌成一團，另外兩個男同事眼疾手快跳到了車外的路邊，可居雪蓮如同嚇傻了一樣，臉色發白，手裡緊緊抱著資料，雙腿顫抖，動也不敢動。在這關鍵時刻，一個同事撿起身邊的石塊墊在了車輪下，另一個同事一把將她從車上拉了下來，車子也斜靠在路裡邊的山坡停了下來。站在凜冽的寒風中，望著天上飛舞的雪花，居雪蓮蜷縮著身子，此刻才反應過來剛才發生的危險，心狂跳不止。為了能順利回家，他們只好聯繫了縣城的朋友來接他們。直到天黑，居雪蓮才回到家中，但她沒有給父母講起自己這段險裡逃生的事，怕他們擔心。曾有幾次，她也退縮過，想調離這個地方，可當她走進教室，聽到孩子們親切的「老師好！」，看到一張張淳樸可愛的笑臉，居雪蓮告訴自己，孩子們在這惡劣的環境裡都能快樂生活，同事們也都在這裡默默奉獻，我也一定要堅持下去，盡我所能傳授給孩子們知識，幫助他們走出大山。

不遺餘力 精益求精傳播教育正能量

一直以來，居雪蓮始終以「精益求精、努力做好一點一滴」的標準嚴格要求自己，堅持思想政治上求「正」、業務水平上求「精」，團結協作，默默奉獻，任勞任怨，受到學校領導、同事、學生的一致好評。

2013年9月，居雪蓮交流到溫泉鎮中心小學任教，同時負責全鎮和本校的新聞宣傳工作。由於平時一直忙於教育專業知識學習和專業技能提升，當她剛剛接手學校新聞宣傳工作時，心裡一片茫然，不知道從哪裡入手。經過慢慢摸索,居雪蓮深深地感覺到，要想做好信息宣傳，自己的思想政治素養還是不夠,對上級文件精神理解不夠準確，信息宣傳沒亮點、不深刻。為了彌補自己的不足，一方面，居雪蓮主動向學校領導、同事請教，及時通過網絡了解時政新聞動態；另一方面，她自己購買了新聞寫作的相關書籍，學習掌握寫作技巧，並主動參加市縣教育部門開展的信息寫作培訓，學習他人新聞寫作的技巧和章法，提升自己。

新聞攝影對於居雪蓮來說是一個比較薄弱的環節，第一次拿到數位相機的時候，她連開機、關機都不會。為此，她一邊虛心向同事、朋友請教，一邊從網上查閱資料，不到一個星期她就基本掌握了使用數位相機的基本技巧。為了拍攝出好的新聞照片，抓住精彩的瞬間，居雪蓮閱讀了大量的攝影書籍，瀏覽了大量的專業網站，漸漸熟悉了一些攝影技巧，自己的攝影水平業也有了很大進步。將點滴的瞬間凝結成永恆，記錄下美好的時刻，讓真善美在校園裡傳播，是她工作最大的快樂，也帶給她最大的滿足。

近年來，居雪蓮編寫的稿件先後在教育部、省市各大主流媒體登載、刊發，被搜狐、新浪等大型門戶網站多次轉載。2015年和2017年，居雪蓮被評為縣教體系統信息宣傳先進個人，2016年被評為縣優秀教師。在提升了自己的同時，也為學校爭得了榮譽，溫泉鎮中心小學分別於2016年、 2018年被評為勉縣教體系統信息宣傳先進集體。

不忘初心 專注教研提升自我促教學

潛心研究，以教促研，以研促教，提升自我。2012年6月,居雪蓮踴躍參與了教育部「十二五」規劃課題「『少教多學』在中小學語文教學中的策略與方法研究」課題,在紮實開展好課題研究的同時,主動和外校教師開展研討交流，並先後赴河南睢縣、陝西鹹陽參加課題組年會,聆聽專家的現場指導,觀摩國家級名師的優秀教學方法、先進教育理念，獲「優秀實驗教師」，6篇優秀實驗成果分獲一、二等獎，實驗課例獲得一等獎。

在教育這塊沃土上耕耘了14載，居雪蓮始終把成為一名科研型教師作為自己的奮鬥目標。為了提高自己的教科研工作水平，她積極參加學校組織的校本培訓和校本教研活動，在教育教學工作中及時反思，利用業餘時間閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好筆記。由於她業務精良，善於鑽研，2014年9月，居雪蓮被縣教體局選派到臨潼參加為期3個月的「國培計劃——中西部農村市級骨幹教師培訓項目『小學語文』」學習，培訓期間撰寫的論文獲省級優秀論文獎。

近年來，在全校教師中，居雪蓮的校本研修課時最多，學習筆記也寫得最多。2016年，由她主持研究的課題《提高小學生記敘文閱讀能力策略的研究》被縣教研室評為優秀課題，並推送到市教學研究室，列為市級課題。同年，居雪蓮參與的勉縣電化教育中心課題《多媒體環境下小學語文綜合性學習的探究》立項，2017年9月結題。2018年，她參與的漢中市教研室課題《小學語文高段隨文練筆的有效性研究》立項，2019年6月結題。她的論文《繪本閱讀在兒童發展中的意義和方法》在《中國教師教學研究雜誌》上發表，並被評為一等獎。2016年10月在勉縣中小學、幼兒園教師全員賽教決賽中獲二等獎。

溫泉鎮中心小學教師居雪蓮在結對幫扶活動中利用課餘時間輔導學生

不言放棄 善幫扶靜候花開

打好精準扶貧攻堅戰是「十三五」時期的一項重大任務，老師們在完成教學任務的同時，也承擔了結對幫扶工作。王某是居雪蓮結對幫扶的學生之一，家住勉縣最東端的老道寺鎮，每次入戶家訪，驅車往返要走幾十公裡。由於家庭原因，王某靦腆、自卑、不善言談，學習勁頭不足。家庭貧困，祖父母長期患病，服藥不斷，父親文化程度不高，為便於照顧年邁體弱的老人，被迫選擇就近打零工，母親因識字不多，技術缺乏，也只能做一些低收入的手頭活，目前在縣內一所學校食堂務工，很是勞累。為了鼓勵王某樹立生活信心，居雪蓮在每次幫扶走訪中都要給學生送去一些學習、生活用品，與其促膝談心，詢問了解學生學習上的困難，鼓勵學生。慢慢的，王某變得開朗自信了，成績也有了很大提升。節假日，還會主動給居雪蓮打電話，告訴自己在學校的一些趣事。

由於居雪蓮平時承擔的工作繁雜，加班成了常態。為了更好地完成工作任務，她只好把才幾個月的孩子送到娘家，讓媽媽代為照管，一直到兩歲多。每當居雪蓮下班後，抽空回到娘家，看到孩子蹣跚著極力想奔向她的時候，心裡感到陣陣酸楚和愧疚，陪孩子的時間太少了。有一次下班後，居雪蓮風塵僕僕剛趕回家，孩子就撲進懷裡緊緊抱著她的脖子不撒手。忽然，居雪蓮發現孩子小臉通紅、呼吸急促、渾身打顫，趕緊抱著孩子去醫院，看著迷迷糊糊躺在後排座位上的孩子，踩著油門的腳在顫抖。掛號、繳費、拍片一系列檢查做完，醫生責怪道：「我從醫這麼多年，從沒見過哪個小孩子肺炎這麼嚴重呢，孩子的肺已經纖維化了，得趕緊住院治療」。孩子反覆高燒，飽受病痛折磨，居雪蓮心疼得偷偷背著孩子掉了幾次眼淚，恨不得生病的是自己。守在醫院一夜沒睡的居雪蓮，為了不耽誤正常上課，第二天早上把孩子安頓好，匆匆忙忙又趕回學校，準時站上講臺。她歉意地說：「實在沒辦法，既是老師又是媽媽，身心要分給很多孩子，哪能一門心思只管自己的孩子。」

一份耕耘一份收穫。當孩子們歡呼雀躍地奔向她時，居雪蓮收穫了母親般的自豪與溫馨;當家長有問題向她請教時，她收穫了如同兄弟姐妹般的深情與信任;當和老師們愉快地工作和奉獻時，她收穫了濃濃的感動與愛意。居雪蓮熱愛自己的事業，14年的堅守，她一直在奔跑的路上。