《平方根》說課稿

《平方根》說課稿

尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《平方根》。

新課標指出：數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上都能得到不同的發展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程、教學重難點等幾個方面展開我的說課。

一、說教材

本節課選自湘教版初中數學八年級上冊第三章第1節《平方根》，在學習本節課之前，學生已經學習了有理數的平方，為本節課的教學打下了知識基礎，另外，學習本節課也為之後引出無理數的概念做好了鋪墊。在以後的計算中會時常涉及到開平方的運算，這節課可以幫助學生進一步提升計算能力。

二、說學情

本著以學生為主體的原則，了解學生的實際情況是一名教師需的必修課，接下來談談學生的實際情況。這個階段的學生已經掌握了一定的基礎知識，思維也較為敏捷，動手能力強，但理解能力、自主學習能力比較缺乏，因此在教學中要注重啟發性和趣味性，鼓勵學生多多發言，對學生進行正確的引導。

三、說教學目標

根據以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標：

(一)知識與技能

理解平方根與算術平方根，會計算一個正數的平方根和算術平方根。

(二)過程與方法

經歷觀察、計算、小組討論的過程，培養計算能力。

(三)情感態度價值觀

感受數學的魅力，激發學習數學的興趣，提升分析問題解決問題的能力。

四、說教學重難點

我認為一節好的數學課，從教學內容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節課的內容肯定是密不可分的。那麼根據授課內容可以確定本節課的教學重點是：平方根和算術平方根。教學難點是：理解一個正數有且只有兩個平方根。

五、說教法和學法

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。教學應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。所以在這節課中採用的是講解法、小組討論法、練習法來展開我的教學。

六、說教學過程

下面我將重點談談我對教學過程的設計。

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