作者：芥末活動 發布時間：
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美國舊金山時間下午兩點，芥末堆協同二十幾位CEO們去參觀了美國專門針對教育的孵化機構Imagine K12——Imagine K12專注於教育領域，是一個旨在推動美國基礎教育技術應用的創業風投，由經驗豐富的初創公司專家Geoff Ralston、Tim Brady和Alan Louie創辦，可以說Imagine K12是教育初創企業的孵化器。今天就跟芥末君們來看看懷揣著「中國夢」的CEO們在孵化器裡的頭腦風暴。
Imagine K12的創始人Ralston認為，新一代教育者更願意引入新的科技來輔助教育，是教育領域變革的主要因素。新一代教師群體都已經換代，已然成為網際網路優勢和發展步伐的追隨者，他們自然會為數位化教育工具搖旗吶喊，並且推而廣之。
Imagine K12的理念在教師群體中收穫了熱情的回應。不少教師願意率先試用該項目所投資的創新產品，例如，通過獎勵和扣分方式幫助教師管理學生課堂行為的ClassDoJo，還有學生數據分析平臺LearnSprout。
科技帶來徹底改變的領域已經很多，例如醫療等，但科技對教育帶來的改變還不夠徹底。2014年是在教育領域，第一次移動端的增長大於PC端的增長速度。而且越來越多的教師群體擁有了創新意識，有把高科技應用到課堂當中的想法。網際網路時代導致的大成本降低能帶來的益處有：1.不需要花很多錢就能培訓老師。2.移動產品的界面越來越好看，精細化設計的趨勢較為明顯，3.今後分發產品的方式也將更為便捷。
Imagine K12孵化器的模式：
1、定義有潛力的教育企業。
2、提供相應的資金支持。
3、提供四個月的孵化項目。
4、Imagine K12和學校對接，定時提供相應的對學校老師的產品展示活動。
Imagine K12獲得的成就：
1、目前已經孵化了54個教育創業公司。
2、在Imagine K12中的初創企業有70%拿到了融資。
3、Imagine K12已經累計融資6000萬美元。
4、經Imagine K12孵化的教育產品已經在很多學校的課堂中開始應用，有超過數以萬物計的學生在使用Imagine K12的教育產品。
以下是Imagine K12中具體分析的三個項目：
一、SchoolMint
由美國數百個學校使用的SchoolMint，以在線方式，簡化家長大量的填寫工作，為學校形成有效數據的一個輕量級系統。從去年12月14號上線，至今已經有超過300萬學生在使用，節省500-700小時員工整理文件的時間。
創始人Jinal Jhaveri在介紹中指出，他在為孩子選學校的過程中，發現家長和學校在提供和收集信息上存在問題：對家長而言，需要多次填寫相同信息；對學校而言，數據的收集仍然耗時耗力；對學區管理者而言，平衡學生與學校資源的工作非常繁瑣。
家長在SchoolMint可以：
研究學校
利用平臺申請多個學校
查看學校的狀態
了解具體錄取情況
上傳文件進行交流
學校在SchoolMint可以：
追蹤是申請人
介紹申請表格
直接和家長進行交流，簡訊，電話或者電子郵件
收集數據，具體到學生信息系統
學區管理在SchoolMint可以：
分享學校的商業見解
統計數據和進行要點分析
實施監管錄取情況(最重要的功能）
統計學生基本信息
提供政府報告依據
總結而言，就是整合學生信息，實現學校信息分析，實現家長和學校之間的交流。
目前的發展現狀是：現有客戶，超過300個學校，超過18個城市7個州；關注從公立學校，逐漸發展到私立學校；因為其便捷性，學校、家長和第三方組織學校都會促進SchoolMint進駐更多的學校。
二、Geddit
Geddit是一個在線師生互動反饋平臺，教師可以把每節課的內容發布在該平臺上，學生可以針對所有的課程進行在線測試並反饋給老師自己的想法和不懂的地方，這樣就提高了教師和學生之間的交流，讓學生更好的去理解老師的課程。
Geddit創始人介紹說，Geddit引入了一個轉變教育技術，學生通過這個工具提供並記錄自己的學習過程中遇到的問題並反饋給教師。
事實上Geddit平臺就是一個反饋系統，不僅使學生積極參與每堂課程的內容也幫助教師了解學生的學習情況，讓學生學會反思自己的學習方式和強化知識的認知程度。在一些國外的學校裡已經開始使用這個平臺。
Geddit在盈利模式上，主要採用以年為主的訂閱模式。Geddit能收集大量的學生數據，而且還能為老師提供響應的數據分析和技術支持能服務，將來可能向高等教育領域發展，通過家長和出版商等獲得利潤。預計在2017年時，基本上每個美國學生都能擁有自己的一部電腦或者平板電腦，那麼單在美國的收入就會達到3億的利潤。
三、Plickers
plickers是一款免費的及時學生反饋系統。使用方法特別簡單，老師只需要一部智慧型手機和列印的plickers專屬的有編號的卡片。老師在課堂上提問，學生回答問題時只需要拿起卡片，老師用智慧型手機一掃就能得到學生回答情況的統計結果。
在介紹plickers之前，創始人先介紹稱，一個完整的個性化指導過程必備的環節主要包括收集資料——分析——指導。而現在越來越受到大家推崇的個性化教育往往缺少了很重要的一個環節——收集資料。現階段在收集資料方面所做的嘗試主要包括兩種形式：一種是通過硬體回答器來收集和學生信息有關的資料，另一種是用手機APP來讓學生回答問題收集信息。但這兩種方式要麼需要花費很高要麼實現的可能性低，都不能很好的解決這個問題。而plickers恰巧能很好的解決收集信息環節缺失的狀況。
在Plickers上不僅能顯示學生回答的正確率，還能針對題目選項進行分析。每個卡片對應一個學生，這樣持續時間久了就能產生更多的學生數據，對於現在越來越提倡的個性化教育也將會有所幫助。
美方企業做完項目分享後我們的CEO們也做了簡短的項目分享，包括針對遊學的米豆，在線中小學作業平臺——一起作業網，機器人教育的線下培訓機構樂博樂博機器人以及專注中小學數學教育的佳一數學等。
今天參觀Imagine K12孵化器是此次中美企業交流的第一站，下周將要去深入矽谷各大教育機構進行深度交流，希望藉由這次活動能讓中美教育企業們互相借鑑學習，擦出合作的火花。芥末堆將會一如既往的為大家及時報導此次活動的精彩內容。
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