這幾個年輕人吊炸天,為了美感,竟然把小學課本改頭換面!

回到兒童，回到原點

點擊題目下方藍字關注 問對教育

對孩子來說最重要，

卻常常也是最討厭的讀物是什麼？

（語文）課本！

我們見到的語文課本通常是這樣的

既不美感也不性感！

那麼，

如果要把語文課本改成最讓人喜歡的，

有什麼辦法？

▲臺灣交通大學學生陳慕天、林宗諺和張柏韋等人組成「美感細胞團隊」，發起美感教育計劃，全面改造國小教科書，請設計師重新編排版面、繪製插畫，讓孩子在上課時，就能直接擁有美感教育的啟蒙。

這一群臺灣年輕人，

多數有國外留學經歷，

例如今年24歲的張柏韋，交大人社系畢業，

曾經到荷蘭交換一學期的他，

對於美感教育感受尤深。

他說，無論市區或鄉野，走到哪都跟畫一樣，

就連宿舍的罰款單也很美。

而回國看到孩子們天天接觸的課本，

馬上就有視覺落差的感覺

簡直不能忍受其粗鄙可陋！

▲改造後的小學五上第六課〈溪谷間的野鳥〉

至於在瑞典待半年的林宗諺，

則是看見設計與生活的結合。

他說，就連路上的廣告傳單也很有設計感。

回到臺灣，他們開始思考：

臺灣人的美感為何輸一截？

▲美感細胞團隊自認是個拓荒者，為臺灣的美學教育開闢新道路，期望國民教育能給的，不是只有知識技能，更應該有美感設計思維能力。

經過一番思考和層層追問，

他們認為美感教育直接打進校園，

才能夠長期根本性地產生影響，

從教科書入手是最好的方向！

幾個吊炸天的年輕人，

就這麼愉快地決定了！

設計教材！給課本來個改頭換面！

於是，「美感細胞——教科書改造計劃」成立。

首先以國小五年級國語課本為改造主角，

希望從小形塑孩子的美感，

第一站以新竹市香山區大湖國小為實驗基地。

▲國小五下改造版國語課本第4課「引人注目的Google標誌」巧妙運用Google代表色。

不過計劃一提出就到處碰壁，許多人不看好，

有人說這沒有用，也說我們是浪費時間，

張柏韋坦言，信心的確多少受影響，

但大家既然有共識便決定放手一搏，

硬著頭皮做，反正先做再說！

於是他們說幹就幹，

幾個年輕人聚攏後迅速組建30人團隊，

短短幾天，就在募資平臺flying V募集資金兩百萬元，

也獲得設計企劃公司IF OFFICE創辦人馮宇協助，

臺灣第一本具有美學教育的教科書正式誕生。

▲小學五上第五課〈火星人，你好嗎〉改造後前後對比。

接著到學校試點，

看看小朋友的反應。

當天，大湖國小的五年級學生一拿起課本就驚呼連連，

「這太酷了！」

「太恐怖了，這是國語課本耶！」

打開內頁時，大家更不自覺地發出讚嘆聲，

眼睛閃閃亮著，

完全看不出來大家是在看教科書。

▲比一比原版（左）和改造版（右），你喜歡哪一本？

「現在的國語課本就是一看就知道他要講什麼，

這太現實了，但新的課本，可以多一點想像！」

一名女學生分享。

▲小五國語課本改造版第八課「動物的尾巴」很受孩子喜愛，尤其是猜猜看的頁面，學生特別喜歡。

兩名學生拿著新課本聊天：

「你有沒有想過，

為何生字要用不同於之前的排列方式？」

「他可能是要讓思想更自由、空間更開放，

我真的覺得這個比較好，

以前的課本太死了。」

▲美感細胞團隊嘗試高中國文課本改造，插畫家無疑亭負責高一第4課，嘗試透過畫面的隱喻與超現實的構圖，傳遞詩作的氛圍。

是什麼樣的課本，讓小朋友愛不釋手？

原來，課本依照課文的主題設計主視覺，

插圖也豐富多變，有素描、水墨或是七彩圖樣，

每翻到新的一課，就產生新的感受。

▲互動式教育，讓小朋友在老師的帶領下，猜猜看這些是什麼動物的尾巴？

「小孩子其實比大家想像得

還聰明、成熟，他們能感受到，」

張柏韋觀察，

小朋友不僅欣賞，也思考設計過程，

甚至是領略設計師的想法，

「過程中有潛移默化的效果，

他們已經開始有美的感受力！「

▲國小五下改造版國語課本第4課還設計迷宮讓學生可以挑戰看看。

「要以孩子的使用舒適度為出發點，

而不是一味用大人的想法強灌給他們。」

該團隊一名設計師說。

▲大範圍的留白，讓孩子在學期末，學習了更多生字之後，這個點又會變成什麼樣子呢？

教材由於設計風格多元、

細緻且極具質感，獲得好評，

吸引康軒出版社主動邀請合作。

TED×Taipei也要求共同創辦人陳慕天演講，

引起熱烈反響，

外界也見識到臺灣年輕人的行動力。

以下視頻很精彩，請在wifi環境下細細瀏覽，不容錯過～

▲陳慕天在TED臺北演講時的視頻。24歲的陳慕天，畢業於臺灣交大機械系，是臺灣美感計劃的發起人，不想被社會框架限制的他，在大四那年因為校外參訪，發現國外與臺灣的美感落差極大，回臺灣後發起美感計劃，透過設計美感教科書，讓臺灣的學童們，從小就培養出美感細胞。

對這群年輕人來說，

教科書只是個工具，

他們最終目標是要撼動教學現場，

全面影響出版界和文化產業，

擴大美感教育的觸角。

▲我們不是要定義什麼是美、什麼是醜，我們只是想讓孩子知道，我們對美有很多種不同的可能與方式。

計劃成員賴政宇表示，

如果教科書都能被改造，

那麼像是水溝蓋或路燈的美化，

也有可能改變，

「只要有心，生活環境都可以賦予美感！」

如同計劃的標語：

「給我們一本課本，我們給孩子一座美術館。」

這群年輕人靠著一股傻勁，

實際展開行動，

讓美感教育有了新方法，

指出改變的可能。

▲美感細胞團隊成員林宗諺、賴政宇和張柏韋，與設計師聶永真合照。

曾經我覺得我們沒機會

一群傻子，只有滿腔熱血

當第一本書做出來後

看著小朋友開心的表情

老師也投以讚賞的眼光

才發現自己就這麼做到了

剛開始苦幹時會遇到很多困難

勇敢去做才有得來不易的機會

在未來充滿未知的道路上

不知道還有多少的挫折在等著我

但我仍會充滿著勇氣，來面對每個挑戰

只有付諸行動，才能讓自己離夢想更近一步。

（整理資料來自：未來family、遠見雜誌、中國時報。）

- END -

點擊下列文章，查看問對教育關於「教材」的文章：

九十年前的山村識字課本

從大陸和香港的一年級語文課本看教育差距

【原創首發】語文教材為什麼要迴避政治？

貳 | 母親不是藥，請不要再異化她！——評二年級課文《小獅子》

叄 |  媽媽，孝道是個什麼道？——評一年級課文《陳毅探母》

【重磅】小學語文教材裡的「母親」紮根鄉土10餘年，他這樣做校本教材……