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「職稱認定」和「職稱評審」是什麼意思?有什麼區別?
最新消息發布 權威政策解讀申報諮詢輔導 個性發展引導「職稱認定
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人社部副部長:職稱制度改革將分類推進
王曉初：人社部正在分類推進職稱制度改革，一個重點就是在全國開展中小學教師職稱制度改革試點，今年要完成全國中小學教師職稱制度改革擴大試點工作，也就是說，之前的試點城市將全面擴大範圍，此外同時推進其他專業系列深化職稱制度改革。
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職稱是什麼?為什麼評職稱?為什麼你的職稱一直評審不過?
最近很多朋友都在知乎上私信問，自己已經工作幾年了，一直都有聽說過職稱，但是一直沒有了解職稱的作用，也不太清楚職稱要怎麼去評，評上的職稱能不能派上用場。也有人問，建築行業的自己深知職稱的重要性，本科學歷，已經拿到助理職稱，可是中級已經申報過兩次了，都沒過，也不說原因，2021年的職稱還要繼續申報嗎？萬一還是不過怎麼辦？哪個環節導致自己申報一直不過呢？
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原來是「中教」職稱、現在在小學任教的教師,職稱如何申報?
當下，各地開始陸續啟動今年的中小學教師職稱評審工作。有教師問：「原來是「中教」職稱，現在在小學任教，如何評？需要什麼手續？」當然也有相反情況，即原來是「小教」職稱，現在在中學任教，如何評？過去，小學和中學教師職稱是分開設置的，分為「小教」和「中教」兩個類別。
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職稱是什麼意思?我在事業單位、國企工作,怎麼才能獲得職稱?
那麼，職稱是什麼呢？它有什麼用嗎？和職務、職業資格有什麼區別？對於事業單位、國企、央企的小夥伴來說，職稱是很重要的，那麼它到底是個啥，怎麼獲得，估計很多人只了解個大概，但具體並不清楚。下面，中科建安網校小編就來為大家科普一下，關於職稱的那些事兒。建國後，職稱內涵都是職務的內涵，並且與工資待遇掛鈎，只是未同時明確其應履行的職責。
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北京為兩類科研人員分類定製職稱評價標準
》，按照「幹什麼、評什麼」，分層、分類為兩類科研人員量身定製了清晰的職稱評價標準。自然科學研究系列、哲學社會科學研究系列是職稱系列的重要組成部分。本次改革將破除體制外科研人員職稱申報「玻璃門」，打通體制內外科研人員的評價渠道，實行分類管理模式。本市高校、科研機構等職稱自主評聘單位的科研人員，通過單位職稱評審即聘任到崗位。
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2021職稱評審如何一次通關?
職稱評審中的業績可以說是證明人才能力及工作經驗的，對評審通過率的影響也非常大的。 一般來說業績主要是從項目的開始到項目的結束，參與、獨立承擔或主持的項目。證明項目是所在單位承接的，證明申報人在項目中起到的作用（實際負責部分）。如何計算自己的業績、需要多少業績、業績質量怎麼算、還有業績的資料提供不全等等都加大了職稱通過的難度。
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「畢業之家」讓老教師優先評職稱!教師如何發表職稱論文?
在教師職稱的問題上，由於每個學校的職稱指數都是有限的。很多地方會考慮優先老教師。在職稱評定時，需要硬性指標就是職稱論文了。如何去寫職稱論文呢？一、關注職稱評定政策內容。這是分類的方式不同造成的。根據管理地不同，分為國家級和地方級。注意一點，高校學報（刊）屬於地方管理。根據影響因子、論文質量等分類，分為核心期刊（公認的使用普遍的是北大的中文核心期刊和南大的CSSCI）和非核心期刊（也就是普刊）。
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事業單位分類改革,取消職稱,保留職能
眾所周知，我們國家對很多事業單位進行分類改革管理，這次改革取消了不必要的部分組成，把一部分事業體變成了企業，這次事業單位改革後，自己已經取得職稱的在職教師會受到影響嗎？那麼，我總結分析一下這個問題。九年義務教育這次關於事業單位的分類改革，總結了九年義務教育和公益的種類，9年的義務教育和公共衛生、基礎研究都屬於同等功能，但是，在這次改革中，保留了符合重要功能的職稱，關於這次事業所的改革，對於在職9年義務教育的教師來說，工資、待遇、福利保障幾乎沒有影響。
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職稱的意義是什麼?中小學老師職稱痛點
02 什麼是職稱？我國解放初期職稱評定只在高校進行，是對高校老師的技術水平的評定。分為教授、助教、講師、助理四個級別。到1986年1月，國家開始實行專業技術資格評審與聘任相結合的聘任制，即現在的職評。將老師分層次是為了什麼目的需要？是所教的知識難度不一樣嗎？還是教學方向不一樣？如果教育的目的是一樣的，教學內容是一樣的，學生所在年級是一樣的，為什麼還要評一個技術水平的差異？既然評出了等級差異，為什麼高級職稱老師和低級職稱老師所教的學生、知識內容以及要求目標又都一樣呢？或者不是高職稱等級的老師應該有更高的評定標準嗎？
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職稱是什麼有什麼用?職稱是什麼有什麼用?職稱和職務、職業資格有何區別?
帶大家走進職稱的前世今生，一探職稱到底是什麼，職稱究竟有何意義。 職稱的起源 職稱，最初源於「職務的名稱」，只是表示一個人的職務，不一定表示水平、能力和貢獻等，即使不稱職，只要在其位，就可以有其「稱」。建國後，職稱內涵都是職務的內涵，並且與工資待遇掛鈎，只是未同時明確其應履行的職責。
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南京職稱評審，要如何查看職稱評審進度？
大家好，我是豆腐網王老師，專注於南京工程師職稱評審政策解讀，關注我，讓您輕鬆面對職稱評審，少走彎路！！！2020年除了機械工程、建設工程（市建委、市人才）的中、高級職稱材料報送時間還未截止外，其餘專業的職稱申報和材料報送均已截止，很多提交的材料也進入了待評審階段。目前在等待結果的過程中，我們可以通過什麼方式查詢到自己職稱申報進度呢？
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什麼是職稱考試?職稱評審又是什麼?
目前，我們最常見的獲取職稱證書的方式主要有兩種：職稱考試和職稱評審。無論是職稱考試還是通過評審獲得職稱，都有相應的規則要求。職稱考試職稱考試職稱考試：是為了充分發掘人才，調動專業人才的積極性而設立的一種考試方式，來進行職稱的晉升的方式。
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什麼是職稱、哪些行業可以評職稱?4種取得職稱的方法你適用哪個
大家好，我是南京職稱評審張老師，歡迎關注我，了解更多工程師職稱知識！什麼是職稱、哪些行業可以評職稱？4種取得職稱的方法你適用哪一種？一、什麼是職稱職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。
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中級工程師職稱有什麼用途呢?評定中級工程師職稱意義是什麼呢?
那麼中級職稱的證書拿到手之後到底有什麼用處呢？三、工程師職稱申報專業分類：工程師分類：環境工程、 土木建築、土建結構、土建監理、土木工程、巖石工程、巖土、土巖方、風景園林、園藝、園林、園林建築、園林工程、園林綠化、古建築園林、工民建、工民建安裝、建築、建築管理、建築工程、建築工程管理、建築施工、建築設計、建築裝飾、建築監理
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「高校職稱改革指導意見」來了!評職稱不再折騰了?
因為當前最根本的是職稱指標有限，與已經達標和需要晉升的老師數量太多之間的矛盾！更通俗一點的說法，就是職稱指標的米都沒有，老是來談怎麼煮飯，有意思嗎？1.高校職稱改革指導意見有什麼意見？內容框架還是以前的，不過具體內容的提法上有些變化，主要是以下這些。
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中級職稱評審申報，關於初級職稱有什麼明確要求？
大家好，我是豆腐網王老師，專注於南京工程師職稱評審政策解讀，關注我，讓您輕鬆面對職稱評審，少走彎路。眾所周知，職稱評審是逐級申報的，從初級職稱→中級職稱→高級職稱一步一步晉升，並需要現有職稱滿足一定年限要求，再申報高一級別職稱的。那麼對於中級職稱申報人員，初級職稱（助理工程師）有具體有什麼要求？
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職稱是什麼?職稱還有用嗎?
現在有的單位不與收入升職掛鈎，有人吐槽評審中的種種弊端，職稱真的沒用了嗎？ 就在前幾周，北京市啟動了一個新興專業的職稱評審—數字編輯專業領域職稱評價工作，數十萬數字編輯將從中受益。也就是說，過去一直沒有職稱可評的那些網絡小編、視頻剪輯師、圖片編輯師以後都可以評職稱了。 在談論這個消息時，有人不屑一顧——現在誰還評職稱啊？評上了又有什麼用？發工資時又不會多給錢。
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職稱申報管理系統各提示是什麼意思？
每年工程師職稱申報很多人在申報過程中遇到各種各樣問題，使用蘇州職稱申報系統會出現一些進度提示，但有些提示卻讓申報人不太明白，下面我們就這些申報狀態作個解釋，如果你也準備申報蘇州工程師職稱，可以給我們留言，或者關注公 眾 號「工程人智庫」，了解更多職稱評審信息。
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廣東省高校教師評職稱有什麼好處?職稱評定條件是什麼?
現在已經是四月份，臨近2020年職稱評審越來越近了，最近也是很多人才在糾結一個問題，就是評職稱有啥好處？教師職稱有什麼用？其實，在教師行業中，評職稱是一件非常必須的事，下面給大家介紹職稱的好處以及職稱評定條件。什麼是職稱評審呢？