那個假期做完376張考卷的男孩,終於輸給了自己的媽媽

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作者：李核桃

來源：男孩派（ID：boy666dj）

把孩子的時間壓榨到極限，讓孩子沒有喘息的機會，是最愚蠢的教育行為。

綜藝《親愛的小課桌》，大家看了嗎？

它講孩子們如何寫作業、如何與他人相處等各种放學後日常。但性格差別卻很大：一個積極陽光，多才多藝，做任何事都樂在其中；一個自卑、糾結、口是心非，連跟同學相處都成問題。

表面看，他們只有作業量的不同

騰騰一開場就笑眯眯地自我介紹：「我喜歡音樂，有的時候會編歌，自己唱給自己聽。我還會彈尤克裡裡，彈鋼琴，敲架子鼓。我特別喜歡寫作業。」聲音洪亮，語言表達清晰，說到「特別喜歡寫作業」時，掩藏不住的開心。他每天早上洗完臉、刷完牙，第一件事就是去做作業。他對媽媽說，我的願望是把新華書店的考卷全部買下來做完！可老師問他喜不喜歡寫作業時，他卻說「不知道」。自我介紹時磕磕絆絆地說自己喜歡畫畫、街舞。
騰騰作業少，很快就寫完了，然後開始朗讀課文。聲音洪亮，感情充沛，聲音抑揚起伏，很有朝氣。凱凱的作業很多，除了學校作業，還要完成媽媽布置的額外作業：兩張黃岡考卷外加兩篇閱讀。家裡還有人教版、國學版、教育局版、武漢版等各個版本的試卷等著他做。凱凱額外作業多、還超綱，他做得很辛苦。看到別人寫完作業去玩，他就坐不住了。眼神四處亂瞟，坐在凳子上動來動去，還得老師盯著才能專心寫作業。吃完飯後，其他同學追逐嬉鬧，騰騰要麼拿著平板聽英語，要麼到鋼琴房練琴。曲調婉轉，神情陶醉，與很多哭著鬧著、被逼著練琴的孩子狀態，完全不同。凱凱也很主動，他吃完飯就坐在書桌前，一邊做卷子，一邊聽外面的同學在玩什麼。看到這裡，2019教育部推薦專家張敏忍不住對凱凱媽說：「你們的家庭教育，需要去做一些調整。」過量作業會讓孩子不斷重複對學習的煩躁、恐懼、抗拒的心情，不斷鞏固這種錯誤的學習心態，很容易產生厭學心理。事實上，作業量的多少不止影響學習狀態，還影響性格，接下來的故事就扎心了。

實際上，勇氣才是他們最大的不同

其他同學大喊「Number one」「Number two」，連英語最差的同學也喊了一聲「Number 4」，可輪到凱凱，他只是低頭沉默，沒有勇氣喊出自己的號碼。騰騰還調皮地說：「我叫盛雲翼大家都知道了，我喜歡交朋友，謝謝！」凱凱連「我叫XXX」這樣簡單的介紹都不肯說，所有老師、所有同學都圍著他、鼓勵他。醞釀半天，他才憋出一句：「沒名字」，惹得同學們哈哈大笑。才藝表演環節，騰騰率先上場，唱了一首《風吹麥浪》。似乎跑調了，旁邊小女生都聽不下去了，可他依然唱得很開心、很享受。所有同學都開開心心表演了自己的拿手節目，除了凱凱。無論老師怎麼鼓勵他、同學怎麼為他加油，他都不肯表演，最後甚至背轉過去不看舞臺。大家都說「你哪怕到臺上站一站呢」，他也不肯。老師看過他的跳舞視頻，覺得棒極了。可他就是覺得自己不行。老師只好放棄他，讓其他同學自行街舞對決。騰騰仍然是第一個站出來的。律動感十足，表情也很開心，所有老師都誇他「全能、自信、厲害」。意想不到的是，表演結束後，同學們都被家長接走了，凱凱卻偷偷來到老師門口，囁囁地表示：想表演。張敏一針見血地指出：「其實內向外向不是問題，性格沒有好壞之分，但凱凱更多的表現不是內向，而是自卑。」因為害怕得不到肯定，所以寧可不參加，也不要來一段「自我感覺糟糕」的才藝秀。因為怯懦，他連走向舞臺的勇氣都沒有，眼睜睜看著其他同學在自己擅長的領域爭芳鬥豔。

太用力的親子關係，是一場災難

比如朗朗來了，他明明很想與朗朗互動，在大家都寫作業時，幾次三番放下作業去偷看。可當葉一茜為他引薦朗朗時，他又扭扭捏捏地不敢見。即使朗朗主動向他拋出橄欖枝，他也違心地拒絕。他明明不喜歡媽媽布置的額外作業，卻還是迎合媽媽的喜好，讓媽媽假期「再給我買」一些卷子。孩子考92分，她覺得一、二年級考100分才正常，剩下8分差距要通過卷子來彌補。寒假便給他準備了270份考卷、7本大題、50頁自打卷，合計376張卷子。
孩子偷懶了，加一張卷；錯題超過3道，再加一張；做得不仔細，再加一張，做到你仔細為止！更讓人心疼的是，為了避免孩子「得瑟」，她天天打擊凱凱，說他這不好那不好，所有女孩男孩都比他好。就算別人誇凱凱懂事，她也專挑他不好的地方說。傅首爾勸她不要拿自己的小孩跟人家比，她卻自鳴得意地說：「我最喜歡拿他跟別人比了」。傅首爾問她：「那還有很多孩子不如他呢，你怎麼不去比啊？」孩子有優點，怕他飄，就打擊；孩子有不足，她又跟人家好的比。比來比去，孩子竟然一無是處！難怪凱凱那麼糾結，原來是她無處不在的打壓讓孩子擔心得不到肯定，才說一些口是心非的話掩蓋自己的真實想法。難怪凱凱自卑，原來是她隨時隨地的否定讓孩子感覺自己什麼都不好，才率先說一些自我貶低的話，免得搞砸了被批評、被笑話，敏感又自卑。綜藝錄了好幾期，凱凱始終融不進集體，不會跟同齡人相處。可媽媽聽到凱凱「他們都不跟我玩」時，不是教他學社交，而是覺得不交朋友也沒關係，讓他先寫作業，寫完媽媽陪他玩。她應變快，口才好，能舌戰群雄，將傅首爾懟得啞口無言，將從事教育30多年的教育專家懟得懷疑自己。可她把自己的所有才華都施展在孩子身上時，卻顯得用力過猛。

大家都誇騰騰多才多藝，小小年紀便有這麼強的自律性，紛紛向她取經。她不好意思地說：「可能我覺得我比較懶吧！所以他自己比較需要多主動一些。」對於騰騰的多才多藝，她說孩子「喜歡就好了，我的心態比較佛系吧」。她從不逼孩子堅持什麼興趣班，也沒有刻意培養，而是由著孩子自己「喜歡就好」。因為她覺得，家裡沒有這種基因，所以也不便對孩子硬插手。 她也給孩子報了很多興趣班，最高記錄同時有8個班在上。令人羨慕的是，騰騰始終保持著最初的興趣，沒有不喜歡的，所以也毋須逼著他去堅持。想起心理學家李雪說：「正常發展的孩子，天然會對各種事情充滿好奇心。」無論語文、數學，還是鋼琴、舞蹈，其實都是孩子與生俱來想要探索的，孩子首次接觸也一定是充滿好奇的。保護孩子的好奇心，他才能以一種輕鬆愉快的心態堅持下去。可孩子一旦感覺到逼迫、壓力，再有趣的事也會變得索然無味，心生退縮。更可貴的是，騰騰媽雖然沒有明確要求孩子考多少分、考幾級，但對過程是有要求的，她也會很用心地陪伴、設計、引導。聽到這裡，張敏有感而發道：教育的最高段位不是不提要求，而是潤物細無聲，不要讓孩子有被教育的感覺。好媽媽不一定是逼著孩子成長的媽媽，而是明明對孩子有要求，卻又顯得沒有要求。

「你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。

他們通過你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻並不屬於你。」

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編輯：陳說

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