近日，碑林區制定印發《西安市碑林區教育局2021年教師成長工作計劃》，圍繞四項重點任務，推出16條具體措施，以師德師風建設為引領，深入實施「以德為先、名師帶動、全員提升」強師戰略，全力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化、創新型教師隊伍，為推動碑林教育高質量發展夯實人才基礎。
為加快推進全區教師隊伍發展，《計劃》中提出了哪些硬舉措？一起來劃重點吧
1.深化教育，加強師德培訓。堅持「四有」好教師標準，組織教師學習習近平總書記教育的有關論述和全國、省、市、區教育大會精神以及教育有關法律法規，引導教師持續提升人格修養和學識修養，進一步提高教師職業道德水平。
2.強化宣傳，營造良好氛圍。培養樹立師德典型，紮實開展師德先進、模範教師評選活動，營造尊師重教的濃厚氛圍。繼續舉辦4期「碑林·立德樹人」大講壇，使我區教師感受名家風採,學習、領會專家學者的教育思想和智慧，全面提升專業技能和綜合素養。
3.完善制度，建立長效機制。嚴格貫徹落實中央、省、市師德師風建設有關文件要求，開展師德師風建設系列活動，不斷細化師德師風教育各個環節，切實完善監督考核機制，充分激發教師加強師德建設的自覺性，不斷提高師德踐行能力。
4.加強管理，嚴格師德考核。將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，以《西安市碑林區教師師德考核辦法》為依據，嚴格組織實施師德考核，組織教師籤訂師德師風承諾書，把師德作為績效考核、職稱評審、職務晉升、崗位聘任、實施獎懲的基本條件。
5.強化監督，嚴格師德懲處。構建校內外聯動、家長和社會各界廣泛參與的師德師風建設與監督機制。對群眾反映、檢查發現的違反教師職業道德行為發現一起、查處一起，依據有關規定嚴肅處理。
6.深入實施「名師+」工程。2021年計劃組建20個區級、50個「名校+」教育聯合體級、100個校級「名師+」研修共同體，以三級「名師+」研修共同體為依託，組織開展課堂教學展示、課堂教學研討等活動，提升教師教育教學水平。
7.持續開展名師示範引領活動。擴大「名師問診」「名師視導」和「名師領航」活動覆蓋面，完成6所小學教學視導任務，按照名師領航活動方案穩步推進「名師帶教」「好課推優」等工作，積極發揮骨幹教師輻射、引領、帶動作用，促進全區教育優質均衡發展。
8.不斷強化骨幹教師體系。不斷完善三級三類骨幹體系建設，做好後備骨幹教師的遴選、培養，加強校園骨幹教師梯隊建設。2021年計劃開展「碑林區教學新秀」「碑林區學科帶頭人」評選，積極做好省、市骨幹教師遴選推薦，全年培養各層次各類別骨幹教師300名。
9.全力促進思政課教師綜合素養提升。全面貫徹黨的教育方針，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以「六要」要求為統領，以促進思政課教師專業發展為根本，以打造碑林一流思政課教師隊伍為宗旨，深入開展專項系列活動, 努力提高全區思政課教師綜合素養和思政課課堂教育教學質量。
10.紮實做好區級各類崗位培訓。結合我區實際，做好培訓需求調研，以存在問題為導向，有計劃、分步驟、針對性開展各類培訓工作。高度重視校本研修，加強對校本研修的指導，積極開展網絡環境下校本研修的實踐和探索，不斷擴大碑林研修品牌的影響力。
11.精心組織實施專題系列培訓。舉辦3期教育專家服務基層專題培訓活動，做好「名師+」系列培訓活動，著力開展教師編程課程設計、人工智慧、「名校+」融創教育引領提升等培訓，分批分層開展提質校骨幹教師培訓，做好「新課標、新教材、新高考」培訓等，進一步提高培訓質量，不斷促進我區教育內涵式發展。
12.認真完成市級以上各項培訓。全面完成國家、省、市項目集中培訓、跟崗培訓和網絡研修等各項培訓任務，全年培訓教師28000人次。注重過程管理，提高培訓的有效性和針對性，努力實現教師5年360學時培訓完成率達到100%。認真做好培訓效果調研，建立培訓成效檢驗評估機制。
13.深入實施網絡研修培訓。根據省市要求，完成「陝西省中小學教師培訓管理系統平臺」教師信息錄入工作，推進專業技術人員繼續教育全員電子化管理模式，實施分級管理機制和應用制度，促進資源建設和應用常規化、制度化、普及化。
14.強化理論學習。深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面落實習近平總書記關於教育工作的重要論述和來陝考察重要講話重要指示批示精神、自覺增強「四個意識」、堅定「四個自信」、堅決做到「兩個維護」，牢固樹立教育高質量發展意識，為全區教育事業發展提供堅實的組織保障。
15.強化隊伍建設。嚴格落實《中小學校領導人員管理暫行辦法》，增強校長事業心和責任感，提升校長領導力。健全完善目標責任綜合考核體系，著力打造信念堅定、為民服務、勤政務實、敢於擔當、清正廉潔的好幹部。
16.強化專業素養。推進「名校長+」工程，持續組建「名校長+」領航研修共同體，充分發揮名校長的示範、輻射、引領、帶動作用。拓寬幹部培訓渠道，培訓領導幹部1000人次以上。推進校長職級制改革，以校長四級九檔職級確定和年度考核績效發放調動積極性為重點，推動校長專業化發展。持續推進校長交流輪崗制度，不斷優化校長資源配置機制。