臺灣英語教學專家「一口氣英語」教學法引進大連

英語教學 | 18種簡單易行英語課堂教學法

想讓自己的英語課堂更有魅力，有效的教學方法少不了，今天小E整理了18種簡單易行的英語教學法，熟練掌握並靈活使用，一定可以讓老師們的課堂更加精彩！

國際最推崇自然拼音英語教學法

一、什麼是自然拼音教學法自然拼音教學法（phonics）是國際上最為推崇的英語教學法，也是美國兒童語言啟蒙所採用的方法，它將英語的

英語教學 | 《英語教學法術語寶典》,建議收藏!

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，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。自然拼讀法，又稱「英語自然拼讀法」，自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。這種教學法簡單高效，符合小朋友學習語言的規律，且讓他們在玩中學習，在學習中玩，這樣不僅改變了學習英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學習效率，總之是一種效果顯著的英語教學法。

臺灣英語教學專家——吳紀維老師

中國英語十大名師賴世雄教授親傳子弟——吳紀維（Johnny）老師是來自臺灣的英語教學專家，畢業於臺灣政治大學新聞系

英語教學英語教學法主要流派大PK

最好的教學法?實踐證明，最好的辦法是讓不同的教學法並存，在實踐中吸取經驗和教訓，並及時交流和探討，提高各種教學法的綜合教學效果。事實上，無論採取哪種教學法，英語教學都要針對不同的教學要求，貫徹外語教學的基本原則，即（1）語法原則，把語言知識的傳授放在相當的地位；（2）交際原則，把語言結構與語境和功能結合起來，使學生了解語言結構的多樣性和語言功能表達的多種可能性；（3）文化原則，採用對比分析方式，使學生了解不同語言的文化背景

躬耕授業,矢志求新——記英語教學法專家馬承

50年教學經驗，30年教法推廣，這是對著名英語教學法專家馬承的真實寫照。四十載滄桑巨變，他矢志踏入改革開放的時代洪流，開拓英語教學新路標;四十載潛心鑽研，他奮進於櫛風沐雨中傳道授業，引領英語學習新風尚;四十載戮力同心，他奔走於師長同仁間振臂高呼，改變英語教學新陣容;四十載締造傳奇，他躬耕於英語教學法推廣不忘初心，成就英語教學新氣象。40年來奮戰在教學第一線，努力探索全新教學理念、多元教學模式，在全國範圍內掀起了教學方法轉型熱潮。

青少年英語教學新模式引專家關注

據教育市場調查人士介紹，以人均 10000元/年培訓費用估計，北京市青少年（6-12歲）英語培訓市場容量約為 84 億元。業內專家認為：英語學習像母語學習一樣，也是一種自然語言的學習過程。在青少年時期，處於語言學習、社交表達模仿的最佳年齡段。家長為孩子選擇一家提供類母語學習環境的英語學習機構尤為重要。

自然拼音英語教學法

一、什麼是自然拼音教學法自然拼音教學法（phonics）是國際上最為推崇的英語教學法，也是美國兒童語言啟蒙所採用的方法，它將英語的26個字母的常規讀音以及字母組合的常規讀音歸納為44個音素，各因素組合成不同的發音。通過自然拼音的學習，可以建立起單詞與發音之間的直覺音感，即看到單詞可以反應出發音；看到發音，也可直覺反應出單詞的拼寫。

任務型教學法在英語教學中的應用

因此，任務型教學的特徵之一就是能為學生提供更多的語言實踐機會。任務型教學法與傳統的英語教學法有很大的不同：1.任務型教學開始就呈現任務，以學生在任務的驅動下用語言做事。2.為了完成各項學習任務，學生的活動將以意義為中心，盡力調動各種語言資源進行意義構建，以達到解決某個交際問題。3.任務型教學具有目的性、過程性、綜合性和思維的挑戰性等的特點，有效地培養學生語言綜合能力。

全身反應教學法在少兒英語教學實踐中的應用

貝樂學科英語對學術的不懈追求，一直是機構長久不衰的源頭動力之一，在教學中使用教學方法有很多種，今天就來重點聊一聊貝樂學科英語外教老師常用的全身反應教學法。什麼是全身反應教學法呢？全身反應教學法即為Total Physical Response,簡稱TPR，是指教師通過身體動作教授外語的教學方法。全身反應法倡導把語言和行為聯繫在一起，讓孩子更容易完成從聽到說的轉變，建立起良好的語言體系，減少陌生語言帶來的心理壓力。根據語言學習的規律，孩子學英語首先要牢固掌握的就是聽力能力，然後逐步拓展口語，最後發展到讀和寫的能力。

賴世雄:「唱歌學英語」教學法

2016年7月16日上午，臺灣著名英語教育家賴世雄老師攜團隊出席了在四川成都棠湖中學舉辦的第三屆「中小學英語學科教學與信息技術深度融合高級研討會

RELO英語教學免費慕課《英語教學法》開放註冊

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國際推崇自然拼音英語教學法

一、什麼是自然拼音教學法　　自然拼音教學法（phonics）是國際上最為推崇的英語(論壇)教學法，也是美國兒童語言啟蒙所採用的方法，它將英語的26個字母的常規讀音以及字母組合的常規讀音歸納為44個音素，各因素組合成不同的發音。通過自然拼音的學習，可以建立起單詞與發音之間的直覺音感，即看到單詞可以反應出發音；看到發音，也可直覺反應出單詞的拼寫。

交際教學法:變革時代的語言教學

3月21日下午，北京香格裡拉飯店的第三宴會廳裡洋溢著學術氣氛，因為這裡正在舉行一場關於「變革時代的語言教學」的專題研討會。時逢國際知名語言教學專家、也是《劍橋國際英語教程》主編的Jack C.

貝樂英語5E教學法驅動教學升級,以AI主導教學服務延伸

作為國內素質教育高端品牌的貝樂英語，緊跟國際化教育行業的前沿，在成立之初就率先提出浸入式教學法、倡導全外教教學，綜合培養孩子的學習能力。在經過多年不斷的探索創新，在行業內已經塑造起一個高度專業化、科技化、國際化的教育機構形象，並且始終在不斷的優化、改革、創新教育理念和教學方法，深度把握新時代所帶來的教育變革機遇，以更新、更優的教學解決方案應對孩子的啟蒙成長需求。

英語教學法應博採眾長

原標題：英語教學法應博採眾長　　■王詠梅　　縱觀英語教學法的研究歷史，曾先後產生了語法翻譯法、直接法、口語法、情景法，聽說法、交際法、全身反映法、沉默法、社團語言學習法、自然法、暗示法等幾十種流派。從最初傳入我國的語法翻譯法，到上世紀50年代至80年代的直接法、視聽法、聽說法、交際法，以及《英語課程標準》倡導的任務型教學，都對我國的中小學英語教學產生過重要的影響。各種英語教學法都有其產生的時代背景、教學觀點和教學特色，都有各自的長處和局限。英語教師在選擇教學法時，決不能盲從某一種教學法，而應該根據教學目的和內容、教學對象的特點，開闊思路，博採眾長。