[街談]教授講課吸粉無數,網際網路需要知識「網紅」

    近日，電子科技大學學生拍攝的一組照片在QQ空間裡被廣為傳播。照片中，整個教室都坐滿了學生，就連走廊都有不少學生伸長脖子甚至爬窗臺在聽課，現場情景堪比演唱會。據拍攝者介紹，這是該校組織的一場「微積分疑難分析講座」，微積分課程難度較大，加之老師風趣有活力，有的學生甚至提前一天來佔座，晚來的只能站著聽。

    無獨有偶，在浙江也有一位因為講微積分而成為「網紅」的教授。浙大教授蘇德礦，學生叫他「礦哥」，後改口「礦爺」，他自己開玩笑說「過幾年就成礦渣」了。年近六十歲的他，玩起了新媒體，今年2月起，在網上直播微積分課，總觀看量達140萬人次，點讚200萬人次。電子科大人頭攢動的課堂，在蘇教授這兒，通過網絡直播形成了幾何級數的增量。不少網友說，假如當年有直播，自己的高數也不至於掛科。像蘇教授這樣的「網紅」，越多越好。

    教授上課受歡迎，能做到堪比搖滾明星，的確不容易。上過大學的人恐怕多多少少都有體會。大學老師，有些人自己研究做得好，學術專著出了一本又一本，但不一定會講課。口拙或者心思不在教學上的「學術明星」大有人在。而另有一些上課受歡迎的老師，一味討好學生，口水話、無關緊要的閒談太多，而知識含量不足。如果借用潮語，上課又有乾貨又接地氣，要平衡好兩者不容易。微積分課受歡迎，一方面源於這門課很難講通講透，學生需要知識上的幫助，另一方面，根據大家過往的聽課經驗，上數學課，老師講得不枯燥才不正常。蘇教授針對這一點，在講授過程中有意加入一些年輕人歡迎的話題，效果不錯。

    好的老師有了，接下來的問題，就是讓更多的學生尤其是地處偏遠、教育資源不發達地區的學生也能受益。在這一點上，把新媒體運用於教育，前景廣闊。現在網上既有靠觀眾打賞來獲得不菲報酬的「網紅」，也有各種知識付費的網絡平臺。蘇教授的網課，跟以上兩者都不太一樣。據網友說，「礦爺」早上六七點就開始在微博答疑，有時一直做到晚上十點十一點才結束。他自己戴一副厚厚的眼鏡，有次一邊擦眼鏡一邊告訴記者，「你別看我這麼使勁擦，其實沒用，1500度，但為了同學，拼了。」

    蘇教授的表態讓人感動。高校裡，為了發論文、評職稱，不少教師把心思更多放在科研上。而教得好不好，對評教授沒太大影響，以致重科研、輕教學的風氣蔓延。另一邊廂，網絡課程雖多，但平臺也要盈利。聽課學生往往要額外支付費用，才能獲得一對一指導。在這樣的情況下，蘇教授上好網課之餘，堅持免費答疑，有點逆流而動的意思，卻也在這個網絡淘金時代，展現了愛崗敬業、有教無類的師者風範。相對於某些月入幾十萬元甚至上百萬元的「網紅」，我們急切需要蘇教授這樣的知識「網紅」，並且讓他的知識，還有無私奉獻的師德人品，也獲得與其付出相匹配的收入。知識值錢、知識人有尊嚴，網際網路才會更美好。□果凍