知愈心理：「媽媽，老師好像不喜歡我！」你的回答決定孩子一生

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媽媽，老師今天又批評我了！」

「媽媽，為什麼老師不點我回答問題？」

「媽媽，老師是不是不喜歡我啊？」

當孩子說這些話時，你的第一想法是什麼？

立刻質問孩子，是不是做錯什麼惹老師生氣了？

跑去質問老師，為什麼總是針對自己的孩子？

你的回答，會直接決定孩子的成敗，比質問更重要的，是教孩子學會面對批評。

01

拿我朋友來說，他就比較不喜歡孩子的老師，因為每次孩子回到家都在抱怨：

「今天老師又沒叫我回答問題！」

「老師給了其他同學小紅花，沒有給我！」

「我今天考試考了100分，老師為什麼沒表揚我？」

有一次，朋友加班，去接孩子晚了一會，孩子見到他就哭著說「老師果然不喜歡我，都不管我！」。

朋友就去找孩子的老師去問，聽完老師的解釋之後，才知道問題不在老師，在於孩子！

原來，老師放學後就一直陪著孩子，只不過臨時教務處有工作，臨時離開一會，但也請了另一位老師幫忙照顧！

朋友這個時候才明白，在孩子心裡的「喜歡」，其實很表面！

他們往往因為一件小事，就給別人下了定論，他們單純的把表揚、鼓勵理解為「喜歡」，把批評理解為「不喜歡」。

如果家長聽信了孩子的話，真以為老師不喜歡自己的孩子，甚至針對孩子，那真的是冤枉老師了。

02

我曾看過一項研究：一個人獲得成功的因素中，85%取決於人際關係，而知識、技術、經驗等因素僅佔了15%。

良好順暢的師生關係，不僅能為孩子提供更多的資源，更是能幫孩子緩解心理上的壓力，帶給他們信心和勇氣，對孩子以後進入職場和社會也有幫助。

「親其師」才能「信其道」， 孩子每天大多數時間都是和老師共度的。

聰明的父母，都會維護老師在孩子心目中的地位，並鼓勵孩子維護師生關係的和諧。

那麼，怎麼樣讓老師「喜歡」上自己呢？

美國教授布吉林等人，提出了一條在人際交往中成為受歡迎的人「三A」法則，這條法則對孩子社交一樣適用。

03

1.第一個A（Accept）：接收對方

老師雖然代表著權威，但和孩子並不是對立的。

家長和孩子，能放下對老師的戒備心理，坦誠的看待老師這一身份，是對老師最好的接受。

比如，孩子能意識到老師也是個平常人，他們也有正常人都有的喜怒哀樂和個性喜好。

當老師不能周全到每個孩子的需求時，孩子能做到不戴著有色眼鏡去衡量老師，必要時，還能心平氣和地跟老師溝通。

2.第二個A（Appreciate）：重視對方

作為師長，老師每天傳道受業解惑，教孩子們知識，滋養孩子的心靈。

老師們教書育人的付出，是一份無法量化的勞動，飽含著感情和奉獻。

孩子真心尊重並重視老師的勞動和付出，這是一種雙向的愛和感情的流通。

也是教孩子學會感恩，更是孩子求學時代，最珍貴的一段回憶。

3.第三個A（Admire）：讚美對方

人和人之間的氣場，很微妙，當孩子真心感激並讚美老師時，老師會從內心感覺到，也會把尊重和讚美反饋給孩子。

這是師生關係中最好的潤滑劑，人際關係總是動態發展的。

當一個孩子一心向上，善良禮貌，做事得體時，即使開始不被老師重視，在慢慢相處中，也會改變老師的看法。

04

相信除了成績，恐怕沒有比孩子在學校的狀態更讓父母們擔心的了。

怎麼預見一個孩子未來跟老師或同學的關係呢？

美國心理學家曾有個5分鐘預測法，他們請媽媽用5分鐘時間介紹自己的孩子。

當媽媽們評價自己的孩子，使用的詞彙大部分是溫暖、喜悅或充滿自豪時，可以預測這個孩子的人際交往不會差。

當媽媽談論自己孩子時，充滿抱怨貶低和負能量時，孩子在人際交往中，受歡迎的程度就較低。

看上去，這種預測法很「玄」，可它的依據卻是：

當一個孩子從父母那裡，學會了如何表達愛、接收愛、感知愛，孩子就能學會讓「愛」傳遞和流動，社交也會更好。

一個人被接納，才能接納更多，被擁抱才能敞開胸懷，去擁抱世界。

這個實驗告訴我們：缺愛的孩子，也難以建立較好的人際關係。

人生起步之初，想要孩子自信、樂觀、大方的去贏得老師、同伴的好感，父母就一定要在情感上，多接納孩子，多給予孩子關心和愛。

一個能尊重老師，團結同伴，創造自己獨特的社交網和關係網的孩子，是很了不起的，而這種能力和性格，能讓孩子受益一生。

當一個孩子，懷疑老師不喜歡自己時，千萬不要忽略這個問題，父母們一定要抓住機會，提前給孩子上一節社交課。

因為，這是培養孩子社交能力，最好的切口。

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