榜樣老爹梁啓超：子女最好的幸福和財富，是有個懂愛懂教育的父親

2009年 3月23日，我國中國青少年研究中心的一組研究報告發布，其中中國父教缺失的數據，引發了熱議和社會的普遍關注。

在中日韓美四國高中生權益狀況的比較數據中，中國高中生的相關數據，也體現了一些教育中的問題：

中國高中生覺得父母關心自己最多，但卻與父母聊天最少，並且他們覺得煩惱無處可訴的比例非常高。

那麼，如果有心事和煩惱找誰訴說呢？

美日韓三國的高中生都把父親和母親放在前五位，而中國高中生只把母親放在前五位，父親前五位榜上無名，甚至還會排在網友之後。

很多人都覺得這個結果太不可思議了，但是很殘酷，這就是現實。

在我們的生活當中有很多父親，都覺得自己努力多給家裡賺錢就可以了，這其實是一個非常錯誤的想法。

正如李嘉誠所有：任何事業的成功，都無法彌補孩子教育的失敗。

但在我國清朝的時候，有一位了不起的父親，直到現在，他的教育理念仍然堪稱範本，他就是梁啓超。

梁啓超一生當中有九個兒女，皆為人中龍鳳。可謂「一門三院士，滿庭皆才俊」。

01.有志的父親，教育出品德和意志超群的子女

「至於將來能否大成，大成到什麼程度，當然還是以天才為之分限。我平生最服膺曾文正兩句話：『莫問收穫，但問耕耘。將來成就如何，現在想它作甚？著急它作甚？

一面不可驕盈自滿，一面又不可怯弱自餒，儘自己能力做去，做到哪裡是哪裡，如此則可以無入而不自得，而於社會亦總有多少貢獻。我一生學問得力專在此一點，我盼望你們都能應用我這點精神。」

梁啓超用曾國藩名言「莫問收穫，但問耕耘」，來教育自己的子女。

每位父母都應該讓子女明白，我們在做事的時候，不能只想著回報、酬勞。

要想著把事情做好，耕耘好自己的一片天地，這樣一來，自然會有好的結果。

從另外一個方面來講，這也是在培養子女們的堅強意志和頑強毅力。

梁啓超認為，子女們能否成才，其中一個非常關鍵的因素，就是要看有沒有堅強的意志和毅力，這可以說是戰勝人生一切挫折的法寶。

在我們當下的社會當中，很多家長對於自己的孩子非常寵愛，孩子要什麼給什麼不說，還見不得孩子吃苦受罪。

曾經有一個河南的小夥子，才二十出頭就把自己給活活餓死了。

因為父母對這個孩子從小就特別疼愛，捧在手裡怕摔了，含在口裡怕化了，就是父母對這個孩子的真實寫照。

孩子都好幾歲了，卻連路都捨不得讓孩子走，出門就挑著扁擔，讓孩子坐上。

可是，生活中總會有突如其來的意外，父親離世後，母親依然這般竭盡所能地疼愛這個兒子。

生活的重擔，終於壓垮了這個媽媽，媽媽也生病離開了孩子。

這個孩子已經長成大小夥子了，卻沒有什麼自力和自理的能力，鄰居們送過來的菜和肉，他也根本不會做著吃。

親戚們的幫助也只是一時的照顧，小夥子遍嘗人間冷暖後，沒有了生存的意願，就這樣離開了人世。

這個悲劇的根本原因，就在於父母對孩子只有疼愛，卻缺少品德和意志教育，也沒能教會他獨立生活的能力。

這樣的愛，其實是在變相地害孩子。

而梁啓超為了培養子女們的意志和毅力，從不過分溺愛子女，他要求子女們艱苦樸素，守住寒士家風門風，鼓勵子女們在逆境中磨練品德。

長子梁思成、林徽因夫婦從美國學成歸國後，父親梁啓超便建議他們去條件艱苦的東北大學任教磨練，而不要選擇留在生活舒適的清華園。

梁思成也沒有辜負父親的期望，他埋頭於中國歷史建設的教學、研究與田野考察，後來成為中國建築學研究的翹楚。

02.有趣的父親，教育出有趣的靈魂

「學習不必太求猛進，像裝罐頭樣子，塞得越多越急，不見得便會受益。」

梁啓超非常反對填鴨式的教育，他認為這種教育髮式，就像大人嚼飯給小孩子吃，一點滋味也沒有。

梁啓超在與子女們的溝通交流中，說的最多的便是安慰、勸解的話，卻很少給孩子們提出什麼具體的學習的目標。

梁啓超認為凡人必常常生活於趣味之中，生活才有價值，他也是一直這麼教育子女的。

女兒梁思莊在加拿大上大學後，面臨著專業的選擇，梁啓超曾在信中建議：

「你們弟兄姊妹，到今還沒有一個學自然科學，很是我們家裡的憾事，不知道你性情到底近這方面不？我很想你以生物學為主科，因為它是現代最進步的自然科學……」

當得知梁思莊對生物並無興趣後，梁啓超馬上寫信：

「莊莊：凡學問最好是因自己性之所近，我很怕因為我的話擾亂了你治學之路，所以趕緊寄這封信。」

最終，梁思莊結合自己的興趣和父親的意見，考入美國知名的哥倫比亞大學圖書館學院，成為了一名圖書館專家。

而相比於現在很多家長特別看重孩子成績來說，梁啓超對於子女們的學習成績並不十分關注。

梁思莊剛出國留學的時候，學習跟不上，成績也很差，大大傷了自尊心。

梁啓超得知後寫信給她：

「莊莊：成績如此，我很滿足了，能在37人中考到第十六名，真不簡單了。好乖乖不必著急，只需用相當努力便好了。」

在寫給梁思莊的另一封信中，他又說：

「莊莊今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬別著急，我對於你們功課絕不責備，卻是因為趕課太過，鬧出病來，倒令我不放心。」

孟子曾說：「君子有三樂，而王天下不與存焉。」那第三種就是：「得天下英才而教育之」。意思是說教育家比皇帝還要快樂。

做別的職業的人，雖然未嘗不可以研究學問，但學問總成了副業了；從事教育職業的人，一面教育，一面學問，兩件事完全打成一片。所以別的職業是一重趣味，教育家是兩重趣味。

梁啓超也曾自述信仰的是「趣味主義」，人生觀「拿趣味做根柢」。

凡人必常常生活於趣味之中，生活才有價值，若哭喪著臉捱過幾十年，那麼生命便成沙漠，要來何用？

3.有愛的父親，教育出高情商的孩子

「我晚上在院子裡徘徊，對著月亮想你們，也在這裡唱起來，你們聽見沒有？」

梁啓超給每個孩子都起了小名，梁思順是「大寶貝」，梁思莊是「小寶貝」，梁思懿被叫成了「司馬懿」，小兒子梁思禮是「老白鼻」。

直到小外孫都好幾歲了，梁啓超依然稱呼子女小名。

我們常說在父親的教育裡，往往藏著孩子未來人生的模樣。

梁啓超的成功教子方法值得父母們反思：

成功的教育不僅是為了讓孩子成為一個知識豐富的人，更要注重對孩子們的情感培養，情商教育才是根本。

性格決定命運，情商決定成敗。

遍訪當今有為的成功人士，我們會發現一個共通的特點，他們不一定是智商特別高的，但一定是情商很高的。

在當今的社會中，情商是一種能力、一種創造、一種技巧。

梁啓超關注子女們的每個成長階段的教育：

不管是早期幼教，還是到校園教育，或者從子女出國留學，再到學成歸國、就業擇業，他充當著嚴父，導師，朋友，慈父等種種角色；

引導著子女們找到自己的專長和興趣，成為既可以獨當一面的人才，又可以保持豐富獨立而有趣的生活。

俗話說：三歲看大，七歲看老。

正如梁啓超曾在《變法通義》中說過的：「人生百年，立於幼學。」

他尤為關注子女的早期教育，雖然他社會事務繁多、學術與寫作壓身，但是他總是會擠出時間對子女進行教育。

正是由於梁啓超的良好的家庭教育方法，使他在對子女的教育培養方面大獲成功。

他的兒女們不負眾望，個個意志堅強，性格開朗，學有專長又多才多藝。

「一門三院士，滿庭皆才俊」。

最大的財富，原來是要「拼爹」的教育！

本文作者：洛子畫，烹字為餚，暖心暖胃，成長治癒。好的文，暖的伴。

參考書籍：《我們今天怎樣做父親》。