夏天快到了有人會將孩子帶到郊區或爺爺奶奶那裡,還有的人決定將孩子送到研學營地...在生活中,只要有一次營地生活經歷,終生難忘,畢竟,這不僅僅是孩子的假期,在營地裡,他可以學習,接受生活經驗,掌握各種技能...
1.社交技巧:
到達研學營地後,孩子發現自己處於一個陌生的氛圍中,那裡有他的規則。他必須從頭到尾學習這個新的世界。而且,這種認知過程將始終與他人的交流聯繫在一起。
到達後將孩子們分成幾組,參加小隊是測試您孩子的適應能力和社交能力的一個很好的挑戰。通常,在班級中,孩子分為4類:主動,被動,領導,局外人。孩子準備參加所有的營地活動,並願意以團隊形式工作。如果輔導員幫助他們適應並確信這很有趣,他們將被動地做所有這一切。領導人集會周圍的其他人,並擔任輔導員的助手。局外人是那些適應能力低下的孩子。
在營地期間,孩子們經常從一個類別轉移到另一個類別,領導者變得疲倦,在轉變的中間變得被動,輔導員將局外人拉到總團隊,通過面對面的解釋性對話提高了他們的社交和適應能力。因此,所有孩子將嘗試至少兩個角色。
2.溝通技巧:
學校是一個封閉的系統,在幾年之內,所有的人都會互相認識,交流也會變得乏味。在研學營地中,幾乎每個人都不認識對方,這是一個訓練交流技巧的好平臺結交新朋友,擴大孩子們的世界觀等等。孩子開始了解他生活在更大的世界上,以及有多少其他人需要與之交流。
3.獨立性:
研學營地的重要因素之一是身邊沒有父母,孩子要為自己解決許多問題。當然輔導員肯定會一直在,但是除了個別的孩子外,輔導員還有20至30人需要管理。這樣孩子自己學習解決所有問題,會使他很快成長為一個獨立的人。
4.創造性思維:
如果我們回想起學校,那麼我們總是知道,如果有一個問題,那麼總會有一個正確的答案,而所有其他問題都是錯誤的。在營地裡,情況有所不同。在營地期間,為孩子們提供了許多他們必須解決的任務,在營地進行的遊戲,各種任務,活動,智力遊戲等等,而這些遊戲沒有一個正確的答案。夥計們和輔導員一起,試圖創造性地解決每個任務並以自己的方式解決它-這是在營地生活中競爭激烈的時刻。這教會孩子們比「是或不是,對與錯」更廣泛地思考。
5.生活經驗:
孩子有機會每天接觸許多其他以自己的方式生活的人,因此孩子有機會收集以經驗表示的龐大的人際關係資料庫。對話中經常討論的話題是友誼,責任和人與人之間的關係。而且,這些孩子坐在他們的房間裡,通過交流來理解這個世界,而他們在城市的日常生活中卻被剝奪了。
6.外語:
在研學營地中也會消除「語言障礙」。在許多學校中,孩子們會很好地學習外語,但是在生活中卻很少用到。在我們的計劃中,「沒有實踐的理論是盲目的,沒有理論的實踐是愚蠢的」,我們只是給孩子們一個機會,讓他們在不給成績,不說自己錯,用另一種語言交流,覺得自己多麼酷的環境中學習,絕對沒有什麼可恐懼的。
因此,在短短幾天內,孩子將帶來大量的知識,情感,印象和記憶。