提高英語成績從整理錯題開始

2020-12-14 一個好人英語

我們都知道，人不可避免會犯錯，英語學習也是這樣。這學期初二我帶了7個學生，有附中仙林，南師附校，伯樂中學，海門中學，還有南外仙林的，七個孩子七個不同的學習狀態:有的不願上課發言，有的作業忙於應付，有的盲目自信，還有的錯題一錯再錯，總得來說真是different styles of students。

從提高成績來看，有很多提分手段，可以大量刷題，也可以死記硬背一下重點知識點，考試時生搬硬套，我自己總結了一個用了幾年的方法--糾錯定位法，簡單來說就是通過整理大量學生錯題，發現共同點，再回到書本上，定位出具體的考點，並適當改編原來題目，換主語，換時間狀語，看學生能否觸類旁通。舉個例子:把I like apples.這句話改為一般疑問句時，藉助於助動詞Do提前，答案是Do you like apples?那如果把主語改為She呢?原句變成She likes apples，注意此處like 已經變成了likes,答案則變為Does she like apples?

學生肯定要問為什麼呢?此時剛好引出助動詞的概念，再結合改一般疑問句的方法，即把Can,Do,Be提前，首先看原句是否有Can為代表的情態動詞，如果有直接提前，比如I can play football.直接改為Can you play football?如果沒有，接著找be動詞，比如I am happy.直接改為Are you happy?最後如果前面兩個都沒有，則找助動詞do,does,或者did等，所以原句I like apples.只能提前助動詞do,再把人稱改為you,所有變成了Do you like apples?以此類推，如果是She likes apples.則改為Does she like apples?這樣學生錯題整理得才有價值，不是為了整理而整理，要定位知識點，並快速系統地打通知識通道，幫助學生找到key point。下面附上最近整理的初二錯題:

初二上冊譯林牛津部分錯題
初二上冊第八單元詞彙錯誤
第八單元綜合測試中錯題

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