前年，義烏市義亭小學讓班主任在教室裡辦公，引發熱議
網友辣評：讓老師坐進校長辦公室試試？！一年後校長真的打開大門
老師輪流當一天校長
這所學校的變形記玩出了什麼
本報通訊員 龔琴娟 本報記者 龔望平 文/攝
一年半前，我們刊發的《義烏市義亭小學出新規 班主任在教室裡辦公》一稿引發熱議(詳見《錢江晚報》2014年9月3日J3版)。
「讓老師坐進你校長的辦公室試試？！」一位讀者腦洞大開，啟發了義亭小學校長朱向陽。
這位40多歲的義烏市首屆名校長說：「看了之後，我就想有什麼關係呢，讓老師坐進來好了。」
一年後，他推出「值日校長制」，全校老師都有機會當一天校長，不僅坐進校長辦公室，還能直接給校中層領導安排任務。
值日校長坐進校長室辦公。
體驗
體育老師當了一天「校長」
昨天早上7點10分，義亭小學33歲的體育老師盛子平提早30分鐘來到學校。
他趕到校長辦公室，拿上登記表格，戴上「值日校長」胸牌，開始了一天的校長工作。
忙碌：在校長室忙得沒空喝口水
根據「值日校長」的職責，這一天盛子平要「值一天校情、轉一圈校園、辦一件事實、看一天輿情、講一段故事、誇一個亮點、提一條建議、談一次感想、發一組信息、留兩張照片」。
另外，盛子平還要和校長朱向陽在一起辦公，完成校外人員接待、參加班子會議等從未接觸過的管理工作。
上午10點，剛接待完一批志願者，盛子平回校長室，還沒來得及喝水，又進來兩位來社會實踐的大學生。
「說是要來學校給孩子們免費培訓，該不該同意？」盛子平一下子沒了主意，只好向朱向陽求助。
查看學生證核實身份、確認培訓內容有益於孩子、明確不能借培訓推銷產品……校長處理類似事情有條不紊，盛子平都看在眼裡。
錢江晚報記者看到，短短三個小時裡，盛子平已經在工作表格裡記下了10條感想。
改變：從走過場到珍惜這次體驗
實際上，這並不是盛子平第一次當「校長」。上學期開學，義亭小學剛推出「值日校長制」時，盛子平認為這只是走一天過場：「當一天校長能幹什麼？」
昨天，翻看去年9月16日寫的「值日校長工作筆記」，他很是慚愧：「其他同事都加頁了，我卻還空著兩處沒填。」
現在，盛子平的想法改變了，「這是很難得的體驗，不想隨隨便便就混過去。」盛子平坦言，當了11年老師，工作激情或多或少有些減退，「值日校長」的體驗雖然短暫，卻讓他看清了自己。
「沒有經驗，才無從下手。作為老師，只會教書是遠遠不夠的。」盛子平想起了前幾天在朋友圈熱傳的文章《保持能隨時離開體制的能力》，心生危機感。
效果
值日校長派的活，當天下午就完成了
原本和盛子平一樣想法的老師不少，但義亭小學的「值日校長制」是動真格的。
從最初上交工作筆記，到參與班子會議，再到直接給中層領導「下任務」……校長制度在不斷地完善。
有老師反映，提的建議只是寫寫的，沒有人會在意。學校立刻將這些建議向全體師生公開，並逐一進行反饋；
有老師私下說，校長只當一天，又不能真正監督校領導。學校馬上推出「校長工作布置」制度，責成落實的科室及人員必須及時反饋。
就這樣，每一位「值日校長」提出的建議和發現的問題都有回應，並書面保存在一起。
昨天，錢江晚報記者仔細翻看了「值日校長制」一個學期來形成的表格。
語文老師任淑霞當「值日校長」時，注意到閱覽室的書籍閱讀率不高，學校領導班子討論後推出「教師閱讀積分制」，期末獎勵積分高的老師。
新學期第一天，「值日校長」王小青老師就給校務管理中心下了「任務單」：體藝樓榮譽牆上的集體榮譽原件收回存檔，將複印件公開張貼。
收到「任務單」後，校務管理中心的朱英梅老師立刻去落實，當天下午就在反饋欄上簽了字。
多位老師在「值日校長」感想中這麼寫道：以前覺得當校長很簡單，有什麼事安排老師去做就好了。當過校長才知道，原來校長有這麼多事，管好一個學校並不容易。
對話校長
每天都有值日校長
那你幹什麼
記者：值日校長會不會耽誤老師的日常教學？
朱向陽：學校有100多位老師，每個老師當一天校長，一個學期下來基本上只有一天。「值日校長」當天的課務由課程教學中心妥善安排，專心完成「值日校長」職責。
這不但不會耽誤老師的日常教學，而且會提升老師的管理經驗，對老師自身也要好處，會對學校的工作更好的換位思考，理解學校的要求和做法。
另一方面，對學校的建設也有好處，正能量得到弘揚，更多細節得到關注，每天有那麼多雙眼睛在找不足。讓老師坐進校長辦公室，有什麼不行？一個學期下來效果非常好，學校會堅持推行下去。
記者：每天有值日校長了，你做什麼呢？
朱向陽：通過實施這一制度，讓每一位老師知道校長關注什麼、思考什麼、怎麼決策，作為老師該怎麼更好開展教育教學工作，並付諸行動。作為學校，最理想的狀態是「人人參與管理，人人履行職責，人人享受人文」。
當然，這需要一個過程，現在「值日校長」確實分擔了一部分工作，但他們做的很多都是點上的工作，我要做的就是把這些點串起來，從全局出發，做持續性的工作。
「值日校長」完全取代校長，這是很難做到的。不過，讓我有更多的時間去考慮一些學校發展全局性的要點問題。
本報通訊員 龔琴娟 本報記者 龔望平 文/攝