「群」是江蘇某市的中考作文題目。這個題出得真好，它不僅有溫度，有深度，還能生發出力量，能讓學生跳出自我來認識個人在群體中以及群體本身的價值。
首先，確立寫作對象。
看到題目，眼前會出現一個個「群」。這時就要想想，對哪個群感觸最深，有話可說，也能寫出新意與深意。
然後，確定主題，迅速構思。
可寫自己的生活「群」：就是從自己熟悉的家庭、學校生活著手，通過寫一群人的努力做好了一件事情、維繫好了一種感情等，或者寫一個人融入了大家變得更自信陽光，或者寫群與群的交流融合，從而突出集體的力量，親情、友情的珍貴，成長、努力的價值，等等。
這樣的文章容易雷同，除非題材特別，又能讓人感同身受。
可寫看見的他人「群」：這個群體是自己經常見到的，但是不直接參與他們的生活。比如，環衛工人群體，農民工群體，農民工子女群體，殘疾人群體，廣場舞群體等，甚至還有臨時見到的某個群體。
將目光投向更廣闊的世界，思考信仰、生存、熱愛等話題，這樣比較容易寫出令人耳目一新的文章。
可寫心中的某個「群」：這個群存在於歷史中、書本裡、網絡裡等，他們與我們的現實生活有著千絲萬縷的聯繫。比如，家長群，朋友圈，公益群，粉絲群，民族英雄群。
關注其中傳遞的價值觀、精神在生活中的意義。這樣，文章更容易脫穎而出。
其實，很多文章的主題思想是一樣的，而選擇的素材不同，就讓文章有了不一樣的氣質。現在，就來看看兩篇優秀的中考作文吧。
一個特殊的「群」，在偶然間被看見，在必然中被記錄。藏在文字背後的，是一個善於觀察與思考的孩子。選材已經優於很多人。
無論是群體，還是那個小孩，都在作者的筆下活了過來，讓人仿佛置身於五臺山，並也想望向那遠方。這點與作者的極強表達能力有關。
最妙的是，作者並不知道這個群體要去哪裡、為什麼要這樣做，但沒有以看戲的心態或者漠視的態度對待他們，而是被他們感動，並給以祝福。
讀了文章，意猶未盡。
來看第二篇滿分作文。
這篇《群》，是典型的考場作文，題材立意一出，高分穩了。
語言凝練，且飽含情感，是本文的一大亮點。比如開頭的「雨花臺前，萬籟俱寂」一句，既烘託了莊嚴肅穆的氣氛，拉開了文章的序幕，又突出了人物複雜的心緒，景仰、懷念、痛心、感恩等在八個字裡交匯。