隨著時代日新月異的變化，學生的學習也不僅僅是課堂上的四十分鐘，家長們開始給孩子報各種補習班，各種教育機構也如雨後春筍一般，紛紛冒了出來。
然而許多學生在線下教育機構補習的效果，卻並不理想，有一部分家長就會認為是自己家孩子腦子笨，不努力不認真的學習。
其實不然，這個世界上沒有一個笨孩子，有的只是沒有找到正確學習方法的孩子。
作業幫直播課此時，應運而生。
01 補習到底在補什麼
傳統的線下補習機構，大多是把教材再講一遍，和課堂上老師講的內容沒什麼區別，學生該不會的地方還是不會，補習沒有效果不說，還讓學生變得疲憊，對學習更加沒有信心。
那麼，我們補習補的到底是什麼呢？
作業幫直播課的梁勇老師表示:"很多人覺得補習就是把學生不會的題講一遍，會做了就可以了，但是學生遇到同類型的題變個樣子，複雜一點還是不會做。我們給學生補習更重要的是讓學生掌握學習的方法，對學習產生濃厚的興趣，這樣的補習，才能達到事半功倍的效果。"
02 打開孩子對學習的興趣
"老師，我不是不想好好學數學，我也想提高成績，可是老師上課講的那些我都聽不懂，坐在那裡雲裡霧裡的，什麼都不會，現在一上數學課我就心煩，一心煩就更聽不進去了。"
山西大同的初中生王羽佳，找到了作業幫直播課的韓肇霖老師，向他說出了自己的苦惱。其實很多學生並不是不想學習，而是不適應老師的教學模式，導致成績下滑，失去學習的興趣，而作業幫直播課做的就是讓學生重新燃起對學習的興趣。
學校裡的教學，都是一個老師對著一個班三十多個學生進行教學，不可能針對每一個學生的情況制定教學計劃。
而作業幫直播課的教研組老師，針對這一情況找到了切實可行的辦法。在作業幫直播課的學生大體可以分為兩種，一種是我很努力，我願意去學習，這一種叫做主動學習行為；而另一種，是老師用多少次可以點透我，這一種叫做被動學習能力，這兩種類型決定一個孩子應該去什麼樣的班型。學生在適合自己的班型，根據對應自身班型的體系，就能夠提高成績。成績提高了，學習興趣也就來了。
除了不同的班型，作業幫直播課的教研組老師，針對每一科，都有獨特的適合不同類型學生的教學方式。
比如針對40到70分左右的學生，大部分本身的學習習慣不太好，學習的時候容易分心走神，跟不上老師講的內容，這種類型的學生作業幫直播課會建議安排在提升班學習。提升班注重培養基礎知識和基本的做題習慣，作業幫直播課會在同一類型的題目設置一到三道題，幫助學生鑽研透這個點，再去學習下面的知識點，對於基礎薄弱的學生，能起到很好的效果。
尖端班的孩子會基礎題沒什麼問題，但難度相對高一些的中檔題有困難。一道題結合了三到四個知識點，學生不能剖析識別這些知識點，換一個樣子出現就不會做了。在尖端班，主要是抽離出來經典題型和模板，提高學生的進一步思考學習能力。
而在衝頂班，學生的學習能力和學習行為都比較好，那麼就需要更深一步的學習。在這個班型，初一初二的學生就要開始見識中考會出現的題目，了解中考的命題形式和考法，幫助學生中考衝刺好學校。
根據學生的不同類型，三個班型各有側重，這才形成了作業幫直播課初中教學的體系。在內容編排上，作業幫直播課的教研團隊認為"專業的人做專業的事"。
王羽佳同學經過了在作業幫直播課的學習，成績有了很大的提升，她給教她數學的韓肇霖老師發了一段話，也是很多學生面對的問題，相信在以後，會有越來越多的學生，通過作業幫直播課，能夠解決失去學習興趣的也問題，提高成績，衝刺理想的學校。
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責任編輯：kj005
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