經常聽到一些父母說女孩不擅長數學，數學邏輯性不如男孩兒，您同意嗎？
確實有這樣一種現象，在小學一年級的時候，男女孩的數學成績沒有太大的差異，但隨著年級的升高，這種差異就會越來越明顯，尤其是到了初中高中，男生會表現出來明顯的優勢，一直到了大學，男生的邏輯性思維也優於女生。
於是這就讓很多人認為女生天生不會學數學，其實這並沒有科學依據。
法國神經生物學家凱薩琳她做了一項研究，研究發現女生的大腦和男生的大腦沒有明顯的差別，女生的方位感和邏輯性和男孩一樣優秀。那為什么女生的數學成績會越來越不如男生呢？
並不是因為男生有天賦，也不是因為他的智商高，而是與他們早期接觸的語言環境有很大的關係。美國的教授曾對幾十個14到30個月大的孩子和他們的家庭進行了跟蹤調查，通過對比發現在同樣的時間段內，有的孩子聽到的數學詞彙只有幾個，而有的孩子則能聽到上百個。
那在後來的數學測驗當中，聽到數學詞彙量多的，這樣的孩子就表現出了更好的數學能力。
而因為性別的差異，很多爸爸媽媽在與女孩交流時討論的多是顏色、打扮這樣的話，比如說這個發卡你喜歡嗎？你今天在幼兒園過得開心嗎？你喜歡這件白色的衣服呢，還是這件粉色的呢。
但在男孩交流時，他們討論的多是數量和空間。比如說你看看這個小汽車有幾個輪子啊。你看這個小汽車是在桌子的上方還是下方。所以在孩子很小的時候，父母就因為他們性別之間的差異，為他們創設了不同的語言環境，這就阻礙了女孩在數學方面的發展。
那為了避免這種情況的發生，我們應該在孩子小的時候，怎樣培養女孩呢？
第一，不要有性別偏見，一定要多鼓勵女孩玩一些邏輯性思維特別強的遊戲，比如樂高積木拼插模型等等。
第二，要多和女孩兒說一些方位數量等方面的詞語。比如當孩子穿衣服的時候，我們可以引導孩子這樣說，「你衣服上有幾個扣子，你可以幫媽媽數出來嗎？」又或者說，「寶貝，你這個盒子是什麼形狀的呢？」這樣，在我們的語言裡，孩子就會不自覺地學到相關的數學知識。
總之一句話，只要我們在教育女孩時，給他們創設和男孩同樣的語言環境，多和他們說一些空間數量等方面的詞語。女孩一樣能學好數學。