據《北京晚報》報導，隨著中國傳統文化近幾年越來越受關注，各校紛紛在課程中增加了與「國學」有關的元素，而全國的「國學教師」有多達百萬的缺口。為改變這一狀況，明年教育部的高校專業設置中將首次增設「國學教育本科專業」。
教育部「十二五」規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》課題組執行主任張健在報導中介紹說，目前國家提倡的「中華優秀傳統文化」至少應該包括國學經典、傳統藝術和民俗文化三部分。但一些學校認為，學學《弟子規》、背背《論語》就是國學教育了，忽視了傳統文化中經典、藝術、民俗的相互關聯性和整體性，沒有從各年齡段的差異性去構建完整的中小學傳統文化課堂。另一方面，想找到各領域文化融會貫通的國學教師也是個難題。教國學的老師應該精通儒釋道兵醫藝多個門類的文化，對學生進行人格教育。但目前，並沒有哪所高校專門培養「國學人才」，甚至沒有「國學專業」。據悉，從明年開始，教育部將在高校本科專業增設「國學專業」，目前東北師大、北京聯合大學等高校已經在考慮招收「國學專業」學生。
據了解，至2015年5月末，國家以及教育部的傳統文化相關課題組已完成了幼兒園、小學、初中、高中、大學、成人教育（全國領導幹部國學教育系列教材）、海外漢文化教育近700冊傳統文化標準化教材研發工作。其中，中小學傳統文化教材又根據全國各省/直轄市的地域文化的不同樣貌，分別編寫了全國26個省/市的「國學與地區文化」相融合的地區版專用教材，並首次提出了中小學階段的傳統文化教育目標是「青少年完美人格教育」。目前，北京的通州區和大興區也在使用中小學傳統文化教材。教材試點工作將於今年完成，之後該套教材將申報國家級教材，通過驗收後將向全國推廣。
針對這一動向，澎湃新聞採訪了兩位相關領域的學者。同濟大學哲學系教授曾亦對此舉表達了積極歡迎的態度：「教育部首次增設』國學教育本科專業『，可謂高瞻遠矚，令人期待。」他認為，這些年的國學熱並非偶然，可謂大勢所趨。「因為在當今世界各民族中，以中華民族歷史最為悠久，保存了最為完整的傳統文化，裡面積澱了大量寶貴的歷史經驗，值得今人好好學習和借鑑。而且隨著中國國力的增強，以及在世界地位的顯著提高，不論是學校、政府以及媒體，還是社會各個階層，都充分意識到國學的重要性。我認為，中國作為一個大國，不能沒有自己悠久的文化傳統，以及深入每個國人內心深處的價值和理念，而這恰恰依賴於國學的教育和傳播。」
曾亦進一步指出，由於過去我國教育在這方面的偏廢，導致國學人才嚴重不足，社會上的國學傳播和教育也出現了某些偏差。譬如，僅僅注意部分經典的學習，且常常流於膚淺。因此，學校增設國學本科，系統培養國學專門人材，滿足社會和政府對於國學教育的需要，正是迫在眉睫之舉。「這不僅能滿足目前國學教育的現實需要，而且從長遠來看，若以此為前提，促進國學的深入研究，培養高素質的學術人才，能使傳統學術與思想得到真正復興。」
中國人民大學國學院教授梁濤也對此表示肯定，認為這一來有助於滿足社會需求，二來解決了國學專業人才的「戶口」問題。他解釋說，一方面，中國不同於以宗教立國的西方，是以人文教化來立國的，必須要有一套「文教」的傳播系統，才能實現「正人心，美風俗」，也就是西方社會中通常由宗教來實現的穩定社會的效果。但是長期以來，我們的教育體系更強調意識形態教育而不是道德教育。近些年來國內頻頻出現教育滑坡、素質低下的事件和現象，正是和傳統人文道德教育、國學教育的缺失有關。「現在認識到了這個問題，設立這個專業。補上這一課很有必要。」
另一方面，梁濤還指出，「我在國學院很多年，國學院長期沒有國學學位，而用人單位是根據專業學位來選拔人才的，我們國學專業的畢業生，目前只能說自己是文學專業、歷史專業。這並不利於國學院學生的就業，也不利於學院招生。現在國家設立專業，給予學位，就是把國學專業的『戶口』解決了。為我們學生的入學、就業造就了很大的便利。」總之，當前社會需要一大批的人才去講授、傳播國學，他相信國學專業的設立對中國教育事業，對中國國民素質的整體提高都會產生積極作用。
目前東北師大、北京聯合大學等高校已經在考慮招收「國學專業」學生。