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今天給大家送出的是
湘少版英語四年級上冊
全冊教案及教學反思
資料非常齊全！
部分資料展示
Unit 1 Nice to meet you!
教學目標：
1、用「 Nice to meet you! 」 「How are you? 」「I ’m fine, thank you 」向
他人致以問候、表達關心，以及對他人的問候做出回應。
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ⋯.
2、掌握詞彙：morning, afternoon,meet
理解詞彙：doll
4、字母 o 在單詞中的發音。
教學重、難點：
1、教學重點：用「 Nice to meet you! 」 「How are you?」「I ’m fine, thank
you」向他人致以問候、表達關心，以及對他人的問候做出回應。
2、教學難點：
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ⋯.
課時安排：
教學內容 課時安排
A、B部分 1 課時
C、D部分 1 課時
E、F、G部分 1 課時
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞 morning；
2、能聽懂、會說本課對話；
3、能靈活運用「 Nice to meet you! 」「How are you? 」等問候語進行日常問
候。
二、教學重點及難點
重點：用「 Nice to meet you! 」「How are you? 」向他人致意。
難點：This is ⋯.
三、教學準備
句型卡片、小鬧鐘、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zeng.
2、遊戲——擊鼓傳球
擊鼓傳球，鼓聲停時， 球落在誰的手裡， 則需迅速地用一個單詞描敘他的暑
假生活，如 happy, good 等。
Step 2 Presentation and drill
1、複習。
老師用不同的問候語向不同的學生進行問候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you ,too.
T （向另一個學生） : Hi, what ’s your name?
S2: My name is S2.
T: Glad to meet you.
S: Glad to meet you too.
然後，老師把鬧鐘分別撥到不同的時間（上午九點、下午三點、晚上八點） 。
T ：Look! It ’s nine/three/eight. How do you greet your friends?
S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.
2、呈現課文。
T ：Now, listen to the tape please. What are they saying?
鼓勵學生大膽地說出自己聽到的句子， 並板書句型「Good morning. 」「How are
you?」「I ’m fine, thank you. 」分別用以上句子向學生問候。
遊戲—— Chain game（鎖鏈遊戲）
S ：How are you?
S1: Fine, thank you.
Hello, how are you?
S2: Fine, thanks.
⋯
（可分組遊戲，看哪組說得又快又好）
出示一張照片（或圖片） 。
T: Look, this is ⋯He is my brother.
板書句子「He is my brother . 」，帶讀，讓學生理解「This is ⋯」和 brother
的含義。
走到一學生面前。
T: Hello, how are you?
S: Fine, thanks.
T（指著旁邊一個男生問） ：Is he your brother?
S: No, he isn ’t.
3、聽課文 A部分，跟讀。
4、三人（每組至少有一名男學生）小組練習。
Step 3 Practice
操練和運用課文 B部分。
1、問學生們想不想念他們的老朋友 Dino，請他們運用今天學習的句型向 Dino問好。（Dino 可由學生或教師扮演）
2、結合以上表演向 Dino 介紹你的新同學。
3、聽課文 B部分錄音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、創設情景，自由會話。
情景：你和媽媽在超市碰到了同學。
你和同學在公園裡遇到了鄰居。
你和爸爸在書店碰到了老師。
（可先請基礎好的同學示範）
2、評價。
3、練習。
4、家庭作業：聽磁帶、背課文。
Period 2
一、教學目標
1、能聽懂、會說課文 C部分對話；
2、能用「 This is ⋯」介紹朋友；
3、能閱讀並理解課文 D部分小故事。
二、教學重點及難點
重點：創設情景練習用「 This is ⋯」介紹他人。
難點：This is Chen Dong. Who are you?
三、教學準備
教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I ’m fine, thank you.
可適當增加幾種回答的方法，如「 Just so so. 」「I ’m sick today. 」等。
2、老師運用課文 A、B部分的語言向單個學生問候。
Step 2 Presentation and drill
1、老師叫兩名學生上臺。
T：Hello, how are you?
S1: Fine, thank you.
S2: Fine, thank you.
T（指著其中一個學生問） ：This is S1, and this is S2.
鼓勵學生互相問候。
S1: Glad to meet you.
S2: Nice to meet you.
2、板書句子「 This is ⋯」， 並告訴學生這個句型可用來介紹朋友。
Step 3 Practice
1、閱讀對話。
2、學生三人一組表演對話。
Step 4 Consolidation
1、創設情景，自由會話。
情景 A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然後，你介紹老師和父母相互
認識。
情景 B：在你的生日聚會上，介紹不相識的朋友認識。
2、課文 D部分。
1）帶著問題閱讀課文 D部分小故事。
T：What can you see in the picture?
How does Dino greet the dog?
What is Dino saying?
How does the dog greet Dino?
What is the dog saying?
2）聽課文 D部分錄音，跟讀。
3）三人一組表演對話。
3、評價。對學生的表演進行評價，評出「禮貌獎」 。
4、練習。
5、家庭作業。聽磁帶，讀故事。
Period 3
一、教學目標
1、能掌握字母 o 在單詞中的發音，能理解新單詞；
2、會讀由含有字母 o 的單詞組成的句子；
3、能掌握單詞 doll 的書寫；
4、能唱英語歌曲「 Greetings. 」。
二、教學重點及難點
重點：字母 o 在單詞中的發音；英語歌曲「 Greetings. 」
難點：理解新單詞，熟讀句子。
三、教學準備
四線三格小黑板、單詞卡片、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、複習已學的問候語。
遊戲—— A little actor （小演員）
在若干張小紙條上寫上時間、地點及人名，學生任意抽取，然後按紙條上的
內容圍繞本單元的功能項目自由設計情景，進行表演。評出「最佳演員」 。可分
組進行遊戲。
Step 2 Presentation and drill
1、出示一些已學過的含有字母 o 的單詞，讓學生自己尋找其發音規律。
2、出示課文 F 部分新單詞卡片。讓基礎較好的學生讀出新單詞，其他學生仔細聽。
3、聽課文 F 部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子意思。
4、可分組進行「繞口令」比賽。
5、示範單詞 morning, afternoon 的書寫，讓學生們邊讀單詞邊書空。然後讓學生按照範例練習書寫，評出「小小書法家」 。
Step 3 Practice
遊戲—— A little master-hand （小小能手）
老師給出 doll 單詞卡片，提示元音部分的發音，學生讀出單詞，看誰讀得
最快最準，評出「拼讀小能手」 。
Step 4 Consolidation
1、學唱課文 F 部分英語歌曲「 Greetings. 」。
1）播放錄音，讓學生們說說聽到的內容。
2）聽錄音，跟唱，並做動作。
3）分組進行唱歌表演比賽。
2、評價。對學生的表演唱進行評價，給予鼓勵和獎勵，激發學生學習語言的興趣。
3、練習。
家庭作業：抄寫單詞、聽磁帶、背課文。
Unit 2 It ’s a circle.
教學目標：
1、用「 What’s that? 」、「 How many ⋯are there? 」、「There are ⋯」辨
別物體，及描述物體的形狀和數量。
2、What’s that?
It ’s a ⋯
How many⋯are there/can you see?
There are ⋯/I can see ⋯
What shape is this?
3、掌握詞彙：flag, triangle, square, circle
理解詞彙：pen, oencil,oanda,pupil
字母 p 在單詞中的發音。
教學重、難點：
1、教學重點：用「 What’s that? 」、「 How many⋯are there? 」、「There
are⋯」辨別物體，及描述物體的形狀和數量。
2、教學難點：
What’s that?
It ’s a ⋯
How many⋯are there/can you see?
There are ⋯/I can see ⋯
What shape is this?
課時安排：
教學內容 課時安排
A部分 1 課時
B 、C、D部分 1 課時
E、F、G部分 1 課時
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞 triangle, square, color ；
2、能辨別含有三角形的物體及數量；
3、能聽懂、會說本課對話。
二、教學重點及難點
重點：描述含三角形的物體形狀及其數量。
難點：理解名詞的複數形式。
三、教學準備
不同形狀的三角形剪紙若干、單詞圖片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss ⋯
T: How are you?
S: Fine. thank you. And you?
T: I ’m fine, too. Thank you.
2、唱英語歌曲「 Good morning to you. 」。
Step 2 Presentation and drill
遊戲—— Magic eyes （火眼金睛）
教師將卡片迅速閃過， 學生說出卡片上的單詞， 卡片閃過的速度逐漸加快。
分組進行比賽。
T: What ’s that?
S: It ’s a flag.
T: What ’s that?
S: It ’s a ⋯
1、在遊戲的過程中板書句型，並帶讀。然後讓學得快的同學當「小老師」 ，展
示圖片，並用「 What’s that? 」提問。
2、出示一些形狀的卡片，讓學生們快速辨認。
T：What’s that?
S1: It ’s a square.
T: What ’s that?
S2: It ’s a circle.
T: What ’s that?
S3: It ’s a triangle.
T: What ’s that?
S4: It ’s a rectangle.
幫助學生回答。板書單詞，並帶讀。讓學生集體、分組、單個練讀單詞。
3、把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然後從中拿出一張。
T: What ’s that?
S1: It ’s a triangle.
T: Guess, how many triangles are there?
S2: ⋯
S3: ⋯
T: Let ’s count together.
跟學生們一塊數數，著重教 11 以後的數字。
4、聽課文 A部分錄音，複述所聽內容。
5、聽錄音，跟讀。
Step 3 Practice
分組練習課文 A 部分，然後分角色表演。
遊戲—— Marking friends( 找朋友 )
教師板書單詞 circle, triangle, rectangle, square, 學生在單詞下貼上相應
的圖片。
Step 4 Consolidation
5、創設情景，自由會話。
情景：啟發學生從周邊熟悉的環境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，說出它們的數量。
資料非常齊全
建議每位老師和家長都領取
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