●特約評論員 陸玄同（廣東）
額頭「吸」鐵勺、蒙眼辨色、聽音頻提升大腦、看掌紋測天賦，依附「全腦開發」而生的各種「超能力」成為一些全腦開發培訓機構招生宣傳的噱頭。
記者調查發現，培訓機構以培養「蒙眼辨色」等超感知能力吸引學員，卻有「大師」坦言自己也「沒法做到蒙眼辨色」。還有的機構曲解腦波測試結果、營造演講現場氣氛，讓家長搶著報名。(6月17日《新京報》)
資料圖片。來源：央視網
表演大於實際的「超能力」，正在使一批批家長和孩子被全腦開發培訓機構圍獵。
自1981年美國斯佩裡博士通過割裂腦實驗，證實大腦不對稱性的「左右腦分工理論」而獲得了諾貝爾醫學生理獎後，各國對於研究和探索腦開發加快了步伐。而我國腦研究始於上世紀80年代末，目前基本上處於起步階段。2016年國家發改委發布「十三五規劃」綱要草案把腦科學和類腦研究列入國家重大科技項目，但主要集中在腦疾病的診斷和治療和「類腦智能」即「人工智慧」兩個方面，與培訓機構宣揚的「超能力」完全不是一回事。
對孩子教育的焦慮，科學素養的欠缺，使得家長們慌不擇路，對於有可能「一夜成才」的教育產品都趨之若鶩。如此，正中了騙子的下懷。時下，沒有什麼比收割家長們的焦慮更有效，也更賺錢的了。
因為相關規定和制度的不完善，以及消費者與從業人員的科學素養參差不齊，加之培訓機構所吹的「超能力」產品極具誘惑力，才使得各種概念被炒作，各種偽科學產品大行其道。
資料圖片。來源：央視網
在這些毫無科學依據的謊言下，家長遭受的財力損失和情感傷害倒在其次，關鍵是這一過程會在參與其中的孩子心中播下虛假的希望。一旦成為「神童」的夢想破滅，他們將承受更多的失望和不自信。當父母們被鼓勵追求一個不可能企及的目標時，事實上使他們停留在拒絕承認事實的虛假心態中，寧信其有的心態還是會左右很多人。
雖然有專家表示，一目十行的閱讀更多是淺讀，定樁記憶法更多的是表演功用，超感知、高等感知能力根本不存在，松果體跟感知力沒有關係，額頭吸附勺子、硬幣等純屬瞎玩，掌紋與天賦毫無關係。
但專家的打假還需要更多官方權威部門的加持，畢竟讓瘋狂迷信的家長們承認自己被騙不是一件簡單的事。
其實，不管是焦慮還是科學素養欠缺，更多的還是有關部門對於腦開發宣傳不夠，網上檢索「全腦開發」，幾乎都是培訓機構的廣告，缺乏權威機構權威解讀。其次是監管部門對於此類培訓機構的虛假宣傳打擊不夠，使得他們能夠換著各種外衣重生。
萬物運行皆有規律，孩子的成長也必須遵循規律，「揠苗助長」式的過度期望和拔高，只會適得其反。不能因為成龍成鳳的焦慮，讓孩子在本該健康成長的年紀背負太多家長的期待。
當然，成長的焦慮誰都會有，關鍵是如何紓解。這有賴於監管部門對於虛假宣傳加大打擊力度，更有賴於家長和從業人員科學素養的提高。而對於腦開發的相關話題，相關部門應該在中小學開展更多的科學宣傳活動，讓家長孩子能夠獲取更權威更科學的腦開發知識，避免在培訓機構的忽悠中越陷越深。