教師的職責

2021-02-19 分享氏

「但是教師必須引導學生走向更好更高尚的人生。」

要引導，你就必須知道；但是你知道嗎？你知道什麼呢？你知道的只是通過你的偏見的屏障所學到的東西，是作為一個印度教徒、基督教徒或其他派別信徒的制約；而這種形式的引導將只是更多的痛苦和流血，就像全世界正在展示的。難道教師的職責不是幫助學生自己智慧地從一切制約的影響之下解脫出來嗎？這樣他將能夠深刻而充分地經歷人生，沒有恐懼，沒有侵略性的不滿足。不滿足是智慧的一部分，但不是指容易安撫的不滿足。渴望獲得的不滿足可以被很快平復，因為它追尋的是陳腐的獲得的行為模式。難道教師的職責不是驅散那些令人滿足的指導、榜樣和領導的幻象嗎？

「那麼至少教師可以激勵學生去追求更偉大的東西。」

再說一次，難道你沒有錯誤地看待問題嗎，先生？如果作為教師的你灌輸思想和感情給學生，難道不是使他在心理上依賴於你嗎？當你充當他的靈感時，當他仰慕你就像仰慕一位領袖或一個理想時，毫無疑問他是依賴於你的。依賴不是會滋生恐懼嗎？而恐懼不是會削弱智慧嗎？

當然了，當教師把每一個學生看作是獨一無二的個體並因此無須與任何人進行比較的時候，那時他就不再關心制度或方法。教師唯一關心的是「幫助」學生了解在他周圍和他自己內心的有制約力的影響，這樣學生就能智慧地、沒有恐懼地面對人生的複雜過程，而不是在已經存在的混亂之上再添加更多的問題。

「難道您不是在向教師提出遠遠高於其能力的艱巨任務嗎？」

如果你沒有能力做這些，那麼為什麼要做教師呢？除非教學對你來說僅僅是一個職業，一份工作，就像其他任何工作，否則你的問題就沒有意義，因為我覺得對真正的教育者來說沒有什麼是不可能的。

——摘自克裡希那穆提的《浩渺無垠——生命的注釋II》

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