中國教育在線浙江站訊（記者 胡語彤）以互融共榮激發自我發展需求，在價值培育中凝聚人心，在「五共」並舉機制中激揚辦學活力，精心培育具有浙江特色、杭州氣派、濱江風格的新名校集團化樣本。
今年以來，杭州市濱江實驗小學教育集團以教育綜合改革的有形之手，發揮教育品牌效應和示範引領作用，激發濱江實驗小學與博文小學的辦學活力，推進新名校教育集團內部的品牌共建、隊伍共育、資源共享、課程共創、文化共榮，努力讓每個孩子享有更加公平更加高質量的教育，推進錢江南岸優質學校群落樣態走向成熟。
品牌共建 創生集團辦學「新格局」
秉持「每一個學校都精彩，每一個生命都出彩」理念，制訂了《杭州市濱江實驗小學 杭州市博文小學關於推進新名校集團化辦學的實施方案》與《新名校教育集團辦學章程(試行)》，明確教育集團的發展使命與共同願景，逐步構建新名校教育集團辦學的新模式、新樣態。
成立了杭州市濱江實驗小學教育集團理事會，由張翼文校長任理事長，王芳校長任副理事長，理事會實行民主集中制，定期召開集團理事會議。 尊重兩所學校的辦學特色，通過濱江實驗小學「N+X」教育品牌的輸出，融合博文小學的育人文化與優勢資源，因地制宜、循序漸進地推進治理機制相通，逐步形成「堅持五育並舉、弘揚文化自信、加快開放辦學」的共融點。
近期來，集團化品牌辦學成為加快教育改革開放、撬動優質均衡發展的重要機制，讓兩所學校的廣大師生及家長，遇見了美好，看見了未來，相關事跡相繼登上了人民教育、中國教育報等知名媒體平臺。
隊伍共育 築高人才聚集「蓄水池」
人才是創新發展的最大生產力，也是教育集團走向優質均衡的最強大腦。通過引才育才，杭州市濱江實驗小學教育集團現擁有4杭州市高層次C類人才（3名特級教師、1名基礎教育國家級教學成果獎獲得者），不斷築高教育人才「蓄水池」，為推行梯隊精準培養提供了的戰略支點。
朝著一體化共同發展的目標前行，教育集團積極盤活兩校骨幹教師資源庫，組建「領航教師」隊伍進行輻射引領：濱江實驗小學已形成「五支艦隊」教師梯隊，百艦齊發，相互學習，相互成就；博文小學形成「竹韻」博雅教師梯隊，促進教師共同成長。
組建教育集團專項研修團隊，建立優秀教師引領下的集團教學研訓一體化制度，培育成員校師資隊伍的「自我造血」功能，促進成員校之間各學科骨幹教師比例逐步趨於均衡，梯隊式培養教師隊伍的設想與策略，已由規劃圖逐漸變成實景圖。
資源共享 構建深度學習「共同體」
兩校共享教育專家資源，共享集團名師資源。依託「名師導航站、名師工作室、名師工作坊、名班主任工作室」，以學科建設、課程開發為紐帶，開發「雲教研」、「空中課堂」等教育共享平臺，兩校採用點對點交流、結構補缺、跨校執教等方式，建立積極有效的集團內教師交流模式，深化教育教學的有機融合，構建深度學習「共同體」，持續提升集團化辦學品質。
教育集團多次承辦「白馬湖之秋」浙江省名師課堂教學教研活動、「浙派名師名校長培養工程」高級研修班等大型活動，浙江外國語學院博士工作站落戶濱實教育集團，積極打造高等院校教研訓基地。通過資源通聯共享，教育集團不斷孵化共生共長的新樣態，內引外聯的新名校集團化品牌戰略，深受社會各界好評。
課程共創 培塑學術研究「磁力場」
打破教與學、學校與學校、學校與社區的邊界，讓教育集團師生一起走出「孤島」，走進不斷發展、變化中的綜合性課程與開放性課程。
杭州市濱江實驗小學以「傳統文化自信力」與「未來科創洞察力」為兩翼，打造蔚藍風「N+X」課程及「N+X」學習體系，常態開展「蔚藍講壇」活動，活動設置群英爭鳴、先生論道、童心說事等若干個活動課程板塊，邀請業內專家分享經驗與觀點，以實現「全科育人」「全員育人」「全域育人」的育人目標。集團化辦學後，濱江實驗小學把創新的課程思考以及課程資源共享給博文小學，全位推進「集團校際」聯合教研，從教師個人的特色課程到成員校特質課程的建設，逐步完善集團課程體系。今年10月，杭州市濱江實驗小學教育集團的《「N+X」學習》成果，榮獲杭州市優秀科研成果一等獎，並推薦省裡參評。
把體育課程校本化實施，作為教育集團課程改革的C位。通過濱江實驗小學教育集團「蔚藍杯」校際足球聯賽，家長學校、「總裁課堂」等活動，促進集團學校學生成長共樂。2020年下期，在濱江區中小學體育運動會上，博文小學、濱江實驗小學分獲小學組團體總分第二名、第三名，均實現歷史性的突破。
文化共榮 打造開放辦學 「大社區」
研究新名校集團化辦學的核心要素體系和及其「價值邏輯」，杭州市濱江實驗小學教育集團提出以集團「N＋X」課程與學習植入為「術」，以「文化共榮、開放辦學」為「道」，以「梯隊型」教師隊伍發展為紐帶，傾心培育具有浙江特色、杭州氣派、濱江風格的新名校集團，打造「國際濱」教育的重要示範窗口。
教育集團成立以來，在堅持「文化共榮、開放辦學」一盤棋的同時，充分尊重成員校的文化特色，使成員校既有新名校集團共同的主體色調，又有個性化的亮點，積極推進集團開放辦學文化的共建共榮。兩校以學生組織架構建設，推進少年自治自覺、品牌活動聯動、優秀家長課程資源共享等形式，開發學生的新潛能、生長區，努力形成「一校一品」。
譬如，博文小學立足「根深中華，涵養校園，共享文明」基點，與香港海壩街官立小學開展結對交流與互動共享，旨為學生打開開放辦學的嶄新視窗。濱江實驗小學則構建「走班選課、定班走課、選企走學、高管走教」的開放學堂，打通學校、家庭、企業、實踐基地、研訓基地、文創基地的學習邊界，全力建設無邊界的學習型大社區。
逐夢新時代美好教育，創生新名校集團範式。在教育全球化、學習智能化、學校社區化的時代浪潮下，杭州市濱江實驗小學教育集團堅持「術、道、人」三個領域的互融，推進集團內部「五共」文化的眾創共生，推動教育深度變革，走出了一條獨具樣態的新名校集團化辦學路徑，為進一步辦好人民滿意教育、高水平建設優質均衡發展引領區，努力貢獻濱實力量、濱實經驗與濱實方案。