同一個班裡，有的學生考的好，有的學生考的差，問題出在了哪裡呢？是老師沒有好好教還是學生沒有好好學？
都不是！
那麼造成孩子成績差異的原因是什麼呢？
首先，孩子從家庭到學校，從一個環境到另一個環境，這其中的過渡是第一個影響。
這種過渡就是社會感情的培養。大多數孩子入學前，與父母相處的時間較長。在此期間，父母對待孩子的方式不盡相同：有些父母注重規則，有些父母注重孩子在體驗，有些父母則不聞不問……這些不同的的方式，決定了孩子的發展趨勢。
孩子與父母互動的過程中，其實是孩子在演練對待社會的方式。這期間，孩子並沒有對錯的概念，但是卻會根據父母及周圍人的反應做出反應。
每一個人都有追求優越的本能。父母對孩子在回應決定了孩子在價值取向：被溺愛的孩子以擺布父母為樂，這類孩子進入學校，同樣希望得到老師同學的關注，但老師同學不同於父母，他們並不總會滿足孩子的需求，所以，孩子的本能促使他們使用一些手段博得關注。只是孩子在使用手段時更傾向於使用易於達成的。
被忽略的孩子為了得到關注，同樣會犯一些錯誤，而這些錯誤僅僅是希望得到旁人的關注。
綜上，父母對孩子原型的培養是造成孩子差異的第一個因素。
其次，教師與學生的性格差異。
人與人之間存在性格差異，這是不爭的事實。不同的性格又對應著不同的喜好，不同的喜好又決定了不同的信息接受方式。
一個班裡，老師與學生的性格差異極大。有的學生中意語文老師，相應的他的語文成績比較好；有的學生中意數學老師，相應的他的數學成績更優秀。
老師也是一樣，老師中意哪個學生，就會對哪個學生關注更多。更多的關注則意味著學生對某一科目投入的經歷更多，取得的成績也相應較高。
性格是造成學生成績差異的第二個因素。
再次，天賦不同
天賦是造成學生成績差異的第三個因素。
最後，信息接受途徑不同
有些人側重於視覺，有些人側重於聽覺，有些人側重於實踐。學生也是如此。
信息接受途徑是影響學生成績的第四個因素。