溫州實驗中學女校長亮相

2020-09-17 樓市IN溫州

編者按

為激揚溫州人精神，激勵廣大教師和教育工作者不忘初心、當擔有為，勠力同心譜寫鹿城教育新輝煌，爭當「重要窗口」的建設者、維護者和展示者，「鹿城教育發布」公眾號推出「首位教育我當擔」欄目，推送一批銳意改革、爭優創先的學校、校長、教師，努力營造助推鹿城教育高質量發展的和諧氛圍。

本期我們推出的是溫州市實驗中學教育集團書記、校長黃慧，一起來聽聽她的教育故事。


讓每個孩子在自己人生中C位出道

黃慧，溫州市實驗中學教育集團書記、校長，中學高級教師。曾獲溫州市高層次特殊支持計劃教學名師、溫州市551人才、省教科研先進個人、溫州市優秀教師、溫州市先進教育工作者等榮譽。

浙江省基礎教育課程改革重點研究項目教育質量綜合評價組成員，浙江省深化義務教育課程改革專題研究課題組成員，溫州市教育評價改革試點學校項目指導專家，溫州大學法政學院兼職教授，溫大思想政治教育專業兼職教授、兼職碩導。浙江省基礎教育成果獎獲得者。

1993年，大學畢業，遇見實驗，遇見匠心，此間耕耘，樂此不疲。在日復一日的工作中，黃慧慢慢讀懂實驗密碼：在平淡中執著，做到臻於化境；在重複中尋找可能，實現不斷超越。

課堂上，黃慧致力於有效課堂的探索，在溫州市首屆說課評比中脫穎而出，繼而獲得浙江省首屆說課、課件、教學設計綜合大賽第一名，獲省優質課一等獎，省課改巡禮一等獎，省「攜手行動」一等獎。

由此，她逐漸形成了思想品德教育中獨具特色的情感課堂教學風格，《懂你》一課成為省品德教育情感課堂的典範，入選《浙江省學科教學建議思想品德學科案例解讀》八個精品案例之一。她在省、市學科建設中發揮引領作用，市級以上各類講座達40餘次。教研上，黃慧倡導返璞歸真的教科研，推進無縫銜接的行動研究，十餘項課改項目獲省市級課改優秀項目。

2012年，實驗中學啟動創客課程，打造孩子們的造夢空間。黃慧率先提出「智造未來」的教育目標，從信息技術課變革入手，在跨界、生本、個性、創想、實踐、分享六大核心理念引領下，從「基礎課程、拓展課程、學伴社團、創造工坊、多維分享」五大維度建構融合STEAM 教育理念的現代化課程體系，成為全國首個把創客教育（STEAM）融入課程體系的初中學校，創建溫州市首家創客教育基地，為全市創客教育空間（基地）建設明確了標準，建立了樣板。

同時，實驗中學承辦了溫州市首屆青少年創客文化節，全國首屆青少年創客教育論壇，組建首批中國青少年創客教育聯盟（M35），在全國產生巨大影響力。2017年，創客課程獲中國教育部中小學信息技術教學應用優秀案例。2018年溫州市實驗中學成為溫州市唯一一所省steam教育種子學校和全國steam教育領航學校。

秉持尊重、選擇、等待理念，黃慧完善「適性課程」體系，讓學生在課程學習中「自我發現」「自主選擇」「自由成長」， 實現「人文與科學並舉、學習與生活兼顧、責任與創新共進」。

該課程建設獲溫州市深化義務教育課程改革行動研究項目一等獎，實驗中學被列為首批溫州市深化義務教育課程改革樣本校，獲評浙江省深化義務教育課程改革學校優秀課程實施方案。

從2009年起，超過十年的探索，實驗中學將數據驅動教學改進的理念落實到日常的教學管理中，從校本實際問題需求出發，確定校本維度，打造以學生為中心的個性化精準學習平臺，數據導航，精準診斷，促進每一個學生適性發展。

承認差異，尊重差異，看見每個孩子，黃慧把每個孩子都視為獨一無二的個體進行呵護。通過每日中午的學生談話，對每個孩子由表及裡的個性了解，她從一個教書先生發展為人的研究者。

護長容短是她的工作法則，認同每個人差異的同時努力創作出包容差異的氛圍和迴響，讓每一個孩子有足夠的能量成為Ta自己，讓Ta在自己的人生中C位出道，探索更多可能。

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來源：鹿城教育發布

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