經過一個多月的線上教學，相信老師們已經熟能生巧了，成為了一個老主播。那在線上教學中，備課你該做怎樣的準備呢？
線上教學的備課首先要做到三點：第一，要關注課堂的學習「量」，不能滿堂講，力求少而精，指向教學內容的核心知識，在規定的時間內講解清楚，學生能有所收穫，還要設計有學有練，一節課一兩個學習任務，依據教學內容的核心知識進行設計。第二，備課要考慮課堂中師生的互動交流，在提出問題時，教學語言設計要有對話感，避免長時間獨白，適當留有供學生思考的時間。第三，要考慮利用作業批改的評語環節進行互動交流，激發學生的學習積極性。
在線上備課時，還應該更注重要點梳理，因為線上授課不等同教室授課，可實時觀察到孩子們的動態，也不能夠具體了解孩子們對知識點的掌握程度，所以線上備課時就應該將本節課重點教學目標進行梳理出來，然後進行備課，這樣在授課過程中，才能突出要點，邏輯清晰，各環節圍繞主題進行，孩子們在聽課的過程中，也能夠更加清晰的了解到我們本節課的重點是什麼，在這節課中，我們要聽什麼，學會什麼，練習什麼。
教師要設計好問題，必須對教學大綱和教材準確理解，充分掌握。由教師提出問題——學生思考問題——學生回答問題——教師再提出問題……從而形成教師引導學生獨立思考、積極主動地探究問題答案的模式。閱讀式問題教學法有利於激發學生的思維活動，調動學生學習的積極性，有利於培養學生的獨立思考能力、語言表達能力和培養學生的創新意。
以一節首語文課為例，每節課設計兩個學習任務即可，依據本課的教學目標圍繞核心內容展開，有著重點的講，清晰明了，不增加學生負擔。其次，充分結合圖片，聯繫實際創設情境，讓學生在情境中學習、思考問題，且給學生留思考互動的時間，課前在備課時設置好各環節時間安排。