難得的寒假，是孩子們狂歡的暖冬。脫離課程表的限制，讓孩子們用什麼來豐富經歷、擴展思維呢？
今天，我們為孩子們設計了一套意義深遠的假期活動，為老師們提供實用的設計思路。創意滿滿、貫穿各年級的假期活動，你能打包帶走。為方面查閱，我們將不同學年的學生分為五個階段，依次設計相應的假期活動（十一項）。階段分組如下：
第一階段：幼兒園
第二階段：小學1年級~5年級
第三階段：小學6年級、初一、初二
第四階段：初三、高一、高二
第五階段：高三
Ps：為什麼六年級、初三、高三被拆開組隊？因為這是，學生將走進下一學習階段，面對新的學習目標，變換新的學習環境，建立新的學習思維，如果能提前打開思維，在精神意識上有所準備，就能幫他們做好準備、縮短適應的過程。但在這一學年，孩子們仍要面對繁重的學習壓力、應對重要的結業考試，因此，假期活動是唯一用來調整的部分。
第一階段：幼兒園
假期活動：手印畫
活動設計：家長配合小朋友，並和小朋友一起，用塗滿顏料的雙手在紙上作畫，並進行裝飾。孩子們利用觸覺開始對外界的探索，手印畫能輔助發展孩子們的本能、豐富他們的色感，鍛鍊他們的思維和肢體控制能力。
老師要準備些什麼：
①提供一個範例。
②提供教程視頻，供家長陪孩子們一起觀看。視頻應富有童趣，適宜孩子們觀看，因為它不完全是為家長提供的，孩子才是核心。如果沒有教學視頻，至少也要有圖文並茂的步驟(這個並不難）。
③提供材料列表：如繪畫紙、色卡紙、兒童裁紙刀、可食用色素顏料等。
注意事項：
①操作步驟簡潔、明了。
②充分考慮孩子的參與性，家長只是輔助角色，脫離孩子的設計都是無效的。
③除材料準備所用的時間外，親子互動時間不宜過長（集中再一兩個小時內完成）。
④初步掌握之後，孩子們可獨立活動。
第二階段：小學1年級~5年級
假期活動之一：創意讀童話
活動設計：為學生提供各類沒有標點的故事文本，讓孩子們根據自己的閱讀，對文本句讀——加上標點並進行分段。鼓勵孩子們為小故事繪畫插圖，或剪貼紙畫為故事插圖。
老師要準備些什麼：
①提供一個範例。
②提供一份可供參考的標點符號使用指南。③鼓勵孩子們根據自己感興趣的內容自行交換或分享。
注意事項：
①推薦作為小學1~2年級學生的假期活動。②提供的文本，取材應廣泛、多樣，避免全班只提供一兩篇的情況。
假期活動之二：為您寫下願望
活動設計：在新年到來的準備中，大人忙忙碌碌，孩子們歡聲笑語，讓小朋友為自己以外的人或物，站在對方的角度寫下其新年願望。
比如：為一棵樹寫一份新年願望；為家門前的一條河寫一份新年願望；為爺爺奶奶寫一份新年願望；為爸爸媽媽寫一份新年願望，為老師寫一份新年願望；為地球寫一份新年願望，為家裡的小寵物「託託」寫一份新年願望……並在新年願望之後寫上實現願望的方法和途徑。讓孩子們學會換位思考，體悟他人、他事、他物，培養愛心和感同身受的移情能力。
老師要準備些什麼：
①提供範例。
②列一張「苦惱表」（對人事物的苦惱各用一句話描述，比如：爺爺奶奶——年紀大了，誰來陪我玩兒；街上一棵樹——汽車尾氣好重，我能移一移嗎；等等）。
注意事項：
①推薦作為小學3~5年級學生的假期活動。②老師要充分鼓勵孩子們將思維發散到萬事萬物上，不要受局限，以便拉寬他們的思維視野。
假期活動之三：創造性寫作訓練
活動設計：要求學生對一種工具書寫一份使用說明書，並拍照或繪畫插圖說明。
如：洗衣機使用說明書、電飯鍋使用說明書、交通標誌意思解讀、寵物狗/貓豢養說明……學生可以尋求家長或他人的輔助，但操作過程的設計和操作主題應該學生自己進行。可自由採用Word、PPT、視頻、圖片等多種形式。
老師要準備些什麼：
①提供範例。
②提示說明單（提示學生可以選擇的對象、可以獲取的幫助、可以使用的工具，以及基本工具的使用教程）。
注意事項：
①推薦作為小學4~5年級學生的假期活動。②不應推薦操作太複雜的項目。
假期活動之四：追根溯源的寫作訓練
活動設計：要求孩子們寫一個來源故事，比如筷子的來源、對聯的來源、春節的來源、中秋節的來源等。鼓勵孩子們自行查找或向長輩詢問需要的信息，然後用自己的語言將內容書寫下來，組合成文章後，選適合的圖片、照片或手繪插畫貼在作業本上做插圖。
老師要準備些什麼：
①提供範例。
②將物品名稱和查詢方式列一個表，方便孩子們按圖索驥。
③鼓勵孩子們正確地使用網際網路來查詢信息，培養健康的網際網路使用習慣。
注意事項：
①推薦作為小學4~5年級學生的假期活動。
第三階段：小學6年級、初一、初二
假期活動之一：故事編寫
活動設計：要求學生對歷史事件、名人事跡等進行編寫，可充分發揮想像力，但要求有一定的史實依據。如：屈原與端午節的故事，項羽之破釜沉舟，孔子周遊列國，等等。
老師要準備些什麼：
①提供範例。
②提供推薦列表，列表中包含事件名稱和可以查閱的圖書、視頻或網站（查閱方式儘可能具體）。
注意事項：
①意在將此活動作為觸碰社會複雜內涵的開端和窗口，讓孩子們深入理解文化歷史。
②老師可引導學生發散思維，設計主題內容，但不應限定行文標準，以防阻礙學生的思維探索。
假期活動之二：技藝學習
活動設計：要求學生從圍棋、象棋、西洋棋等可雙人對弈的項目中選一項，在假期進行學習。開學後，項目相同的同學一對一組隊對弈。
老師要準備些什麼：提供圍棋、象棋、西洋棋的說明表，簡明地介紹並說明各項目的遊戲規則，讓學生自行閱讀或在長輩的幫助下掌握它的內容。
注意事項：項目說明務必簡明、基礎。
第四階段：初三、高一、高二
假期活動之一：探索與思考寫作
活動設計：針對與自己的傳統不一樣的節日，寫兩篇介紹性文章：一篇寫國內的，例如，一些少數民族的新年與漢人地區不同（哈尼族的新年在每年的10月，彝族的新年在每年的6月）；另一篇文章寫國外的，如萬聖節等節日。
要求包含節日的來源，及其到現在的傳承情況等。可採用圖片、PPT、視頻、Word文稿或手寫文稿進行寫作，鼓勵插圖和內容的編輯處理。
老師要準備些什麼：
①提供範例。
②提供一個參考列表，列表中有簡短的信息介紹。
注意事項：
①老師對範例的解說和思路引導非常重要。
②為學生提供拓展思路，鼓勵學生的拓展精神，培養他們深入了解和探索事物的能力。
假期活動之二：批判性思維的論辯寫作
活動設計：要求學生在假期，圍繞一個國內外事件，可以包含軍事、政治、教育、民生、社會等各方面，批判性地進行思考，對疑慮的問題點發問，並進行反思。
老師要準備些什麼：
①提供一個範例。拋磚引玉，提出一個尖銳的問題，並進行分析和思考。
②提供可參考的事件列表。
注意事項：問題範圍大小不限，可以是社會生活的小事件，可以是國家政治決策動向，可以是國際經濟、軍事風向相關的問題，不必拘泥於寫好、寫成、寫對，關鍵是思考的過程。
第五階段：高三
假期活動之一：詩歌創作
活動設計：要求學生利用假期，學習詩歌創作。但在創作之前，需要引導學生，有意識地對老師提供的資料進行閱讀。老師提供的文本，應包含詩歌發展及代表性詩人、詩歌的介紹，意在放鬆高三學生繁忙、緊張的學習狀態，同時在詩歌的探索過程中獲得美學思維，緊張學習之外體悟思想之美的感受。
老師要準備些什麼：
①詩歌發展史簡介。
②代表性詩集《詩經》，及典型詩人屈原、曹操、毛澤東、蘇軾的簡介和作品簡介。
③詩歌寫作的學習和培養方法簡介。
注意事項：不拘五言、六言還是現代詩歌，不規定體例格式。
假期活動之二：天才時刻
活動設計：為感興趣且有天賦的學生，針對某項科學研究，輔助學生自學相關知識，並進行探索和發展。比如計算機科學（人工智慧、編程等方面）、宇宙科學（時空理論等方面）、物理學（量子力學等方面）、生物學（基因工程、疑難疾病等方面）。學生們利用自己能找到的資源，像海綿一樣去吸收和理解，為未來可能的科學道路打開暢想的大門。
老師要準備些什麼：
①提供科研簡介列表。
②提供學生可查詢的文獻、網絡資源和可獲取的行業幫助。
注意事項：
①這是鼓勵性活動，學生可自行選擇參與或不參與。
②學生可以單獨進行，也可以小組進行。
以上每一項假期活動，老師都要花大量時間和精力，保證有深入、細緻的準備；老師所做的，比學生的活動執行可能要更繁複。不然，再好的設計，學生無法觸及的話，也可能無法產生預期的效果。
—完—
親愛的朋友： 還有一個月，又到寒假了。你打算這個假期給學生們布置什麼作業？希望我們挑選的這些，可以拋磚引玉，讓你思路大開。安！智能觀 靈米2018-12-24 於北京中關村