【每日一練】行為主義學習理論

2020-12-25 小李考老師

（單選題）學習過程中學習者通過觀察榜樣的行為受到強化,從而在自己身上也產生了類似的強化效果,班杜拉稱這種現象是( )。

A. 自我強化

B. 內部強化

C. 替代強化

D. 負強化

【答案】C。

【解析】本題考查的是班杜拉的社會觀察學習理論。班杜拉觀察學習的核心即替代強化，即觀察者通過觀察他人行為所帶來的強化結果而受到強化。題幹描述的是替代強化的概念。因此本題選 C。

（單選題）「一朝被蛇咬,十年怕井繩」這種現象屬於()。

A. 刺激的分化

B. 刺激的泛化

C. 刺激的比較

D. 行為強化

【答案】B。

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的認知同化學習理論。有意義學習的本質就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯繫的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。因此本題選 B。

（單選題）美國心理學家桑代克通過餓貓打開迷籠取食的實驗,提出了學習的( )。

A. 聯結—試誤說

B. 完形—頓悟說

C. 認知—目的說

D. 認知—發現說

【答案】A。

【解析】本題考查的是學習理論。桑代克提出的是聯結—試誤說；苛勒提出的是完形—頓悟說；託爾曼提出的是認知—目的說；布魯納提出的是認知—發現說。因此本題選 A。

（單選題）下列活動中,不屬於條件反射的是()。

A. 寫字

B. 彈琴

C. 咳嗽

D. 做體操

【答案】C。

【解析】本題考查的是條件反射與無條件反射的區別。條件反射又稱信號反射，是後天經過學習才能得到的反射，即所謂有意識學習得來的知識、技能、經驗等。無條件反射是先天的，即所謂無意識的本能行為。咳嗽是無意識的本能行為，屬於無條件反射。因此本題選 C。

（單選題）要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的()。

A. 獲得

B. 消退

C. 分化

D. 泛化

【答案】C。

【解析】本題考查的是斯金納的操作性條件作用理論。泛化是對事物的相似性的反應，分化則是對事物的差異性的反應。題幹中，要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮的差異性，即屬於刺激的分化。因此本題選 C。

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