第一單元 富強與創新
第一課 踏上強國之路
第1課時 堅持改革開放
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：改革開放的意義。
教學難點：改革開放的必要性。
2 教學過程
一、導入新課
參觀校史展覽或者走訪老教師，你發現校園面貌有哪些變化？
想一想：為什麼學校面貌會發生如此大的變化？(學生從不同的角度闡述)
教師總結：學校面貌會發生如此大的變化得益於改革開放。改革開放的意義有哪些呢？這一節課就讓我們來探討這個話題。
二、新課講授
目標導學一：改革開放促發展
(一)改革開放的緣起
「大包幹」塑像
1．材料呈現：1978年11月24日，安徽省鳳陽縣小崗村18戶農民以敢為天下先的膽識，按下了18個手印，搞起生產責任制，揭開了中國農村改革的序幕。也許是歷史的巧合——就在這些農民按下手印後不久，中共十一屆三中全會在北京隆重開幕。在關係國家命運和前途的嚴峻關頭，以鄧小平為代表的中國最高層的政治家和最底層的農民們，共同翻開了歷史新的一頁。小崗村從而成為中國農村改革的發源地。
2．想一想：黨的十一屆三中全會作出了什麼歷史抉擇？
總結：1978年，黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的歷史徵程，從農村到城市，從試點到推廣，從經濟體制改革到全面深化改革，中國人民堅持聚精會神搞建設，堅持改革開放不動搖，推動中國發生了翻天覆地的變化。
(二)改革開放的重要意義
1．材料呈現：2018年首個工作日，上海市委書記李強調研本市改革開放工作，主持召開「進一步深化改革、擴大開放」座談會並講話。李強強調，上海有今天的發展，依靠的是改革開放，下一步發展要繼續深化改革開放。改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招。改革開放特別是浦東開發開放以來，上海發揚敢闖敢試、敢為天下先的精神，實現了一系列「零」的突破，實現了上海發展的歷史性跨越。
2．思考：「上海有今天的發展，依靠的是改革開放，下一步發展要繼續深化改革開放。」談談你對這句話的理解。
3．學生分組討論教材第4頁「探究與分享」，歸納總結改革開放的重要意義。
4．師生共同總結：(1)我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，形成了多種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。我國逐步建立、完善了社會主義市場經濟體制，發揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發揮政府作用，推動經濟社會持續健康發展。(2)改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創造社會財富的積極性和主動性空前高漲。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造已成為社會共識。
目標導學二：中國騰飛譜新篇
(一)中國騰飛的表現
1．圖片連結。
2．思考問題：這些圖片體現了什麼？
提示：這體現了中國的騰飛。
3．教師總結：中國騰飛的表現：(1)中國已成為世界第二大經濟體、第一大工業國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國，科技、教育、文化等各項事業蓬勃發展。
(2)我國城鄉就業規模持續擴大，人民收入較快增長，家庭財產穩步增加，城鄉社會保障制度逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就。(3)從「引進來」到「走出去」，從加入世界貿易組織到共建「一帶一路」，從應對亞洲金融危機和國際金融危機到成為世界經濟增長的主要穩定器和動力源，中國已經成為影響世界的重要力量。
(二)中國騰飛證明的道理
1．閱讀教材第6－8頁內容，思考回答：中國騰飛證明了什麼道理？
2．師生共同總結：(1)中國人民堅持改革開放，找到了一條使國家強盛、人民富裕的正確道路。在中國共產黨領導下，中國人民創造了人類發展史上的偉大奇蹟。(2)中國人民通過改革開放過上了幸福生活。(3)中國已經成為影響世界的重要力量。(4)改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。
3．實踐作業：請你了解一下改革開放以來家鄉的發展成就，以書面報告、攝影作品等形式與同學分享。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們對改革開放有了更加深入的了解，對改革開放的緣起和重要意義進行了梳理，了解了我國建設取得的巨大成就，明白了改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。改革開放就是強國之路、富民之路。
3 板書設計
堅持改革開放改革開放促發展改革開放的緣起
改革開放的重要意義
中國騰飛譜新篇中國騰飛的表現
中國騰飛證明的道理
4 教學反思
本節課的主要內容是對改革開放的認識和理解，雖有一定難度，但結合教材和學生自己及身邊的鮮活事例也能夠當堂掌握。本節課的教學重點是改革開放的意義，應選取新穎、學生較為熟悉的典型事例幫助學生理解認識，引導他們自覺地去觀察、分析社會現象，自覺地去做改革開放的擁護者、支持者。
第2課時 走向共同富裕
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：堅持改革開放的重要性，共享的發展理念。
教學難點：共同富裕是社會主義最大的優越性。
2 教學過程
一、導入新課
習近平總書記在黨的十九大所作的報告中提出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。這個新時代的鮮明特徵之一就是全國各族人民團結奮鬥、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕。具體說來，就是要到2035年基本實現社會主義現代化時，全體人民共同富裕邁出堅實步伐，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國時，全體人民共同富裕基本實現。
想一想：對走向共同富裕，你有哪些認識？
教師總結：走向共同富裕，需要黨的統一領導、政策的正確引導和人民群眾的共同努力。這一節課就讓我們來探討這個話題。
二、新課講授
目標導學一：改革進行時
(一)全面深化改革的原因
1．進入新時期需要適應新變化
活動一：發展變化大家談
活動：閱讀教材第9頁「運用你的經驗」材料，進行角色扮演，結合自身生活經歷談談我國經濟發展有哪些新變化。
提示：學生結合自己的實際發表意見。
師生共同總結：我國過去40年的快速發展靠的是改革開放，未來發展也必須堅定不移地依靠改革開放。中華民族偉大復興，絕不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就能實現的。進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。在黨的領導下，中國人民需要有效應對重大挑戰、抵禦重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，進行新的偉大鬥爭，向頑障痼疾開刀，突破利益固化藩籬，將改革進行到底，開啟全面深化改革的新徵程。
2．經濟發展進入新常態
活動二：綠色時代靠什麼
活動：閱讀教材第10頁「探究與分享」。分組交流思考國家電網公司為什麼主動進行戰略調整、轉變發展方式？
教師講述：我國經濟發展進入新常態，已由高速增長階段轉向高質量發展階段。
知識拓展：新常態就是不同以往的、相對穩定的狀態。這是一種趨勢性、不可逆的發展狀態，意味著中國經濟已進入一個與過去40年高速增長期不同的新階段。
3．發展不平衡不協調等現實挑戰
活動三：農村發展變化大
活動：閱讀教材第10－11頁「探究與分享」。由四個同學分別扮演村黨支部書記小孟、村民張大娘、村民老李和初中生小莉，進行對話。暢談農村巨變，同時要看到發展不平衡不協調等現實挑戰。
提示：農村變化可從經濟、教育、文化、醫療衛生等方面來說；新的機遇可從社會穩定、文化素質等方面回答；發展不平衡不協調等現實挑戰結合身邊的例子來談。
師生共同總結：我國經濟發展還面臨區域發展不平衡、城鎮化水平不高、城鄉發展不平衡不協調等現實挑戰。促進區域協調發展，堅持中國特色新型城鎮化道路，推動城鄉發展一體化，有利於實現共同富裕，促進社會公平正義。
(二)對待改革的態度
自習課本梳理出對待改革的態度：
(1)改革開放是當代中國最鮮明的特色。(2)改革只有進行時，沒有完成時。(3)不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤於探索、勇於實踐的改革創新精神，繼續自強不息、自我革新。
相關連結：改革開放是黨在新的歷史條件下領導人民進行的偉大革命，是新時期最鮮明的特點。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。
目標導學二：共享發展成果
1．共享發展成果的原因
活動四：我看「共享發展」
習近平總書記強調，我們要在不斷發展的基礎上儘量把促進社會公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行，努力使全體人民在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展。不斷將蛋糕做大，讓全體人民公平地享受社會主義建設的成就，實現一定發展水平上的公平正義。
閱讀材料，結合教材知識分析「讓全體人民公平地享受社會主義建設的成就」的正確性。
師生總結：衡量一個社會的文明程度，不僅要看經濟發展，而且要看發展成果是否惠及全體人民，人民的合法權益是否得到切實保障。
2．共享發展成果的措施
活動五：實現「共享發展」
活動：結合教材第12頁「探究與分享」，談談如何實現這些目標。
歸納總結：(1)黨和政府堅持以人民為中心的發展思想，強調人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發展成果，引領全體人民攜手邁入全面小康社會，朝著共同富裕方向穩步前進。(2)為了讓改革發展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，提高就業質量和人民收入水平，加強社會保障體系建設，堅決打贏脫貧攻堅戰，實施健康中國戰略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們對全面深化改革的必要性、堅持改革開放的重要意義以及共享發展成果有了新的認識。知道了黨和政府採取的一系列政策措施有利於實現共同富裕，促進社會公平正義。明白了我們要齊心協力，辛勤勞動，共同創造美好的生活。
3 板書設計
走向共同富裕改革進行時全面深化改革的原因進入新時期需要適應新變化
經濟發展進入新常態
發展不平衡不協調等現實挑戰
對待改革的態度改革開放是當代中國最鮮明的特色
改革只有進行時，沒有完成時
不斷弘揚改革精神
共享發展成果共享發展成果的原因
共享發展成果的措施
4 教學反思
本節內容有一定的難度，不易於理解。上好本課要利用好教材上的材料，同時也要結合學生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學生理解教材知識。利用好小組合作學習，圍繞重點問題展開討論，暢所欲言，利用小組的力量解決問題，提高認識，完成學習任務。
第二課 創新驅動發展
第1課時 創新改變生活
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：創新的重要性。
教學難點：全面認識創新。
2 教學過程
一、導入新課
回家後熱水就已經燒好，回家前空調或暖氣已經打開，飯已經自動煮好，可以隨時了解冰箱裡面有什麼菜，下雨也會自動關窗戶，還能隨時監控家裡的情況，讀取家裡數據中心的各種數據。可以說，「智慧家庭」正替我們實現著這些願望。
想一想：「智慧家庭」的出現說明了什麼道理？
教師總結：科技創新改變我們的生活，創新讓生活更美好。這節課就讓我們來探討創新這個話題。
二、新課講授
目標導學一：感受創新
(一)創新來源於生活
1．材料呈現：2018年2月7日，湖南省益陽市第39屆青少年創新大賽啟動儀式在赫山萬源學校舉行，一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的「錘蓮籽套環」、多功能家用侍花器、環保掃把、簡易鄉村山泉來水管疏通器；雨天夜行不方便，在傘上裝上LED燈，通過紅外感應原理控制燈的照明；人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音，誘使雄蝗達到指定區域滅殺……讓人印象深刻。
2．想一想：這些創新項目來源於哪裡？
3．教師總結：這些創新項目來源於生活。生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。
(二)創新無處不在
1．活動：閱讀教材第15頁「探究與分享」。
2．思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣？請與同學分享你的創新故事。
3．教師講述：(1)創新是一種生活方式。它是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造活動。(2)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。(3)生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。
(三)網際網路改變世界
1．閱讀教材第16頁「探究與分享」，結合自身經歷，談談網際網路給我們的生活帶來哪些變化。
2．教師總結：網際網路改變世界，世界因網際網路而精彩，生活因網際網路而更美好。
3．辯論賽：分成小組圍繞「創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關係」進行辯論。
4．教師歸納：創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
目標導學二：創新引擎
(一)呼喚創新
1．閱讀教材第17頁「探究與分享」。
2．思考：你如何理解「創新作為中華文明深厚的內蘊……將成為推動國家興旺發達的不竭動力」這句話？
3．教師講解：(1)回顧人類文明史，創新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現，推動時代的車輪從農業文明走向工業文明、信息文明。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。(2)時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。
(二)創新發展
1．材料呈現：2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調，我國科技創新能力顯著提升，主要創新指標進入世界前列。2017年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%；全社會R&D支出佔GDP比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創新能力排名從2012年第20位升至第17位。
2．思考：我國為什麼要大力提升科技創新能力？
3．共同總結：創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。
(三)改革創新
1．閱讀教材第18－19頁「探究與分享」。
2．思考：深圳是一座因改革而生、因創新而興的城市。從深圳的發展中你得到什麼啟示？
3．師生共同總結：(1)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。(2)國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走在通往強國富民的創新路上。
4．閱讀教材第19頁「拓展空間」。
5．圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。
正方辯題：人工智慧迅猛發展，總有一天會超越人類智能。
反方辯題：不管人工智慧如何發展，都不可能超越人類智能。
提示：反方辯題是正確的。
6．作業布置：了解三次產業革命對人類的貢獻。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們對創新有了更深刻的認識，對創新的重要性有了更多的理解。知道了創新無處不在，人人都可以創新，創新發展和改革創新關係到國家的發展、民族的復興。
3 板書設計
創新改變生活感受創新生活處處有創新
創新是一種生活方式
創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感
生活的各個領域都需要創新，也都可以創新
創新讓生活更美好
創新引擎創新是推動人類社會向前發展的重要力量
時代發展呼喚創新
創新發展是中華民族復興的國運所系
改革創新推動中國走向富強
中國正走在強國富民的創新路上
4 教學反思
本節課主要是圍繞創新展開，感受創新和創新引擎，重點是創新的重要意義。對創新的感受容易接受，結合學生身邊的實際容易理解，學習創新的重要性，最好要選擇學生比較熟悉的典型例子，如創新驅動發展戰略，深圳的巨大變化，同時也要結合我國的具體國情來學習。本節課有兩個辯論，要注意有所區別，不要用一樣的方式進行。
第2課時 創新永無止境
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：建設創新型國家，教育的重要性。
教學難點：萬眾創新，弘揚創新精神。
2 教學過程
一、導入新課
「人類終將使電腦智能化且使其遠勝人腦。」(陸奇)從可以跟你聊天的「小冰」到能幫你開電視的智能音箱；從機器翻譯到智能教育；從刷臉支付到無人駕駛；從可穿戴設備到智能醫療……人工智慧已經全面走入人類的生活，廣泛滲透到生產和生活的各個領域，並不斷刷新人們的想像力。
思考：這告訴我們什麼道理？
教師總結：創新深刻影響著我們的生活，創新永無止境。這節課，我們一起來探討這個話題。
二、新課講授
目標導學一：創新強國
(一)中國科技創新之路任重道遠
1．思考：認真觀察表格，你有什麼發現？
2.師生總結：(1)科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。目前，我國在尖端技術的掌握和創新方面打下了堅實基礎，在一些重要領域走在世界前列。(2)從整體上看，仍然面臨科技創新能力不強、科技發展總體水平不高、科技對經濟增長貢獻率低於發達國家水平等問題。中國科技創新之路任重道遠，需要加快建設創新型國家。
(二)建設創新型國家
1．材料呈現：中共中央、國務院2018年1月8日上午在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。在大會上李克強總理強調，讓我們更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加快推動創新型國家和世界科技強國建設，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利作出新的更大貢獻。
2．思考：怎樣「加快推動創新型國家和世界科技強國建設」？
3．師生總結：(1)建設創新型國家，必須落實科教興國戰略，將科技和教育擺在經濟社會發展的重要位置，把經濟建設重心轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛。(2)建設創新型國家，要增強自主創新能力，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的方針，堅定不移地走中國特色自主創新道路。(3)建設創新型國家，必須加快形成有利於創新的治理格局和協同機制，搭建有利於創新的活動平臺和融資平臺，營造有利於創新的輿論氛圍和法治環境。
(三)教育的重要性和教育事業的巨大發展
1．材料呈現：在2018年1月23日召開的2018年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生在詳盡列舉十八大以來中國教育事業發展成就之後強調，「我國教育整體大踏步前進，但局部差距依然存在；人民群眾總體受教育機會大幅提升，但個性化、多樣化需求仍未有效滿足；目前我們人才總供給能力顯著增強，但結構性矛盾尚未解決……解決教育發展不平衡不充分的問題，將是我們長期要面對的工作主題。」
2．思考：(1)我國教育整體大踏步前進，取得了哪些成就？(2)為什麼要把解決教育發展不平衡不充分的問題作為長期面對的工作主題？
3．教師講述：(1)教育改革全面推進，教育普及程度明顯提高，教育公平取得重要進展，教育質量穩步提升。(2)一個民族創新能力的提高離不開創新人才的培養。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、培養創新型人才、促進人的全面發展的根本途徑。教育寄託著億萬家庭對美好生活的期盼。
目標導學二：萬眾創新
(一)大眾創業、萬眾創新的理念深入人心
1．指導學生閱讀教材第25頁「相關連結」，結合三個關鍵詞談談自己的認識。
2．總結：當今社會，大眾創業、萬眾創新的理念深入人心。創新不唯年齡、不唯學歷、不唯職業，每個人都是創新者，都嚮往在創新中實現自我價值；創業不分男女、不分城鄉、不分行業，每個人都是創業者，都可以通過辛勤勞動為國家和人民作出貢獻。
(二)企業是社會創新的重要力量
1．材料呈現：李克強總理指出，企業是市場經濟的主體，也應成為技術創新的主體。千千萬萬企業成為技術創新主體，大企業「龍頭」帶動、中小微企業「特尖專精」，必將極大增強我國經濟創新力和競爭力。
2．思考：你認為在「萬眾創新」大背景下企業應該怎麼做？
3．師生共同總結：企業是社會創新的重要力量。提升創新能力是企業持續發展之基、市場制勝之道。大國重器一定要掌握在自己手裡，核心技術不是別人賜予的，企業不能只是跟著別人走，而必須自強奮鬥、敢於突破。
(三)時代需要弘揚創新精神
1．閱讀教材第26－27頁「探究與分享」。
2．思考：(1)從裘法祖、吳孟超和王紅陽三代人的創新事跡中，你感受到一種什麼樣的精神力量？(2)有人說：「科技創新既需要關鍵人物的開拓探索，更需要研究團隊的接續積累。」你是否同意這個觀點？說說你的理由。
3．提示：(1)創新。(2)同意。理由符合實際即可。
4．共同總結：時代需要弘揚創新精神。創新精神，表現為敢為人先、敢於冒險的勇氣和自信，表現為探索新知的好奇心和挑戰權威的批判精神，表現為承受挫折的堅強意志和溝通合作的團隊精神，表現為捨我其誰的責任擔當和造福人類的濟世情懷。
(四)保護智慧財產權
1．材料呈現：2018年1月24日，湖南省長沙市發布《關於新形勢下進一步加強智慧財產權保護的若干措施》，明確要依法加大對智慧財產權侵權行為的懲治力度，切實維護創新主體合法權益，讓創新者吃下「定心丸」。
2．思考：《關於新形勢下進一步加強智慧財產權保護的若干措施》的發布給我們什麼啟示？
3．教師總結：創新的時代，既要尊重他人的智慧財產權，又要學會保護自己的智慧財產權。保護智慧財產權就是尊重創造、保護創新。當智慧財產權受到侵犯時，我們要善於運用法律維護自己的權益。
(五)創新的目的
1．詩歌欣賞：如果沒有中國古代的四大發明/人類的文明進步將會推遲多少年/如果沒有歐洲的工業革命/人類的生活方式還會停留在幾百年前/如果沒有電的使用/世界的夜晚還會是漆黑一片……
2．思考：詩歌告訴我們什麼道理？
3．共同總結：創新的目的是增進人類福祉，讓生活更美好。創新讓我們獲得更多的尊重和認可，讓我們過上體面而有尊嚴的生活。我們今天播下創新的種子，明天定會收穫豐碩的果實。
4．作業布置：搜集我國近期的創新成就。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了創新永無止境，科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。了解了建設創新型國家的原因和措施，認識了教育的重要性及取得的重大成就，全面認識了萬眾創新，了解了創新精神的表現，提高了對創新的認識。
3 板書設計
創新永無止境創新強國中國科技創新之路任重道遠
落實科教興國戰略
建設創新型國家的措施
萬眾創新大眾創業、萬眾創新的理念深入人心
企業是社會創新的重要力量
時代需要弘揚創新精神
保護智慧財產權
創新的目的
4 教學反思
本節課知識點較多，理解上有一定難度。學習創新強國應先理清思路，中國科技創新之路任重道遠，必須大力建設創新型國家，要將科技和教育擺在經濟社會發展的重要位置，把經濟建設重心轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來；學習萬眾創新要結合具體材料從不同的角度出發，選擇一些新穎典型的事例來幫助學生理解。
第二單元 民主與法治
第三課 追求民主價值
第1課時 生活在民主國家
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：社會主義民主。
教學難點：社會主義民主的本質。
2 教學過程
一、導入新課
貴州省錦屏縣平秋鎮圭葉村，最近因一枚由本村村民發明刻制的「公章」而聞名全國。他們將刻有「平秋鎮圭葉村民主理財小組審核」字樣的印章分為五瓣，分別由四名村民代表和一名黨支部委員掌管。村裡的開銷須經他們中至少三人同意後，才可以將其合併起來蓋章，蓋了章的發票才可入財報銷。這枚印章被網友稱為「史上最牛公章」。
想一想：「史上最牛公章」體現出了村民什麼思想？(學生從不同的角度闡述)
教師總結：民主思想。這枚公章與其他財務審核公章不同的是，多了「民主」二字。它的出現應該是當地村民民主意識萌生和發展的產物。這節課我們來一起探討民主。
二、新課講授
目標導學一：民主的足音
(一)對民主的看法
1．活動：小記者採訪
選一名同學擔任小記者，採訪同學們對民主的看法，對同學們的觀點進行分類整理。
2．學生表達自己的看法。
3．師生共同總結：一般來說，民主在價值上要求大多數人當家作主，民主價值的實現要靠民主形式和民主制度的建立。一個國家選擇走什麼樣的民主道路，取決於它的具體國情。
(二)仁人志士對民主的追求
1．閱讀教材第31頁「探究與分享」。
2．思考：在這些追求民主的先賢眼中，民主是什麼樣的？
3．教師講解：(1)1840年以來的近代中國飽受封建專制壓迫和外敵入侵的屈辱。抗擊侵略、反對專制、救亡圖存、爭取民族獨立、伸張人民權利，成為當時中國人民的最強心聲。(2)回溯中國人民追求民主價值的歷史進程，無數仁人志士前僕後繼，不惜獻出生命，但這些艱辛嘗試並沒有實現「還權於民」，民族獨立、國家富強的願望在近代沒能實現。
(三)中國共產黨領導中國人民進行社會主義民主的不懈探索
1．指導學生研讀教材第31－33頁內容，理清中國共產黨領導中國人民進行社會主義民主的不懈探索的脈絡並進行總結。
2．教師總結：(1)中國共產黨自成立起就以爭取和實現人民當家作主為己任。(2)1949年，工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國成立，實現了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。中國革命的勝利就是人民民主的勝利。(3)新中國成立後，隨著各級人民民主政權的建立和社會主義改造的完成，社會主義民主在中國大地上得以真正確立。社會主義是一個不斷發展和完善的過程。改革開放以來，中國共產黨總結經驗和教訓，領導中國人民進行社會主義民主的不懈探索。(4)建設人民當家作主的社會主義國家，實現社會公平正義，已經成為全體中國人民的共同價值追求。實踐證明，通過法治體現、保障的民主，才是人民自由幸福、國家繁榮發展、生活穩定有序、制度充滿活力、社會長治久安的根基。
目標導學二：新型的民主
(一)我國社會主義民主是新型的民主
1．閱讀教材第33頁「探究與分享」。
2．思考：為什麼人大代表和政協委員關注的都是群眾關心的問題？
提示：結合新型民主的特點來回答。
3．教師講解：(1)我國社會主義民主是一種新型的民主，它從中國的社會土壤中生長出來，在實踐中不斷得到驗證，是有生命力的。(2)我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
(二)我國社會主義民主的重要形式
1．材料呈現：近年來，廣場舞可謂是「星星之火可以燎原」，火遍大江南北。不過隨著廣場舞群體的壯大，問題也日漸凸顯，噪音擾民、爭佔場地、非法斂財場所等等，一時間廣場舞這項運動與群體也備受關注與熱議。特別是廣場舞擾民問題一直都是社會輿論熱點，許多居民深受噪音困擾。
2．問題：你認為廣場舞擾民問題應如何解決？
3．總結：通過協商解決。有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。我國實行人民民主，既要發展選舉民主，保障人民通過選舉、投票行使權利，又要發展協商民主，推動人民內部各方面在決策之前和決策之中進行充分協商，儘可能取得一致意見。協商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優勢。
(三)我國社會主義民主制度
1．閱讀教材第35－36頁「探究與分享」。
2．思考：村民說事制度是我國基層民主治理的一種創新嘗試。為什麼說這種制度有利於村民實現基層民主？我國還有哪些民主制度？
3．師生共同總結：(1)在我國，人民享有越來越廣泛的民主權利，人民的利益得到越來越切實的保障，人民越來越多地參與民主管理。(2)人民代表大會制度；中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；民族區域自治制度；基層群眾自治制度。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們了解了民主的足音，認識了新型的民主。知道了中國共產黨在社會主義民主的探索中作出了巨大的貢獻，建設人民當家作主的社會主義國家，實現社會公平正義，已經成為全體中國人民的共同價值追求。
3 板書設計
生活在民主國家民主的足音民主的本義
中國共產黨領導人民對社會主義民主的不懈探索
新型的民主我國社會主義民主的特點
我國社會主義民主的重要形式
我國社會主義民主制度
4 教學反思
本節課內容多，較為抽象，不容易理解。學習民主的足音要結合具體案例，按照時間的順序來學習，有利於對民主的發展有全景式的把握；對於新型的民主，可從三個方面來學習，即新型民主的特點、新型民主的形式、新型民主制度，三個部分都要選取恰當的典型例子來幫助學生理解，提高認識。
第2課時 參與民主生活
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：行使民主權利。
教學難點：增強民主意識。
2 教學過程
一、導入新課
某中學門前的馬路兩側，擠滿了賣菜、賣小吃、賣水果、賣小玩具的攤位，經常出現不能進出的擁堵現象，不僅給學生進出校園帶來極大的不便，也影響了學校的正常教學秩序。同學們對此議論紛紛，認為出現這種情況是政府有關部門的工作沒做好。小明同學認為，對於政府有關部門的工作，我們無權過問，也沒有辦法過問。
想一想：小明同學的觀點正確嗎？為什麼？(學生從不同的角度闡述)
教師總結：小明同學的觀點是錯誤的。作為國家的小主人，我們應當積極參與民主生活，學會依法行使民主權利。
二、新課講授
目標導學一：行使民主權利
(一)行使民主權利的意義
1．瀏覽一組圖片。
有序投票 參加職工代表大會
政協委員調研 依法信訪
2．思考：圖片反映了什麼？有什麼意義？
3．教師總結：(1)公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。(2)公民參與民主生活，需要不斷推進社會主義民主的制度化、規範化和程序化建設。
(二)行使民主權利
1．材料呈現：2018年2月23日上午，黑龍江省委副書記、省長陸昊主持召開省政府常務會議，會議決定，為保證中小學生身心健康、有充足睡眠時間，從3月1日新學期開學起，全省小學生、初中生早晨到校時間由目前早7：10後不同時間推遲到全省統一早8：00，高中生由目前早6：30後不同時間推遲到全省統一早7：30。調整學生早上的上學時間，屬於公共決策，不應由教育部門單方面決策，而應當廣泛聽取家長的意見，進行民主決策。
2．思考：參與民主決策是行使民主權利嗎？你還知道哪些行使民主權利的做法？
提示：民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式，參與民主決策是在行使民主權利。
3．師生共同總結：(1)民主選舉是人民實現民主權利的一種重要形式。(2)民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式。(3)民主監督是公民參與民主生活、行使公民監督權的具體體現。
目標導學二：增強民主意識
(一)增強民主意識的意義
1．材料呈現：近日，榆林市公安局榆陽分局依法查處並刑事拘留一名在網上編造、故意傳播虛假恐怖信息的網民。2018年2月11日，北京西單大悅城持械傷人事件發生後，網民趙某某(男，漢族，33歲，山東滕州人)為吸引網民注意力，利用網際網路編造、故意傳播虛假恐怖信息，故意製造恐慌氣氛，嚴重擾亂社會秩序。趙某某對其涉嫌犯罪的事實供認不諱。目前，趙某某已被公安機關依法採取刑事強制措施。網警提醒：網際網路不是法外之地，在網際網路發布信息應遵守法律法規，對編造、故意傳播虛假恐怖信息，或明知是虛假信息仍故意在網絡上傳播引起社會恐慌，嚴重擾亂社會秩序的行為，公安機關將依法嚴懲。
2．思考：增強民主意識有什麼意義？
3．教師講解：(1)一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。(2)我國公民參與民主生活，要求具有社會責任感和主人翁意識，不斷增強分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。(3)增強我國公民的民主意識，有利於完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度生命力的重要保證。
(二)增強民主意識的做法
1．問題提出：現在國家大力弘揚社會主義核心價值觀，作為主要內容之一的民主，我們在日常生活中應該怎麼看待，怎樣自覺培育民主素養呢？
2．討論：學生分組討論，一起解決問題。
3．問題解決：(1)公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。(2)公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。(3)公民要通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。
4．作業布置：搜集總結增強民主意識的具體做法。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了行使民主權利的意義和做法，知道了增強民主意識的意義和做法，對民主權利有了更多的認識，了解了如何行使民主權利，特別是行使好自己的監督權。一個國家擁有什麼素養的公民，就會有什麼樣的未來。所以要自覺增強民主意識。增強社會責任感和主人翁意識，不斷增強分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高公民依法參與民主生活的水平。
3 板書設計
參與民主生活行使民主權利行使民主權利的意義
行使民主權利的做法
增強民主意識增強民主意識的意義
增強民主意識的做法
4 教學反思
本節課內容有條理，脈絡清晰，主要學習了兩個問題，一個是行使民主權利的意義和做法，一個是增強民主意識的意義和做法，其中行使民主權利的做法是本課的重點，要結合現實生活中較為典型的案例幫助學生加深理解，提高學生分析問題和解決問題的能力。增強民主意識的知識有一定學習難度，教學中要多聯繫我國的國情。
第四課 建設法治中國
第1課時 夯實法治基石
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：法治的意義。
教學難點：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。
2 教學過程
一、導入新課
交通井然有序 行政服務中心一站式服務
食品安全監督 法庭審判
看圖思考：在這些公職人員辛勤付出的背後，究竟是什麼保證社會生活安全、有序、自由？
教師總結：法治。這一節課就讓我們來探討法治的話題。
二、新課講授
目標導學一：選擇法治道路
(一)法治的意義
1．材料呈現：違法建築「建快拆慢」「建易拆難」是長期困擾基層執法的突出問題，特別是在行政強制法等法律對執法程序要求越來越高的情況下，這一問題更是成為制約違法建築治理的「瓶頸」。《浙江省違法建築處置規定》建立了以自行拆除為基礎、申請拆除(助拆)為輔助、強制拆除為保障的拆違機制，特別是用好、用足城鄉規劃法等上位法的規定，明確了執法機關制止當事人違法建設行為的強制措施(即查即拆)和違法建築拆除的代履行，建立了快速處置機制，大大增強了依法拆違的操作性，有效解決了實踐中為了提高執法效率「用違法手段拆違法建築」的問題，樹立了以法治思維和法治方式解決社會管理難題的樣板。
2．問題：你對「以法治思維和法治方式解決社會管理難題」是怎麼理解的？
3．師生共同總結：(1)法治，意味著依法治理。法治能夠為人們提供良好的生活秩序，讓人們能夠建立起一個基本、穩定、持續的生活預期，保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由，使人們安全、有尊嚴地生活。(2)追求並奉行法治已經成為現代世界各國的共識。法治要求實行良法之治。(3)有法律制度不等於就有法治，法治還要求實行善治。法治建立在民主政治基礎上，通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利，實現公共利益的最大化。(4)法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。
(二)良法
1．材料呈現：中國裁判文書網刊登過這樣一起案例：女兒尚在娘胎中，父親因工傷不幸去世。家人獲得工傷保險金後，卻並未給女兒留存。幾年後，女兒一紙訴狀將母親等人告上法庭。民法總則第十七條：涉及遺產繼承、接受贈與等胎兒利益的保護，胎兒視為具有民事權利能力。但是，胎兒出生時為死體的，其民事權利能力自始不存在。
2．思考：可見民法總則是一部良法，對良法你是怎麼看的？
3．教師講解：法治要求實行良法之治。良法應當反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會的發展規律，程序正當，符合公平正義要求，維護個人的基本權利，促進人與社會的共同發展，最大程度地維護社會秩序、增進人民福祉。
(三)選擇法治道路的原因
1．閱讀教材第46頁「閱讀感悟」，比較人治和法治的不同及其優劣。
2．總結原因：1840年以後，一些仁人志士逐漸認識到中國落後的根源在於封建專制制度。變法改制，成為救亡圖存、國家振興的必然選擇。直到新中國成立，在中國共產黨領導下，中國人民才走上了一條探索社會主義法治建設的道路。黨和政府在實踐中不斷總結法治建設的經驗和教訓，努力推進依法治國的時代進程。
目標導學二：描繪法治藍圖
(一)改革開放後的法治進程
學生自主閱讀教材第48頁「相關連結」，了解改革開放以來的法治進程。
(二)堅定不移地走中國特色社會主義法治道路
1．材料呈現：中國共產黨第十九屆中央委員會第二次全體會議，於2018年1月18日至19日在北京舉行。全會審議通過了《中共中央關於修改憲法部分內容的建議》，把黨和人民在實踐中取得的重大理論創新、實踐創新、制度創新成果上升為憲法規定，有利於體現黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，有利於體現黨的主張與人民意志有機統一，有利於推動憲法與時俱進、完善發展，對進一步凝聚全黨全國各族人民的意志和力量，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利具有重大深遠的意義。黨中央提出的總體要求和遵循原則，確保了憲法修改的正確政治方向，確保了憲法修改反映人民意志、得到人民擁護，確保了我國憲法的連續性、穩定性、權威性。各級黨組織要堅決擁護黨中央修改憲法建議，堅定不移走中國特色社會主義政治發展道路和中國特色社會主義法治道路，實現以良法促進發展、引領善治。
2．思考：如何堅定不移走中國特色社會主義法治道路？
提示：黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，人民當家作主是社會主義民主政治的本質特徵，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式，三者統一於我國社會主義民主政治偉大實踐。
3．教師總結：(1)建設法治中國，要努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護，使每一部法律法規都得到嚴格執行，使每一個司法案件都體現公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。(2)道路決定命運，道路引領未來。堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。
4．作業布置：搜集整理我國改革開放後法治的歷程。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了法治的意義，特別是良法的重要意義。通過對人治和法治的比較，明白了走法治道路的原因；通過了解我國的法治進程，理解了為什麼要堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，以及要處理好黨的領導、人民當家作主、依法治國三者的關係。
3 板書設計
夯實法治基石選擇法治道路法治的意義
什麼是良法
選擇法治道路的原因
描繪法治藍圖改革開放以來的法治進程
堅定不移地走中國特色社會主義法治道路
4 教學反思
本節課學習了兩方面的問題，一是選擇法治道路，從法治的意義、認識良法、選擇法治的原因三個方面進行了學習，認識到了法治道路是正確的選擇；二是描繪法治藍圖，從回顧改革開放以來的法治歷程中發現，法治一直在路上，我們也將繼續堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，走向更加美好的未來。
第2課時 凝聚法治共識
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：政府依法行政。
教學難點：厲行法治。
2 教學過程
一、導入新課
「政務專遞，免費寄遞」。走進東城街道綜合服務中心，每臺電腦顯眼處都有溫馨提醒，辦事市民可享免費「政務專遞」便民服務。2018年1月2日起廣東省東莞東城政務服務中心推出「政務專遞」便民服務，實行辦理結果包郵服務，實現群眾到政府辦事「最多跑一次」。
想一想：實現群眾到政府辦事「最多跑一次」說明了什麼道理？(學生從不同的角度闡述)
教師總結：政府的宗旨是為人民服務，政府的工作要對人民負責，為人民謀利益。
二、新課講授
目標導學一：法治政府
(一)政府的作用
1．材料呈現：隨著我國高鐵的迅猛發展，縮短了城市間的時空距離，高鐵城際公交化、出行千裡一日還成為現實，令人歡欣鼓舞。同時，鐵路部門依託「網際網路＋」現代科技手段，不斷創新服務，先後推出了12306網站、手機AAP、自動售票機等多種購票渠道，打破了以往單一窗口排隊購票的傳統模式，取而代之的是網上訂票、自主取票等服務。2018年春運40天，鐵路部門預計發送旅客3.9億人次。
2．思考：我國政府大力發展高鐵，大大方便了人們的出行，這說明了什麼道理？
3．教師總結：在日常生活中，人們每時每刻都能感受到政府的作用。一方面，人們的社會生活需要政府管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。
(二)政府依法行政
1．材料呈現：習近平同志所作的黨的十九大報告根據「決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利」的新形勢和新任務，按照「深化依法治國實踐」的新要求，對「建設法治政府，推進依法行政，嚴格規範公正文明執法」作出重要部署，吹響了建設法治政府的衝鋒號，開啟建設法治政府的新徵程。
2．思考：為什麼要「建設法治政府，推進依法行政，嚴格規範公正文明執法」？
提示：「法治政府基本建成」是全面建成小康社會的一項重要目標，作出重要部署就是在努力建設法治政府。
3．共同總結：(1)法治政府就是按照法治原則運作的政府，政府的各項權力都應該在法治軌道上運行。(2)依法行政是現代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則，要求政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，並且依據憲法和法律的規定正確行使權力。依法行政的核心是規範政府的行政權。(3)建設法治政府，必須依法行政，防範行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益，提高政府公信力，從而推進民主法治建設進程。
目標導學二：厲行法治
(一)厲行法治，是對全體社會成員的共同要求
1．材料呈現：十九大報告指出，深化依法治國實踐。全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。
2．思考：你認為應如何厲行法治？
提示：厲行法治是對全體社會成員的共同要求。全體社會成員必須在憲法和法律範圍內行使權利，履行義務。
3．師生共同總結：(1)現代社會的公民，要學會在法治狀態下生活，增強尊法學法守法用法意識，培育法治精神，培養正確的權利義務觀念、契約精神、規則意識。(2)政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣。帶動其他公民，共同守法。(3)厲行法治，需要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起「遵紀守法光榮、違法亂紀可恥」的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義。
(二)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用
1．辯論：甲：在國家和社會治理上法律發揮的作用大。
乙：在國家和社會治理上道德發揮的作用大。
分成兩個小組，圍繞辯題搜集材料進行辯論。
2．總結：國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規範作用，又重視發揮道德的教化作用。以法治體現道德理念，強化法律對道德建設的促進作用；以道德滋養法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。
(三)建設法治中國任重道遠
1．材料呈現：2018年春節前，《關於集中打擊整治農村賭博違法犯罪的通知》印發，要求各地各有關部門在春節前後集中打擊整治農村賭博違法犯罪，將操縱、經營「黃賭毒」等違法犯罪活動的黑惡勢力作為重點打擊對象。同時，多個地區針對春節賭博違法犯罪的專項打擊行動也已經展開。
2．思考：某些地區賭風尤甚說明了什麼？
3．總結：法治既是崇高的社會理想，也是偉大的社會實踐和長期的系統工程，不可能一蹴而就。建設法治中國，任重道遠，行則將至，讓我們為實現法治理想而努力奮鬥！
4．作業布置：訪問周圍的人，收集他人對於守法的看法，匯總起來看看能說明什麼問題。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了政府的作用、政府如何依法行政和厲行法治的內容。知道了政府的宗旨是為人民服務，政府的工作要對人民負責，為人民謀利益。增強了對政府的了解，對依法行政有了更多的理解；也知道了厲行法治是對全體社會成員的共同要求；對公民守法的認識更深刻了；明白了國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用；也知道了建設法治中國任重道遠。
3 板書設計
凝聚法治共識法治政府政府的作用
政府依法行政
厲行法治厲行法治是對全體社會成員的共同要求
國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用
建設法治中國任重道遠
4 教學反思
本節課內容較為抽象，有一定難度，主要學習了兩個問題，一個是法治政府，學習政府的作用和政府依法行政的道理；一個是厲行法治，學習厲行法治的做法，國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用和建設法治中國任重道遠。其中政府依法行政是本課的重點，要結合政府採取的創新服務方法幫助學生提高認識。
第三單元 文明與家園
第五課 守望精神家園
第1課時 延續文化血脈
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：弘揚中華文化，弘揚中華傳統美德。
教學難點：中華文化的意義。
2 教學過程
一、導入新課
近年來，中央電視臺聯合教育部、國家語言文字工作委員會，精心舉辦了《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等傳統文化節目，播出以來得到各界的一致好評，不斷掀起親近經典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優秀傳統文化的熱潮。
想一想：不斷掀起親近經典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優秀傳統文化的熱潮說明了什麼？
教師總結：傳統文化獨具魅力，傳統文化傳承也十分重要。這一節課就讓我們來探討傳統文化的話題。
二、新課講授
目標導學一：中華文化根
(一)中華文化的形成
1．材料呈現：中國申報的甲骨文順利通過聯合國教科文組織世界記憶工程國際諮詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發現最早的文獻記錄，出土於河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代後期用於佔卜祈禱的文字。由於有了從甲骨文一脈相承發展到今天的漢字，才使中華文明發展至今沒有中斷，這為研究中國源遠流長的燦爛文明史和早期國家與社會形態提供了獨特而真實的第一手資料。
2．思考：中華文化是怎樣形成的？
3．教師總結：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結互助，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發建設祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化。
(二)中華文化的內容
1．指導學生看教材第60頁「相關連結」材料。
2．總結：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。
(三)中華文化的意義
1．閱讀教材第61頁「探究與分享」，思考中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化之間存在什麼樣的精神聯繫。
2．共同總結：源自於中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄於黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，積澱著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。
(四)中華文化的發揚
1．閱讀教材第62頁「探究與分享」。
2．思考：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現象？(2)日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？
3．共同總結：(1)中國人民的文化自信不僅來自於中華優秀傳統文化的積澱、傳承與創新、發展，更來自於當今中國特色社會主義的蓬勃生機，來自於實現中國夢的光明前景。文化的優秀、國家的強大、人民的力量，是我們文化自信的強大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發展。增強文化自信，既要夯實優秀傳統文化根基，薪火相傳，代代守護；又要在日新月異的社會生活中與時俱進，實現創造性轉化、創新性發展；還要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑑中豐富發展。
目標導學二：美德萬年長
(一)中華傳統美德的重要性
1．閱讀教材第64－65頁「探究與分享」。
2．問題：(1)扶危濟困一直是中華民族的傳統美德。如果有機會見到「順其自然」，你最想問他什麼問題？(2)青島有「微塵」，寧波有「順其自然」，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統美德的力量。
3．共同總結：(1)中華民族創造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是代代相傳、世世發展的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量。(2)中華傳統美德內涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷，有勤勞勇敢、自強不息的奮進品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風範，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德規範，有律己寬人、揚善抑惡的處世準則，等等。(3)經過長期的歷史積澱，中華傳統美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。
(二)弘揚中華傳統美德
1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。「家風好家道和，家風是一個家庭精神面貌的潛在氣質，也是家庭興衰的隱性因子。」傳文明家風，做美德少年是對青少年的希望，許多地方正在評選美德少年，對此你有什麼看法？
2．問題討論：學生分組討論，一起解決問題。
3．問題解決：美德的力量在於踐行。推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠於祖國、忠於人民，青少年必須身體力行。美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好、更加幸福。
4．作業布置：選擇教材65－66頁「拓展空間」中推薦的作品，認真閱讀經典，在好書中涵養品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學交流讀後體會。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了中華文化的形成、內容、意義和怎樣發揚中華文化；知道了中華傳統美德的重要性和怎樣弘揚中華傳統美德；對中華文化和中華傳統美德有了更多的認識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚中華傳統美德。讓美德走進生活、走向未來，讓生活變得更加美好、更加幸福。
3 板書設計
延續文化血脈中華文化根中華文化的形成
中華文化的內容
中華文化的意義
中華文化的發揚
美德萬年長中華傳統美德的重要性
弘揚中華傳統美德
4 教學反思
本節課內容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學習了兩個問題，一個是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點是認識中華文化的重要意義，要結合史實和現實來理解，選擇一些典型材料讓學生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個是美德萬年長，是對中華傳統美德的認識，可結合學生較為熟悉的人物來學習。
第2課時 凝聚價值追求
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：中華民族精神的意義；社會主義核心價值觀的內涵。
教學難點：傳承和弘揚民族精神。
2 教學過程
一、導入新課
2018年1月8日上午，國家科學技術獎勵大會在北京人民大會堂舉行，南京理工大學王澤山院士與中國疾病預防控制中心病毒病預防控制所侯雲德院士榮獲國家最高科學技術獎。王澤山院士是我國著名火炸藥學家，被稱為「火炸藥大王」，他是我國發射裝藥理論體系的奠基人，是火炸藥資源化治理軍民融合道路的開拓者，更為我國武器裝備和火炸藥產品更新換代作出了實實在在的傑出貢獻。
思考：「王澤山為我國武器裝備和火炸藥產品更新換代作出了實實在在的傑出貢獻」說明了什麼？
教師總結：以實際行動弘揚民族精神。
二、新課講授
目標導學一：高揚民族精神
(一)民族精神是民族的「魂魄」
1．話題討論：「中華民族歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，豪邁地自立於世界民族之林。」這告訴我們什麼道理？
2．共同總結：民族精神是民族的「魂魄」。一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立於世界民族之林。
(二)民族精神的內涵
1．閱讀教材第67頁「探究與分享」。
請將你對中華民族精神的感受和理解(如成語名言、人物典故等)填入下圖。
2．師生共同總結：(1)在五千多年的發展歷程中，中國人民不僅創造了燦爛輝煌的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(2)愛國主義是中華民族精神的核心。
(三)中華民族精神具有與時俱進的品格
1．閱讀教材第68頁「探究與分享」。
2．問題：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，它們對當代中國具有什麼樣的精神價值？
3．教師講解：中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現，並隨著時代進步不斷豐富和發展。
(四)民族精神的意義
1．閱讀教材第69頁「探究與分享」。
2．問題：(1)中國女排在2016年里約奧運會上逆襲成功，對你有怎樣的思想觸動？(2)如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還存在嗎？
3．師生共同總結：精神的力量是無窮的。中華民族曾歷經無數考驗，面臨種種災難，但從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，總是百折不撓、知難而進。中國人民在長期奮鬥中培育、繼承發展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維繫我國各族人民世世代代團結奮鬥的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮鬥的不竭精神動力。
(五)傳承和弘揚民族精神
1．問題：如何傳承和弘揚民族精神？
2．教師總結：(1)傳承和弘揚民族精神，表現在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、捨生忘死、前赴後繼；表現在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；表現在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。
目標導學二：構築中國價值
(一)社會主義核心價值觀的內涵
1．閱讀教材第70頁「閱讀感悟」。
2．思考：什麼是社會主義核心價值觀？
3．共同總結：社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。
(二)社會主義核心價值觀的意義
1．話題討論：「雙百」人物的精神品質為什麼能打動我們？
2．教師總結：社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，又是實現中華民族偉大復興的價值引領。社會主義核心價值觀促進人的全面發展，引領社會全面進步。
(三)踐行和培育社會主義核心價值觀
1．問題：青少年應該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？
2．共同總結：培育和踐行社會主義核心價值觀，要與日常生活緊密聯繫起來，做到落細、落小、落實。青少年處在價值觀形成的關鍵時期，「人生的扣子從一開始就要扣好」，我們應自覺做到勤於學習、敏於思考，注重修養、勇於實踐，明辨是非、善於選擇，認真做事、踏實做人。少年強則國強，少年有志則國振興。構築中國價值，中國少年當爭先。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了中華民族精神的豐富內涵和重要意義。民族精神是民族的「魂魄」，是實現中華民族偉大復興的不竭精神動力，我們要積極傳承和弘揚民族精神，同時構築中國價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。
3 板書設計
凝聚價值追求高揚民族精神民族精神是民族的「魂魄」、民族精神的內涵
中華民族精神具有與時俱進的品格
民族精神的意義、傳承和弘揚民族精神
構築中國價值社會主義核心價值觀的內涵與意義
培育和踐行社會主義核心價值觀
4 教學反思
本節課內容理論性較強，愛國主義又是一個很大的課題，如果只由教師講解會顯得很枯燥，要注重理論聯繫實際原則。充分利用多種教學方法，聯繫當前時政熱點，聯繫學生的生活和學習實際，從問題出發，以學生活動為主體，以任務為主線，以教師為主導，引導學生進行思考、討論，最後得出基本的結論，達到理解和應用的目的。
第六課 建設美麗中國
正視發展挑戰
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：資源環境的嚴峻形勢。
教學難點：人口問題的本質。
2 教學過程
一、導入新課
近年來，儘管生態環境狀況明顯好轉，但要達到「汙染物排放總量大幅減少，生態環境質量總體改善」的目標，大氣、水、土壤治理……還有一場場硬仗要打。中央環保督察、「水十條」「土十條」、史上最嚴環保法……在已有舉措基礎上，2018年新亮相的環保稅、新擴圍的水資源稅試點、新修訂的水汙染防治法等措施，向世界展現中國堅決打贏汙染防治攻堅戰的決心和信心，無疑將成為今年全國兩會關注的焦點。
思考：「還有一場場硬仗要打」給我們什麼警示？
教師總結：我國還面臨著嚴峻的資源環境形勢，要直面發展挑戰，採取切實措施解決問題。
這節課我們就一起來探討環保問題。
二、新課講授
目標導學一：發展中的人口問題
(一)我國人口的基本特點
1．閱讀教材第75－76頁「探究與分享」。
2．問題：閱讀材料，分析數據，從國民受教育程度看，你認為我國人口文化素質的基本狀況如何？對我國經濟社會有何影響？
3．教師總結：我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情。人口基數大，人口素質偏低，是我國人口現狀的基本特點。我國人口狀況還呈現出增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、男女性別比失衡、城鄉分布不均衡、「獨生子女」社會問題凸顯等一系列新的特點。
(二)人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題
1．材料呈現：研究表明，中國城鎮化進程的加速推進，帶來人類歷史上最大規模的人口遷移，人口過度集中於東南沿海等經濟發達地區，給流入地的資源、環境、住房、交通、勞動力成本等帶來了一系列挑戰——「交通擁堵」「停車難」「房價飛漲」「入園入託難」「垃圾圍城」等「大城市病」日益嚴重，也給流出地帶來了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社會問題。
2．思考：對人口問題的嚴峻性，你是怎麼認識的？
3．師生共同總結：(1)人口問題已經成為一個日益嚴峻的全球性問題，成為人類社會面臨的重大挑戰之一。人口問題加重了資源和環境的壓力，也帶來了嚴重的社會問題。(2)人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題。在未來相當長時期內，我國人口眾多的基本國情不會根本改變，人口對經濟社會發展的壓力不會根本改變，人口與資源環境的緊張關係不會根本改變。計劃生育基本國策必須長期堅持。
(三)計劃生育基本國策必須長期堅持
1．材料展示：為鼓勵市民按政策生育，解決「生得起、生得好」的問題，湖北省襄陽市政府辦下發通知，將圍繞孕前、孕期、分娩到分娩後全生育過程，為符合國家生育政策的孕產婦提供七項免費基本醫療保健服務，全面實施基本生育服務免費制度。
2．問題：這樣做有利於落實什麼基本國策？對這一國策你有什麼認識？
3．師生共同總結：(1)實行計劃生育，就是要控制人口數量，提高人口素質。我國實行計劃生育以來累計少生四億多人，有效地緩解了人口對資源、環境的壓力，有力地促進了經濟發展與社會進步。計劃生育基本國策必須長期堅持。(2)生育要有計劃，但計劃並非一成不變，而要隨著人口和經濟社會發展形勢的變化不斷完善。
目標導學二：資源環境面臨危機
(一)我國的資源形勢非常嚴峻
1．材料呈現：據國家郵政局發布的《中國快遞領域綠色包裝發展現狀及趨勢報告》顯示，目前我國快遞業的包裝物主要集中在快遞運單、編織袋、塑膠袋、封套、包裝箱(瓦楞紙箱)、膠帶以及內部緩衝物(填充物)等七大類。2016年，我國快遞業包裝物共消耗快遞運單約312.8億枚、編織袋約32億條、塑膠袋約68億個、封套約34億個、包裝箱約37億個、膠帶約3.3億米……這些不可自然降解的塑膠袋、膠帶，排放的二氧化碳每年近3000萬噸。
2．思考：材料從側面反映了我國的資源形勢，我國的資源形勢是怎樣的？
3．教師講解：(1)我國自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源佔有量少，開發難度大，總體上資源緊缺。長期以來，我國資源開發利用不盡合理、不夠科學，依靠消耗大量資源換取經濟發展的現象突出，由此造成的浪費、損失、汙染和破壞都很嚴重。我國的資源形勢非常嚴峻。(2)對資源的過度開發、粗放利用和無節制消耗，必然導致資源的枯竭和對生態環境的破壞，嚴重影響經濟的可持續發展，經濟發展的空間和後勁也會越來越小。
(二)我國環境形勢依然嚴峻
1．材料呈現：2018年2月27日，環境保護部宣傳教育司司長、新聞發言人劉友賓在例行新聞發布會上表示，最好的環保長效機制就是堅持嚴格依法辦事。環保督查它本身就是長效機制的具體體現，不存在放鬆的問題。在當日的發布會上，環境保護部大氣環境管理司司長劉炳江透露，環境保護部正在抓緊研究起草藍天保衛戰的三年作戰計劃，明確具體時間表和路線圖，以京津冀及周邊、長三角等重點區域為主戰場。
2．思考：環境保護部為什麼抓緊研究起草藍天保衛戰的三年作戰計劃？
提示：我國的環境面臨嚴峻的形勢。
3．師生共同總結：(1)當前我國環境形勢不容樂觀。一些地方、一些領域由於沒有處理好經濟發展與生態環境保護的關係，加上工業化進程加快、資源短缺、人口基數大等問題所產生的多重疊加效應，使得我國環境問題愈加嚴重。大氣汙染、水汙染、土壤汙染等各類
環境汙染事件呈高發態勢，這已成為民心之患、民心之痛。(2)我國環境質量雖在進一步改善，但形勢依然嚴峻。環境惡化加劇自然災害的發生，嚴重破壞生態平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。生態環境沒有替代品，用之不覺，失之難存。人類關愛和保護環境就是走向重生，漠視和破壞環境就是走向自我毀滅。
4．結合教材第77頁「探究與分享」，設計辯論賽。
甲：經濟發展勢必造成環境破壞和資源短缺。
乙：經濟發展能夠避免造成環境破壞和資源短缺。
5．學生分成兩組，準備材料，進行辯論。
提示：經濟發展不是一定會造成環境破壞和資源短缺，堅持綠色發展，就可以避免資源短缺。
6．師生共同總結：(1)改革開放以來，我國經濟快速增長，創造了巨大的社會財富，成為世界經濟增長的引擎，為世界發展作出了巨大貢獻。同時，資源日益短缺，環境汙染嚴重，生態系統退化，經濟發展與資源、環境之間的矛盾日益突出，已經成為我國經濟社會發展必須面對的嚴峻挑戰。(2)人口、資源、環境問題已經成為我國發展的瓶頸。發展中出現的問題，只有通過轉變發展方式才能得到解決。堅持綠色發展，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，是我們的必然選擇。
7．作業布置：結合教材第80頁「拓展空間」內容，製作向社區居民宣傳土壤保護重要意義的手抄報一份，並互相交流。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們對我國的人口問題、資源問題和環境問題有了大致的了解，知道了我國面臨嚴峻的形勢，人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題，在未來相當長時期內不會改變。知道了我國資源環境面臨嚴重危機，資源問題嚴重影響經濟的可持續發展，使經濟發展的空間和後勁也會越來越小。知道了環境惡化加劇自然災害的發生，嚴重破壞生態平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。明確了堅持綠色發展，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，是我國的必然選擇。
3 板書設計
正視發展挑戰發展中的人口問題我國人口現狀的基本特點
人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題
計劃生育基本國策必須長期堅持
資源環境面臨危機我國的資源形勢非常嚴峻
我國環境形勢依然嚴峻
4 教學反思
本節課內容較多，理論性知識不少，主要學習了兩個問題，一個是發展中的人口問題，主要學習人口現狀的特點、人口問題的嚴峻性及計劃生育的基本國策，運用對比法、數字法來學習，效果會更好；一個是資源環境面臨危機，學習資源和環境兩方面的嚴峻形勢，要結合現實生活中較為典型的案例幫助學生加深理解，提高學生分析問題和解決問題的能力。提高對人口問題、資源問題和環境問題的認識，樹立起正確的人口觀和資源環境觀。
共築生命家園
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：堅持綠色發展道路。
教學難點：生態文明的重要性。
2 教學過程
一、導入新課
想一想：圖片告訴了我們什麼？
教師總結：地球是我們的唯一家園，人與自然相互依存，共生共榮。我們要努力促進人與自然和諧。
這節課我們就來學習有關保護地球的內容。
二、新課講授
目標導學一：堅持人與自然和諧共生
(一)人類面對生態危機作出的智慧選擇
1．材料呈現：2018年1月16日，記者在海南省萬寧市日月灣綜合旅遊度假區人工島項目看到，月島項目已經停止建設，並將進行生態整體修復。據了解，萬寧日月灣綜合旅遊度假區人工島項目總填海面積97公頃，包含日島和月島。其中填海面積為49.1公頃的月島項目未批先建，被中央環保督察組反饋意見後，停止了非法填海行為。
2．思考：你如何看待「停止非法填海行為」？
3．教師總結：(1)追求人與自然和諧共生，是人類面對生態危機作出的智慧選擇。人與自然相互依存，共生共榮。這是一種動態中的平衡、發展中的協調、進取中的有度、多元中的一致、「紛亂」中的有序。(2)人類開發和利用自然，但不能肆意凌駕於自然之上，必須符合自然規律。如果我們對自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。生態興則文明興，生態衰則文明衰。
(二)生態文明的重要性
1．閱讀教材第82－83頁「探究與分享」。
2．思考：(1)倫敦「殺人霧事件」是人類文明的悲劇。請你分析造成這場災難的原因。(2)倫敦治理空氣汙染的歷史經驗對我們今天治理霾有什麼啟發？
3．總結：實現人與自然和諧發展，建設生態文明，要以資源環境承載能力為基礎，以自然規律為準則，以可持續發展、人與自然和諧共處為目標。生態文明作為一種新型的社會文明形態，是人類的共識，也是時代的選擇。建設生態文明就是造福人類。
(三)建設生態文明
1．材料呈現：為進一步加強湖泊管理保護工作，我國將在2018年年底前在全國湖泊全面建立湖長制，建立健全以黨政領導負責制為核心的責任。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於在湖泊實施湖長制的意見》2018年1月4日正式公布。
2．問題：全面建立湖長制有什麼現實意義？
提示：建設生態文明的具體措施。
3．總結：建設生態文明，促進人與自然和諧共生，要堅持節約資源和保護環境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，實現中華民族永續發展。
目標導學二：堅持綠色發展道路
(一)當代中國的發展共識
1．材料呈現：經過十多年持續治理和國家草原補獎政策的實施，如今內蒙古草原生態整體惡化趨勢得到有效遏制，局部草原明顯恢復。圖片是羊群在內蒙古自治區呼倫貝爾市新巴爾虎右旗的草原上覓食的情景。
2．問題：圖片告訴了我們什麼？
3．教師講解：走綠色發展道路，建設生態文明，實現可持續發展，已經成為當代中國的發展共識。我國在應對資源和環境問題上已經取得非常明顯的進步。
(二)堅持綠色發展道路
1．閱讀教材第85頁「探究與分享」。
2．思考：你怎麼看待這件事，談談理由。
3．閱讀教材第86－87頁「探究與分享」。
4．思考：綠色發展理念給我們的生活帶來哪些變化？
5．問題討論：學生分組討論，一起解決問題。
6．總結：(1)堅持走綠色發展道路，要處理好經濟發展與生態環境保護的關係。(2)走綠色發展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經濟發展帶來的環境效益。(3)大力倡導節能、環保、低碳、文明的綠色生產生活方式，讓綠色發展理念滲透到人們日常生活細節中，成為每個社會成員的自覺行動。(4)建設生態文明，必須嚴守資源消耗上限、環境質量底線、生態保護紅線。(5)這既是建設美麗中國的時代圖景，也是實現中華民族偉大復興的歷史使命。
7．作業布置：搜集總結培育民主素養的具體做法。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了人與自然和諧共存，生態文明的重要性及如何建設生態文明，也知道了堅持綠色發展道路已成為人們的共識，明確了走綠色發展之路的措施，通過學習提高了認識。
3 板書設計
共築生命家園堅持人與自然和諧共生人類面對生態危機作出的智慧選擇
建設生態文明就是造福人類
建設生態文明的措施
堅持綠色發展道理當代中國的發展共識
堅持走綠色發展道路的措施
4 教學反思
本節課內容較多，頭緒繁雜，幫助學生理清思路較為重要。本節課主要學習了兩個問題，一個是堅持人與自然和諧共生，學習了人類面對生態危機作出的智慧選擇、生態文明的重要性及建設生態文明的措施，結合新穎的事例幫助學生理解；一個是堅持綠色發展道路，學習了當代中國的發展共識和堅持走綠色發展道路的措施，結合課本上的材料來理解即可。
第七課 中華一家親
促進民族團結
1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：維護和促進民族團結。
教學難點：民族團結的意義。
2 教學過程
一、導入新課
思考：你能說出上面圖片中的服飾分別屬於我國哪個民族嗎？
教師總結：依次是蒙古族、鄂溫克族、藏族、維吾爾族。
這節課我們就一起來學習有關民族團結的內容。
二、新課講授
目標導學一：民族大家庭
(一)我國是統一的多民族國家
1．學習領導講話精神：習近平主席說：「我國是統一的多民族國家。各民族多元一體，是老祖宗留給我們的一筆重要財富，也是我們國家的重要優勢。我國各族人民共同締造了中華人民共和國，都為中華民族形成和發展作出了卓越貢獻。」
2．思考：對習近平主席的話你是怎麼理解的？
3．總結：(1)我國是統一的多民族國家。(2)我國各族人民相互依存、休戚與共、手足相親、守望相助，共同捍衛民族團結和祖國統一，結成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼。
(二)處理民族關係的基本原則
1．材料呈現：對口援疆是國家促進地區協調發展和鞏固社會主義新型民族關係的重要舉措。自2011年起，山東重點援助喀什四縣。「十二五」期間共投入援助資金50.95億元，實施項目453個，帶動對口四縣6.1萬人就業。堅持民生優先，八成援疆資金用於安居房、學校、醫院等建設，並無償捐助資金物資3.7億元，讓當地群眾切實享受到對口支援帶來的實惠。
2．問題：材料體現了處理民族關係的哪些基本原則？
3．師生共同總結：(1)我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，將民族區域自治制度作為一項基本政治制度載入憲法和法律，各族人民真正成了國家的主人，在此基礎上，形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關係。(2)各民族都是社會主義大家庭中平等的一員，具有同等的社會地位。加強和鞏固民族團結，是中華民族的最高利益。我國各民族始終同呼吸、共命運、心連心，克服種種困難和艱險，頂住種種壓力和挑戰，追求共同發展、共同富裕、共同繁榮。
目標導學二：家和萬事興
(一)加快民族地區經濟社會發展的原因
1．材料呈現：國家主席習近平在廣西考察時強調，廣西是革命老區，是貧困地區，也是邊境地區、民族地區。脫貧攻堅工作做好了，邊疆穩定、民族團結就有了堅實基礎；邊境建設搞好了，民族事業發展了，對打贏脫貧攻堅戰也是極大促進。當前，脫貧攻堅形勢依然嚴峻，必須倒排工期，落實精準扶貧精準脫貧方略。要針對致貧原因分類施策，戒搞形式，戒做虛功，下一番繡花的功夫。對貧中之貧、困中之困，要採取超常規措施。要加快老區建設和發展，讓老區人民儘快擺脫貧困，過上幸福日子。
2．思考：為什麼要落實精準扶貧精準脫貧方略？
3．教師講解：新中國成立後，我國經濟社會狀況得到很大改善。人心思定謀發展，人心思治求幸福。加快民族地區經濟社會文化發展，逐步縮小發展差距，促進民族地區共同繁榮，是增進民族團結、發展社會主義民族關係的必由之路。
(二)加快民族地區經濟社會發展的措施
1．材料呈現：中國「一帶一路」倡議推出以來，原本地處邊陲的新疆一躍成為絲綢之路經濟帶建設的核心區。新疆迎來了高速發展期，少數民族成為新絲路建設的主力軍，也同樣分享「一帶一路」發展釋放的巨大紅利。
2．問題：結合材料說說我國加快民族地區經濟社會發展的措施有哪些？
3．師生共同總結：(1)長期以來，黨和國家在人力、物力、財力等方面大力支持民族地區的經濟社會發展。特別是改革開放以來，國家進一步加大對欠發達民族地區的扶貧支持力度，推動西部大開發戰略，實施興邊富民行動，通過輸入技術、管理、人才等方式增強民族地區自我發展能力。(2)國家支持民族地區發展教育，實施積極的就業政策，初步建立基本醫療保障制度。(3)國家大力扶持少數民族文化的保護、繼承、創新和發展工作，積極促進各民族之間的文化交流。
(三)維護和促進民族團結是公民的神聖職責