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根據教育部《關於在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》和江西省教育廳《關於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間職業院校開展線上課程教學的指導意見》文件精神，學校全體任課老師克服缺教材、平臺使用不熟練、線上教學設備準備不充分等缺陷，認真備課，學習平臺的使用技巧，上傳課件、視頻等資料，自2月24日開展了線上教學工作，為了解線上教學情況，總結線上教學經驗，提高線上教學質量，學院教務處組織開展了線上教學調查工作，現根據調查結果總結線上教學情況如下：
因2017級學生臨近畢業，現階段主要安排頂崗實習，未參與調查，參與本次調研的學生以大一和大二的學生為主，共收回調查問卷4004，各分院參與的情況如下：
每日自學時間投入方面。通過對學生每日學習時長的統計可見，每天學習1-2小時的佔比最高，達42.23%；綜合統計，顯示大部分學生面對疫情仍能堅持學習，保證相對穩定的學習時間投入。
我校學生生源主要來自縣城及鄉鎮街道，通信網絡情況一般，教學過程中略有卡頓的同學佔73.28%，非常卡頓的同學佔6.64%，總體情況網絡情況較好。
受疫情影響，線上教學學生均沒有教材，廣大教師為提高學生的學習效率，積極想辦法，克服教學資源不足的短板，充分利用教學平臺，製作教學視頻、上傳教學課件，為學生的課後學習，提供了較好的保障。教師提供教學視頻的比例達到了80.64%，提供講課課件的比例達68.93%。
線上教學給教學督導提出了全新的要求，更加要求廣大教師以身作則，從要求，按時上課下課，調查統計，基本按時和按時上、下課的比例達到97.35%。
嘗試、比較、選擇合適的平臺和工具成為開課前老師們忙碌的重點。學習通、騰訊、釘釘、微信、qq，一個一個去學習、摸索、調試，在學校和學院的在線教學技術群裡，老師們諮詢、解答和互助的信息24小時不間斷。經過老師們的摸索一致認為「以學習通作為課後學習平臺，以線上直播作為教學方式」為較好的授課模式。較好地把課上與課下、線上教學與平臺自學相結合，提高了教學效果。調查統計，學生希望教師採用的授課模式，「在線學習平臺（學習通）+在線直播」和全程在線直播兩種教學模式佔77.08%。為提高線上教學的效果，保證線上教學流暢，教師們嘗試了多種線上直播平臺，釘釘、企業微信、騰訊課室、QQ直播、QQ群課堂、QQ群、微信群等都是老師試用的平臺，調查統計顯示學生喜歡的直播平臺分別是：企業微信＞騰訊課堂或QQ直播或QQ群課堂＞釘釘＞微信或QQ群討論＞其他。線上教學能否取得較好的效果與線下師生互動分不開，教師要加強與學生聯繫，及時解答學生學習中存在的問題，據統計教師布置課後作業的比例達77.55%，59.57%的教師能及時批改作業，66.03有老師開展了課程討論，55.44%的老師能進行課後答疑。
線上教學作為一種新生事物，經過三周的教學，教師們基本適應了線上直播的教學形式。通過對學生的調查統計，基本適應在線學習方式和對在線學習方式產生了興趣的同學佔87.01%。這一調查結果，也使我們不必去擔心原學生不適應、不喜歡線上教學的問題，堅定了教師開展線上教學的信心。在線上教學過程中，老師們把每一堂課當成教學競賽，認真對待，精心準備。重新備課，製作課件，調整進度，進行試講，老教師向青年教師學習，信息化技術不熟練的教師向信息化技術熟練的老師學習。在第一次課上，學校統一安排老師們講授開學第一課--新冠肺防治知識小專題。在教學過程中把疫情防控中出現的先進事跡貫穿在課程教學中，把思政教育融合在專業教學之中。任課教師線上教學的總體滿意度（非常滿意+比較滿意+基本滿意」）達97.5%。
在線學習效果自評方面。與線下教學的教學效果相比，91.35%的同學認為在線教學學習效果能夠達到國中等以上，說明在線教學基本能夠實現線下教學的學習效果，但仍有一定的提升空間。
在線學習滿意度方面。調查顯示，92.21%的同學對前三周的學習狀態、學習收穫等基本情況表示「非常滿意」「滿意」。一方面說明在開學三周的時間裡，同學們在熟悉教學平臺使用後，學習漸入佳境；另外一方面也體現了學生對疫情防控期間學校教學工作的高度認可。
為提高線上教學的效果，調查報告最後希望同學們能對線上教學提出改進的意見和建議。主要有：
希望老師增加線上教學師生的互動；線上教學老師看不到同學的反應，授課的速度比平時快；
希望老師多上傳參考資料到平臺；計算機類課程老師多操作演練；
通過對學生留言的歸納分析，了解到我們的線上教學與學生們的要求還有一定差距，在教學平臺的應用、教學方式方法上還有待進一步改進和提高。
本次調研得到了黨委宣傳部新媒體中心的大力支持，在此表示感謝！🧡
資料來源：教務處
編輯：邱翼龍
責編：童家希
審核：吳小榮