都說三年級是孩子小學語文學習的重要轉折點，因為這個時期孩子語文考試要寫作文了，作文分數30分。許多家長開始犯難了，該如何教三年級的孩子寫好作文呢？
小編教大家一個方法，把一個景物寫好，可以有大用處。
家長可以帶著孩子去荷花池邊觀察一番，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用腦袋想，把所見所聞所想一一記錄下來。
看，可以分為遠看和近看，引導孩子遠看荷花池整體感受是什麼？當孩子告訴你看到的是一片綠的時候，就讓孩子試著用比喻句描述一下眼前的這一片綠，可以說遠看荷花池像一片綠色的海洋。再近看，近看可以看荷葉的形狀，以及荷花的顏色，形態。那麼又可以用上比喻的修辭手法。比如高高挺立的荷葉像一把把綠傘，貼在水面的荷葉像一個個綠色的盤子。半開的荷花像一位含羞的小女孩，全開的荷花像一位亭亭玉立的少女。
看完了我們可以進行適當的想像，比如想像青蛙會在荷葉上開演唱會，蜻蜓會把荷葉當成停機坪，小魚兒會在荷葉下面玩捉迷藏。這樣，一副生動的荷花圖就描繪好了。
接著我們可以結合生活實際給孩子科普下荷花的相關知識，告訴孩子荷花全身是寶，荷花可以泡茶，蓮子可以熬湯，起到清熱解暑的功效。荷葉可以做中草藥，藕帶和蓮藕都是美味的佳餚。我們做人也要學荷花的這種精神，不僅要追求外表，還要注重內在品質。那麼孩子的文章就很有意義了。
為什麼推薦三年級的孩子學寫荷花，因為這個題材運用很廣泛。三年級的第二單元作文《寫日記》可以寫觀察荷花，三年級第五單元《我眼裡的繽紛世界》也可以寫荷花，三年級第六單元的作文《這兒真美》以及《我的家鄉》同樣可以寫荷花，可見學好一篇作文是多麼的重要啊。另外荷花比較常見，花期長，便於觀察，所以非常適合教孩子觀察描寫。
除了荷花，還可以引導孩子學寫菊花、楓樹、梧桐樹等等。總之不管寫哪一種植物，一定要用到多種感官，讓孩子親自去感受，這樣他才能記憶深刻，有感而發。