古詩詞鑑賞的技巧和答題步驟：
鑑賞四步法
一抓修辭
古詩詞獎賞中的修辭，最多的當算比喻、擬人、用典、對比了。
1.比喻
為了表現所詠之物在某一方面的特徵，以達到生動形象的目的。
答題格式：詩人運用比喻的修辭，把什麼比作什麼，生動形象的表現了什麼在哪一方面的特徵。
舉例：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）
運用比喻的修辭，詩人把民族危亡比作「風中絮」，把個人的人生坎坷比作「雨打萍「，生動形象的表達了作者對民族危亡的憂慮及個人身世的感慨。
又如：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
運用比喻的修辭，詩人以「病樹、沉舟「自比，既生動形象的表達了詩人對未來積極樂觀的人生態度，又揭示了新事物必將取代舊事物這一深刻哲理。
2.用典
詩人運用典故，大都是為了表達自己的願望，觀點，或起作借古諷今的效果。
舉例：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
詩人運用典故，表達了自己渴望重用，為國建功立業的願望。
又如：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
詩人運用「聞笛賦「、」爛柯人「德的典故，表達了自己既有見到老朋友的欣喜，也有被貶久遠的怨恨。
3.誇張
運用誇張的修辭，是為了突出表現事物在某一方面的突出特點。
舉例：氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
詩人運用誇張的修辭，「蒸「、「撼」突出表現了洞庭湖霧氣蒸騰，波濤洶湧，聲勢浩大的特點。
又如：造化鍾神秀，陰陽割昏曉。（杜甫《望嶽》）
詩人運用誇張的修辭，一個「割「字，突出了泰山的高大雄偉、遮天蔽日的景象。
再如：烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
詩人運用誇張的修辭，表達了詩人對戰爭的詛咒，同時也由於安史之亂導致的詩人妻離子散，家書的寶貴，對家人的無限思念之情。
如：只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（李清照《武陵春·春晚》）
詩人運用誇張的修辭，化無形為有形，表達了詩人國破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。
4.擬人
詩歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結合，傳達詩人的情感，或觸景生情，或寄情於景，以達到情景交融的目的。
舉例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
詩人運用擬人的修辭，融情於景，以「花濺淚」、「鳥驚心」來表達自己憂國思家的情感。
又如：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（王昌齡《採蓮曲》）
請對「芙蓉向臉兩邊開」作點賞析。
詩人運用擬人的修辭，表現了花也有情，朝向採蓮女爭相開放，似與採蓮女爭豔的情景。
二抓關鍵的動詞（即「詩眼」）
一首詩歌中，往往就是幾個字或某一個字最具有表現力，通常把這些字叫做「詩眼」。
動詞的答題格式：某字，生動具體的表現了什麼在某一方面的什麼特點。
如：洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。（張籍《秋思》）
賞析「見「字的妙處。
一個「見「字，化無形為有形，生動具體的表現了秋風蕭瑟，落葉遍地的悽涼景象，表達了詩人客居他鄉的思鄉之情。
又如：寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）
「鎖「在本詩中意為」籠罩「，生動的表現了月夜庭院的清幽景色，以及作為一個亡國之君的悽涼、憂傷之情。
再如：
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年！
雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
請對詩歌中加點的字作點賞析。
詩中「朝、夕「從時間上對比，表現了時間之短，」奏「表現詩人憂國情懷，」貶「表現朝廷昏庸。詩人僅僅以四字，兩相對照，表達了詩人對獲罪被貶之快的憂憤。
三抓寫法（表現手法）
表現手法是一個大概念，既包含修辭，也包括表達方式。除此之外，古詩詞常見的表現手法有：託物言志、借史抒懷、借景抒情、融情於景、借事喻理、化靜為動、以動襯靜、虛實相生、想像、聯想、對比、象徵等。
舉例：萬籟此都寂，但餘鐘磬音。（常建《題後山寺破產預案》）
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