MAP報告解讀

 

親愛的家長朋友們，

 

2020-2021學年第二次MAP考試已經結束了，下周一的散學典禮上，孩子們將收到MAP測試報告。為了方便家長們解讀此報告，今天我們在這裡做一個MAP報告解讀說明。

 

我們可以從成績單上了解到這三部分：全球考生對比分析、學生成績變化趨勢分析、測試成績分項分析。接下來我們就以閱讀科目為例，教你快速「讀懂」這份成績單。

01 全球考生對比分析 

 

下圖為一份閱讀報告，通過柱狀圖，我們可以很直觀地了解到學生的學業水平波動情況，並能讓我們更直觀地觀察他與全球考生的成績變化。圖中的橫坐標代表的是考試時間：年份和學期，縱坐標代表的是RIT值。

其中：RIT值表示學生的MAP成績；

District Grade Level Mean RIT 表示學區平均RIT值。但是這個數值在中國並不適用。美國有學區的概念，一個學區會統一做MAP考試，之後會得到這個均值。但是MAP在中國主要是各私立學校使用。而私立學校之間並沒有統屬學區概念。所以這個數據在中國不適用，自20年開始，我們就不在報告單中使用這個數據了。

Norm Grade Level Mean RIT 表示全球同年級學生平均RIT值。這個值很有比較意義。通過與這個均值的比較，我們可以很清晰地知道我們的孩子其成績在均值之上還是之下。

Student RIT Projection 學生未來預期RIT值。這個值是根據學生的測試結果做的一個預測，供家長參考並與下一次考試成績比較。如果下一次的測試成績高於預測值，那就說明學生的進步高於預期。如果低，那就說明學生的進步低於預期。那麼這個時候，就可以反思下：為什麼沒有達到預期呢？

解讀完這幾個指標後，我們再來分析下上圖這名學生的成績：

1）在18年秋季，閱讀成績204，低於全球均值210六個點；

2）19年春季，閱讀成績210，成績有進步，但是同步大家都在進步，因此還是低於均值215五個點；

3）19年秋季，217，進步較大，這一次高於全球均值214三個點；

4）20年春季214，低於全球均值218四個點；

5）20年秋季，217，低於全球均值218一個點；

通過數據分析，我們可以看到學生成績有一些波動，且大多數的時候，低於均值。那麼這是否說明學生就沒有進步了呢？波動的原因是什麼？問題在哪裡？

02 學生成績變化分析

接下來，我們繼續對RIT值做進一步的解讀來找到上面的問題所在。

上圖是學生RIT分值變化表。RIT是MAP考試機構NWEA官方開發出一項專門測量MAP成績的數值，它在100到300之間，如同標尺一樣能準確測量出學生在各個學科領域的掌握程度，並能長期觀察學生的成績波動變化。排名成績報告表中體現學生成績變化比較重要的是RIT值和百分比排名，如上圖紅框中所示。

RIT值越高代表學生測試成績越高，而百分比越高代表學生超過的全球同級考生越多。這裡我們只需要看中間的標準值，兩邊的數值是系統計算的偏差，即合理的浮動範圍。

上圖這名學生在5年級的第二次MAP考試中，成績208，低於全球均值212四個點。但是我們要看一下旁邊的預期增長分值是7，而學生的實際增長分值是15，也就是說學生超預期的達成了學業。

我們再看第二個紅框裡的百分比值，也同樣說明了這樣一種進步。在5年級第一次MAP考試中，學生MAP分值192，全球排名24%；第二次MAP分值208，全球排名44%，進步了20%百分點。所以這種情況下，即便學生仍然低於全球均值，但是我們要肯定學生的進步，表彰她的努力。

學生在7/8年級的情況也是一樣，雖然MAP分值略低於均值，但是百分比成績在提升。說明學生仍然在進步，需要肯定。只是相比而言，大家都在進步，學生相對其他同學，進步沒有那麼大，但不可否認，學生仍然在進步，需要鼓勵和肯定。

所以，這樣分析後，我們是不是會感到安心很多？雖然與均值相比，孩子還有一點點差距，但是孩子一直在進步，並且差距越來越小。

03 測試成績分項分析 

學生為何會在測試中提高或降低？是哪些部分有提高？哪些部分待加強呢？這就需要我們繼續看成績單下面的各科分項分析，它能幫助我們具體了解閱讀科目考察的各個知識點，找出癥結並對症下藥。

在上面的閱讀報告中，我們可以看到（紅框所標出）的五個指標：

literacy text: key ideas and details: 文學類文章核心觀點和細節,這項得分高於均值，說明學生對於文學類文章中心思想和細節佐證的把握比較好；

informational text: key ideas and details: 說明文核心觀點和細節，這項得分低於均值，說明學生不太會把握說明文體的關鍵信息，需要加強；

vocabulary acquisition and use:  詞彙習得與運用，低於均值，說明學生的詞彙量需要提升，根據上下文推導詞彙意義的能力需要加強；

literacy text: language,craft,and struture: 文學類文章的語言、段落與結構，達到平均值，說明學生對於作者的寫作意圖把握是比較好的；

informational text：language,craft,and struture: 說明文類文章的語言、段落與結構，達到平均值，說明學生能夠把握說明文類文章的篇章段落；

lexile range：915～1055L，根據閱讀測試結果，MAP會給出一個建議的藍思閱讀範圍。藍思是一種閱讀指數，主要由詞彙生僻度和長句佔比構成。值越大，表示生僻詞、專業詞彙越多，從句、複雜句式越多，而這些都會影響閱讀理解能力。簡言之，藍思值越高，表示學生閱讀能力越強。

那麼，讀到這裡，家長也許會問：這個藍思值很好，那麼我的孩子達到什麼樣的藍思算是合適呢？那麼，接下來我們分享每個年級建議達到的藍思閱讀分值：

上圖紅框裡標出來就是每個年級應該達標的藍思閱讀值。如果您的孩子在這個範圍內，那麼恭喜您！如果您的孩子低於這個分值，也不要憂慮。因為這個分值範圍是針對母語為英語的孩子設置的。通常來說，我們的孩子低於這個標準1-2個年級都是正常的。

有差距不要緊，重要的是：我們一直在努力！

好了，今天關於MAP報告解讀就分享到這裡。關於這份解讀，家長們如果還有問題，歡迎給我們留言。我們會針對家長們的問題，一一回復，感謝大家！

Admission info for 2020-2021

 

Whether you live in China or will be relocating here from another country, we recognize the importance of finding the right international school in Shenzhen for your family. We are here to help.

From first contact to the first day of school, our friendly Admissions team will answer all your questions and guide you through the enrollment and transition process at FIFA. the admision plan for 20-21 year are as follows:

And there are a few seats available,students recruit and enroll in a rolling way. We encourage you to contact to come for a visit to see our students in action.

無論您在國內還是國外，我們都將幫助您為孩子尋找到合適的國際學校。從第一次接觸，到第一天入學，我們熱情友好的招生團隊將為您提供全程指導與服務。目前K-9年級均有少量插班學位。歡迎諮詢，滾動報名，滾動入讀。

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